PLANIFICACION KINDER

Educadora: Carolina Godoy Arroyo / Tcnico: Carla Lagos / Valor del mes: Honradez
Unidad: Chile, el pas donde vivo. / Semana: 22 Fecha: Viernes 19 de Agosto 2016
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Qu te gustara recibir desde el norte, centro y sur de Chile?
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal (Lenguaje oral)
Aprendizaje esperado: Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas
para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo.

Indicador de
evaluacin:
-. Identifican la zona en la
que viven y sus
caractersticas.
-. Reconocen
caractersticas de la zona
CENTRO-SUR.

ACTIVIDAD
Inicio: Se inicia la actividad conversando acerca de la narracin que escucharon el da de ayer La Nia de la Calavera la
cultura Mapuche, se invita a los nios a recordar la narracin y se refuerza el relato con lminas de la zona Centro-Sur.
Desarrollo: Se indica a los nios que vern un video llamado El calafate. Que este video les mostrar una cultura igual
a la suya; en este caso de la ZONA AUSTRAL (PATAGONIA). Finalizada la lectura se realizan preguntas como qu te
pareci la historia?, Dnde ocurri la historia? Qu nos cuenta el texto? Qu elementos reconocemos en esta
historia? Entre otras. Posteriormente, se les invita a los nios a trabajar en sus textos del Prvulo (pg. 13) e identificar
lo que ms les gusta de la zona en la viven; por ejemplo: un camino, un lago, un ventisquero, un parque, una comida,
una actividad tpica, etc. Realizan dibujo en su texto del prvulo.
Finalizacin: Finalizamos la actividad observando video La Ballena, para comentar en forma oral.

HABILIDAD
-. Lenguaje verbal/oral

Actividad variable: Direccionalidad / Semana: 22 Fecha: Viernes 19 de Agosto de 2016

Indicador de
evaluacin:
-. Diferencian Izquierda y
Derecha.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cul es mi derecha y mi izquierda?

mbito: Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo: Relacin Lgico-Matemtica
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin
respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente.
ACTIVIDAD
Inicio: Se realiza dinmica concreta con los conceptos IZQUIERDA Y DERECHA con objetos ubicados dentro de la sala de
clases, se insta a los nios a participar activamente de la actividad para generar aprendizajes significativos.
Desarrollo: Se explica a los nios que realizarn una gua de trabajo en que debern
1. Pintar los elementos que van en sentido contrario al modelo inicial (ya sea izquierda o derecha)
2. Dibujar objetos indicados por la profesora a la derecha o izquierda de un rbol.
Finalizacin: Junto a los nios se revisan sus trabajos y se les felicita.

RECURSOS:
-. Distintos tipos de
lpices
-. Ilustracin del mapa de
Chile
-. PC, DATA y Parlantes
-. Narracin

HABILIDAD
-. Direccionalidad
RECURSOS:
-. Gua de trabajo
-. Lpices de colores.