El arte en la escuela primaria.

Reflexiones sobre las prcticas de

evaluacin en contextos de diversidad
Docentes: Graciela Fernndez Troiano y rsula Marabini
Agustn Rodrguez
Msica
Trabajo Final

El presente trabajo est pensado para ser implementado en 4to grado,

durante el primer trimestre.
Ncleo temtico: Los materiales
Contenido: Los objetos sonoros
Propsitos
Anlisis
- Propiciar la construccin de un mbito que garantice el acceso a la
escucha y el anlisis de distintas fuentes sonoras.
Brindar oportunidades donde los chicos comparen, diferencien,
establezcan similitudes y variados sentidos a partir de lo escuchado.
Produccin
- Proponer la construccin, exploracin y uso de diversas fuentes
sonoras, brindando herramientas y tcnicas sencillas que, posibiliten a
los alumnos, ejecutar con fluidez y precisin en la interpretacin de sus
propias composiciones.
- Incentivar a los alumnos en la realizacin de sus propias composiciones
a partir de la exploracin de diversas fuentes sonoras.
Propiciar la escritura analgica.
Conceptualizacin
- Incentivar la reflexin, discusin y valoracin de lo aprendido
Criterios de evaluacin
Anlisis
- Descripcin y comparacin de los distintos modos de accin posibles
en relacin a los objetos sonoros de los que se disponga.
-Descripcin y comparacin de diferentes fuentes sonoras.
Produccin

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evaluacin en contextos de diversidad
Docentes: Graciela Fernndez Troiano y rsula Marabini
- Produccin de objetos sonoros a partir del anlisis de los materiales y
los modos de accin disponibles.
- Produccin de una obra en grupos a partir de los objetos sonoros
disponibles.
- Representacin grfica de la composicin grupal.
- Exposicin grupal del trabajo.
Conceptualizacin
-Explicacin oral y escrita de los distintos modos de accin y de los
distintos objetos sonoros trabajados en clase.
- Explicacin oral y escrita de la composicin grupal y de los procesos:
creativo y performtico.
Instrumentos de evaluacin
- Observacin directa del desempeo en las actividades propuestas
durante el trimestre.
- Anlisis grupal (en forma oral) e individual (en forma escrita) de
diferentes fuentes sonoras.
- Realizacin de las composiciones grupales.
- Reflexin grupal (en forma oral) e individual (en forma escrita) acerca
de los procesos de su trabajo.
- Reflexin grupal (en forma oral) e individual (en forma escrita) acerca
de los conceptos trabajados.
- Evocacin de lo realizado en clases anteriores.
Indicadores de avance
Anlisis
- Logra describir y comparar diferente modos de accin y fuentes
sonoras. As como vincular ambos conceptos.
- Logra comparar diferentes fuentes sonoras y modos de accin pero le
cuesta describirlos.
- Logra distinguir diferentes fuentes sonoras y modos de accin pero le
cuesta compararlos.
- An no logra distinguir diferentes fuentes sonoras ni modos de accin.

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Docentes: Graciela Fernndez Troiano y rsula Marabini
Produccin
- Participa activamente en la produccin de objetos sonoros, trabajos de
composicin grupal, en la representacin grfica y en la exposicin de
los trabajos.
-Participa activamente en algunos de los aspectos antes planteados pero
en otros an no.
- An le cuesta participar en la produccin de los trabajos.
Conceptualizacin
- Logra explicar en forma oral y escrita los distintos conceptos
abordados, y lo incluye en el anlisis de las producciones realizadas.
- Logra explicar en forma oral y escrita los distintos conceptos
abordados, pero an no logra relacionarlo con el anlisis de las
producciones realizadas.
-- An no logra explicar los distintos conceptos abordados.