PSICOPATIA

Las personalidades psicopticas, llamadas tambin personalidades

borderline, si bien son alteraciones mentales, conservan juicio de realidad.
Su conducta oscila entre la neurosis y la psicosis.
El psicpata posee una personalidad, que sin llegar a ser una enfermedad
mental, es anormal. Se la diagnostica segn el Manual de Diagnostico de
Psiquiatra dentro de los trastornos de personalidad, como un TRASTORNO
ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD.
Dentro de esta categorizacin, podemos encontrar un amplio espectro y por
lo tanto, grados diferentes de manifestacin, desde el criminal, hasta una
persona aparentemente integrada al entramado social.
Tienen anestesia afectiva, no sienten culpa, por lo tanto, ellos no son los
que sufren, pero si las personas de su entorno. Las emociones que si
pueden sentir son clera, ira o tristeza, cuando las cosas no son como ellos
quieren.
Pueden llegar a simular, no a sentir, amor, comprensin, ternura, solo
hasta conseguir sus objetivos. Cualquier estrategia es vlida para llegar al
mximo placer del psicpata que es anular la voluntad del otro para
explotarlo, atacarlo y demostrar su superioridad y desprecio hacia su
vctima.
Algunos actan su psicopata en ciertos lugares ms que en otros.
Al psicpata se lo ha denominado loco moral, o loco sin delirio, poseen
capacidad de juicio conservada, saben la diferencia entre lo que est bien o
mal, pero no les importa, esos lmites no son para ellos.
Una serie de criterios para catalogar al trastorno psicoptico:
-

Locuacidad y encanto superficial,

Autovaloracin exagerada,
Problemas de conducta,
Impulsividad,
Ausencia de control,
Irresponsabilidad,
Conductas delictivas.

Estas personas no suelen concurrir al tratamiento por voluntad propia, si los

familiares o personas del entorno que lo padecen y que son los que pueden
lograr beneficiarse, solicitando ayuda teraputica.

PROCESO PSICODIAGNOSTICO
Institucionalmente configura una situacin con roles bien definidos y con un
contrato en el que una persona (paciente) pide que le ayuden y otra
(psiclogo) acepta el pedido y se compromete a satisfacerla en la medida
de sus posibilidades.
Es una situacin bipersonal: (psiclogo paciente o grupo familiar).
De duracin limitada.
OBJETIVOS:
-

Lograr una descripcin y comprensin lo ms profunda y completa de

la personalidad total del paciente o del grupo familiar.
Abarcar los aspectos pretrito presentes (diagnostico) y futuros
(pronostico) de esa personalidad, utilizando para lograr tales
objetivos ciertas tcnicas (entrevistas, tcnicas proyectivas,
entrevista devolutiva).
Una vez logrado un panorama preciso y completo del caso, formular
recomendaciones
teraputicas
adecuadas.
(terapia
breve,
prolongada, individual, de pareja, etc.).

MOMENTOS DEL PROCESO PSICODIAGNOSTICO:

1) Primer contacto y entrevista inicial con el paciente: se incluye
la primer entrevista o entrevista inicial.
2) Administracin de test y tcnicas proyectivas: consiste en la
administracin de la batera seleccionada previamente y ordenada de
acuerdo con el caso.
3) Cierre del proceso: Devolucin oral al paciente y/o sus padres.
4) Informe escrito al remitente.

CLASIFICACION DE LOS TEST

a) Por
las
estructurales

b) Por
la
forma
administrar
c) Por el material

Psicomtricos

caractersticas

de

Proyectivos

Individual
Colectivo

Grafico
De ejercicio
Verbales
Mixtos

LA ENTREVISTA PSICOLOGICA
La entrevista es el instrumento o tcnica fundamental del mtodo clnico y
es, por lo tanto, un procedimiento de investigacin cientfica de la
psicologa. En cuanto tcnica, tiene sus propios procedimientos o reglas
empricas.
La entrevista puede tener en sus mltiples usos una gran variedad de
objetivos, como en el caso del periodista, jefe de empresa, director de
escuela, maestro, juez, etc. Aqu nos interesa la entrevista psicolgica
entendiendo por tal, aquella en la que se persiguen objetivos psicolgicos
(investigacin, diagnostico, terapia, etc.).
La entrevista puede ser de dos tipos fundamentales: abierta y cerrada. En
la segunda, las preguntas ya estn previstas, tanto como lo estn el orden y
la forma de plantearlas y el entrevistador no puede alterar ninguna de estas
disposiciones. En la entrevista abierta, por el contrario, el entrevistador
tiene la amplia libertad para las preguntas o para sus intervenciones,
permitindose toda flexibilidad necesaria en cada caso particular, como
para permitir en todo lo posible que el entrevistado configure el campo de la
entrevista segn su estructura psicolgica particular.
Considerada de esta manera, la entrevista abierta posibilita una
investigacin ms amplia y profunda de la personalidad del entrevistado,
mientras que la entrevista cerrada puede permitir una mejor comparacin
sistemtica de datos.
Desde otro punto de vista, se reconoce la entrevista individual de la
grupal. La realidad es que, en todos los casos, la entrevista es siempre un
fenmeno grupal, ya que aun con la participacin de un solo entrevistado,
su relacin con el entrevistador debe ser considerada en funcin de la
psicologa y la dinmica grupal. As se puede reconocer:
a) La que se realiza en beneficio del entrevistado, que es el caso de la
consulta psicolgica o psiquitrica;
b) La que se lleva a cabo con objetivos de investigacin, en la que
importan los resultados cientficos de la misma;
c) La que se realiza para un tercero (una institucin).
Cada una de ellas implica variables distintas a tener en cuenta.
La entrevista como campo:
La primer regla fundamental es que en su mayor grado, las variables
dependen del entrevistado.
Se podra decir que el entrevistador controla la entrevista, pero quien la
dirige es el entrevistado.
La entrevista no puede reemplazar ni excluir otros procedimientos de
investigacin de la personalidad.
Para obtener el campo particular de la entrevista, debemos contar con un
encuadre fijo, que consiste en una transformacin de cierto conjunto de
variables en constantes.
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El campo de la entrevista tampoco es fijo sino dinmico, queriendo significar

con ello el hecho de que est sujeto a un permanente cambio

PSICOLOGIA CRIMINAL
Si aceptamos que la psicologa es la disciplina cientfica que estudia el
comportamiento humano y las variables que lo regulan, no cabe duda que
va a ser de inestimable ayuda en la comprensin de los aspectos
relacionados con el delito, el delincuente y las personas involucradas en el
marco legal de las conductas delictivas. No es de extraar que desde sus
inicios como disciplina cientfica, la psicologa se acercara al marco de la
justicia o que los psiclogos fueran requeridos por ella.
Los primeros acercamientos de los psiclogos al marco jurdico fueron en el
campo de la inexactitud y la sugestionabilidad de los testigos en sus
declaraciones judiciales.
La psicologa del testigo intenta determinar la calidad de los testimonios
que sobre delitos y accidentes, presentan los testigos presenciales. Se
centran en dos grandes vectores:
a) La exactitud de las declaraciones o de las identificaciones, y
b) La credibilidad del testigo y de su testimonio.
Actualmente la psicologa del testigo ha pasado a la obtencin de sistemas
o tcnicas que permitan:
a) Mejorar la recuperacin de la informacin, y
b) Validar la fiabilidad o credibilidad de las declaraciones.

LINEAS DE ANALISIS EN EL CONTEXTO DE LA PSICOLOGIA DEL

TESTIGO:
La psicologa del testigo se ha centrado en dos claros vectores: exactitud
versus credibilidad.
La exactitud se preocupa del anlisis de los factores que pueden incidir
sobre la fidelidad o exactitud entre lo que realmente ocurri y lo que el
testigo relata. (Si el testigo es exacto y su testimonio se ajusta a la
realidad).
La credibilidad, parte de la idea de que la memoria falla y considera que,
si bien es importante la exactitud, en el proceso judicial, se hace tan
esencial ese aspecto como la credibilidad que otorga el testigo, trata de
analizar el grado de credibilidad que se atribuye a la declaracin del testigo.
(Si se cree que lo que dice el testigo es lo que ocurri verdaderamente.
Cuando la declaracin no se ajusta a la realidad, se podra deber a que la
memoria falla, pero tambin a la intencin de mentir.

LA EXACTITUD DE LA MEMORIA DE LOS TESTIGOS:

Cualquier persona se encuentra sometida constantemente a cantidad de
estmulos que le llegan tanto del medio externo (ambiente) como de su
propio medio interno (organismo). Nuestro sistema de procesamiento tiene
5

una capacidad limitada, por lo que nuestros sistemas atencional y

perceptivo no captan toda la informacin existente, sino solo aquella que
nuestro cerebro es capaz de procesar y que es seleccionada para su
posterior codificacin.
Una vez producida esta seleccin, prcticamente automtica y en muchas
ocasiones no consciente, los estmulos interactan con la informacin previa
(esquemas) y son interpretados, codificados y almacenados en nuestro
cerebro, donde permanecern hasta que sean requeridos. Durante este
lapso temporal, la informacin puede sufrir alteraciones.

Funcionamiento de la memoria
Pasa por tres fases, codificacin, almacenamiento y recuperacin.
Recordar significa haber realizado estas tres fases correctamente. Cuando
no se recuerda, es que ha existido un fallo en la realizacin de alguna de
ellas. Este proceso NO es siempre perfecto.
En cada uno de estos pasos puede existir distorsin o fallo en la memoria.
Muchos de los fallos de nuestra memoria se deben a malas codificaciones o
a dificultades de acceso a la recuperacin.
La memoria no acostumbra a producir copias literales de la realidad, las
personas cuando leen, oyen o presencian hechos, pueden realizar
inferencias, es decir, transformar sus recuerdos en base a sus
conocimientos previos.
Una memoria es exacta cuando reproduce de forma correcta y completa los
hechos originales. En el caso de la memoria de los testigos, se dan
habitualmente dos tipos de errores:
a) Errores de comisin: que aparecen cuando se recuerda algn dato
que nunca ocurri;
b) Errores de omisin: que se dan cuando no se recuerda algn
detalle.

ANALISIS DE LA CONDUCTA NO VERBAL DEL TESTIGO:

Estas tcnicas tienen como objeto de anlisis la expresin corporal del
testigo mientras est prestando declaracin y se basan en el supuesto de
que existen lazos entre las emociones y la conducta no verbal. Por ejemplo:
1) Enfoque emocional: el engao puede provocar emociones como
excitacin, miedo o sentimiento de culpa.
2) Enfoque sobre la complejidad de contenido: la fabricacin del engao
es una tarea cognitiva compleja. Mentir es de mayor complejidad que
decir la verdad.
3) Enfoque sobre el intento de control del comportamiento: la persona
que miente trata de comportarse de la manera ms normal posible.
Los indicadores pueden ser las caractersticas vocales, faciales y los
movimientos.
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Se sealan como posiblemente ms relacionados con la conducta de los

mentirosos los siguientes comportamientos:
-

Tienden a utilizar un tono de voz ms agudo, probablemente debido

al estrs,
Realizan mayores pausas durante la declaracin, posiblemente
porque el esfuerzo cognitivo es mayor.
Tienden a realizar menos movimientos de brazos, manos, dedos, pies
y piernas.

Las evidencias sobre el poder predictivo de estos indicadores NO SON

CONCLUYENTES.