Titulacin: Licenciatura en Psicologa (plan 1999).

i.

Denominacin: Aplicaciones Psicomtricas.

ii.

Cdigo: 14998305.

iii.

Cdigo ECTS: 14998305.

iv.

Plan de Estudios: 1499.

v.

Centro: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin.

vi.

Ciclo: Segundo.

vii. Curso:
viii. Tipo: Optativa.
ix.

Perodo: Segundo Cuatrimestre.

x.

Crditos LRU: 6

Tericos: 2

Prcticos: 4

xi.

Crditos ECTS: 6

Tericos: 2

Prcticos: 4

xii. Web: http://nevada.ual.es/decahuma/Programas_4.asp

http://www.ual.es/Universidad/Depar/CCHumanas/proga
sig.htm
xiii. Profesores
Mara Isabel Archilla Castillo
xiv. Objetivos
La asignatura Aplicaciones Psicomtricas tiene como
objetivo general proporcionar las bases fundamentales para
la construccin, uso e interpretacin de los instrumentos de
medida

en los

distintos

mbitos

de la

Psicologa.

La

asignatura debe recoger los contenidos optativos de la

asignatura de Aplicaciones Psicomtricas del plan de estudios
de Psicologa. El programa de la asignatura presenta los
contenidos necesarios para alcanzar los siguientes objetivos
educativos:
- Conocer las principales aplicaciones de los modelos
psicomtricos.
- Conocer, comprender y aplicar los fundamentos tericos y
las consideraciones prcticas en la construccin de tests.

- Conocer

las

principales

reas

de

investigacin

psicomtrica y sus limitaciones.

La

exposicin

terica

de

los

contenidos

la

participacin activa de los alumnos en el proceso de

enseanza/aprendizaje

son

los

medios

generales

para

alcanzar dicha finalidad.

xv. Competencias y destrezas alcanzadas por el alumnado
-

Ser capaz de elegir el modelo de medida ms apropiado

en funcin de las caractersticas del rasgo psicolgico.

Ser capaz de elegir y estimar los indicadores ms

apropiados para evaluar la precisin y exactitud de un
test.

Ser capaz de elegir y estimar los indicadores ms

apropiados para evaluar la validez de un test.

Ser capaz de identificar interpretaciones apropiadas e

inapropiadas del uso de los tests.

Ser capaz de aplicar los criterios de calidad mnimos que

deben cumplir los tems de un test, y el test en s mismo.

Ser capaz de interpretar y construir una interpretacin

normativa de las puntuaciones de un test psicolgico.

xvi. Programa sinttico o resumido

Se pretende con esta asignatura proporcionar al alumno
las

bases

fundamentales

para

la

construccin,

uso

interpretacin de los instrumentos de medida en los distintos

mbitos

de

la

Psicologa.

De

igual

forma,

se

abordan

paralelamente aspectos de tica profesional as como la forma

de presentar los resultados de investigacin.
xvii. Programa analtico.
TEMA 1. Aplicaciones Psicomtricas: conceptos bsicos.

1.1.

Contextualizacin de las Aplicaciones Psicomtricas

dentro de la Psicometra.

1.2.

Medicin de constructos psicolgicos: modelos de

medida.

1.3.

Tests.
1.3.1. Procedimiento y materiales estandarizados.
1.3.2. Criterios objetivos de puntuacin.
1.3.3. Disponer de evidencias sobre su calidad y
utilidad.

TEMA 2. Planificacin del test.

2.1.

Propsitos u objetivos del test.

2.1.1. Propsitos u objetivos para los que se
elaboran los tests.
2.1.2. Propsitos u objetivos ms comunes en tests
de rendimiento.
2.1.3. Medidas referidas al criterio y a la norma.
2.1.4. La eleccin del modelo de medida.

2.2.

Identificacin de los comportamientos que

representan el constructo o definicin del dominio.
2.2.1. Caractersticas de los objetivos
instruccionales.
2.2.2. Uso de las taxonomas cognitivas.

2.3.

Especificaciones del test.

2.3.1. Planificacin de las especificaciones del
contenido del test.
2.3.2. El trabajo de investigadores para promover la
claridad de contenidos.
2.3.3. La elaboracin de una Tabla de
Especificaciones del Test.
2.3.4. Formas alternativas de presentar las
Especificaciones del Contenido del Test.

2.3.5. La responsabilidad del autor del test en la

preparacin de las especificaciones del
contenido del test.
2.4.

Especificaciones del item.

2.4.1. El papel de las especificaciones del item.
2.4.2. Precaucin a la hora de hacer especificaciones
del item demasiado restrictivas.
2.4.3. La importancia de la congruencia itemobjetivo.

TEMA 3. Elaboracin de items.

3.1.

Elaboracin de un conjunto inicial de items.

3.1.1. Definicin, nomenclatura, objetivos y
caractersticas de los items.
3.1.2. Consideraciones prcticas para la elaboracin
de items.
3.1.3. Criterios de edicin, estilo y publicacin.
3.1.4. Utilizacin de taxonomas cognitivas en la
escritura de items.
3.1.5. Seleccin del formato de los items.

3.2.

Revisin de los items.

3.3.

Primeros ensayos con los items.

TEMA 4. Anlisis de items.

4.1.

Estudio piloto con una muestra representativa de la

poblacin de sujetos a los que se va a administrar el
test.

4.2.

Anlisis de items desde los distintos modelos de

medida.
4.2.1. Anlisis cualitativo de items.
4.2.2. Anlisis cuantitativo de items desde la Teora
Clsica de los Tests.

4.2.3. Anlisis cuantitativo de items desde la Teora

de Respuesta a los tems.
TEMA 5. Evaluacin de la calidad de las medidas.
5.1.

La calidad de las medidas desde los distintos

modelos psicomtricos.

5.2.

Mtodos para estimar la fiabilidad desde la TCT.

5.3.

Mtodos para estimar el ajuste entre datos y

modelo desde la TRI.

5.4.

Introduccin al concepto de Validez.

5.5.

Estudios de validacin: Eleccin entre las distintas

aproximaciones de validacin.

5.6.

La evaluacin de la calidad del test.

TEMA 6. Forma final del Test.

6.1.

Administracin y puntuaciones del test.

6.2.

Interpretacin de las puntuaciones del test.

TEMA 7. La investigacin en medicin mediante tests en Espaa.

7.1.

Introduccin.

7.2.

Visin General de la medicin mediante tests en

EEUU.
7.2.1. Los distintos mbitos donde se aplican tests.
7.2.2. Las organizaciones que elaboran test.
7.2.3. Investigacin en medicin mediante tests.

7.3.

La medicin mediante tests en el Estado Espaol.

7.3.1. Los distintos mbitos donde se aplican tests.
7.3.2. Las organizaciones que elaboran test.
7.3.3. Investigacin en medicin mediante tests.

7.4.

Conclusiones.

7.5.

Referencias.

xviii.Metodologa

La asignatura se dividir en clases tericas (20 horas) y

clases prcticas (40 horas).
Para

desarrollar

el

programa

se

trabajar

con

metodologa diferente adecuada a los distintos temas, a

saber:
-

Clases magistrales.

Trabajo

individual

del

alumno

centrado

en

la

realizacin de las prcticas.

-

Trabajo

en

grupo

del

alumno

para

preparar

contenidos tericos y prcticos.

-

Trabajo en el aula de informtica.

xix. Evaluacin
Habr un material terico obligatorio que todo el
mundo habr de preparar y que se corresponder con cada
uno de los temas del programa.
Respecto a las prcticas, todo el alumnado deber
realizar obligatoriamente las prcticas que se detallan a
continuacin:

PRCTICA 1: Construccin de Tests. Elaboracin de un test

con los fundamentos tericos y prcticos considerados en los
contenidos de la asignatura. Clculo de los ndices clsicos de
los tems. Clculo de los estimadores del coeficiente de
fiabilidad mediante el programa SPSS. Anlisis de validez del
test. Elaboracin del manual del test. Elaboracin de un
informe con el trabajo desarrollado y el resultado final de la
prueba.

PRCTICA 2: Evaluacin de un instrumento de medida

comercializado en la actualidad. Elaboracin de un informe.

Se contempla la posibilidad de obtener crditos a travs

de la participacin en estudios llevados a cabo por el rea de
Metodologa de las Ciencias del Comportamiento durante el
cuatrimestre.
Al final de la asignatura se realizar un examen final
que incluir contenidos tericos y prcticos. La superacin de
dicho examen junto con la realizacin de las prcticas ser
suficiente para superar la asignatura; no obstante, todos los
trabajos

voluntarios

realizados

incrementarn

esta

calificacin final.
xx. Bibliografa bsica.
lvaro, M. (1993). Elementos de Psicometra. Madrid: Eudema.
American

Psychological

Association,

American

Educational

Research National Council on Measurement in Education.

(1999).

Standards

for

educational

and

psychological

testing. Washington, dc: Autor.

Arce, C. (1994). Tcnicas de construccin de escalas. Madrid:
Sntesis.
Barbero, M. I. (1993). Psicometra II. Mtodos de elaboracin de
escalas. Madrid: UNED.
Crocker, L. y Algina, J. (1986): Introduction to classical and
modern test theory. New York. Holt, Rinehart and Wilston.
Daz, J. V. (1995). Construccin de tests. Psicometra I y II.
Valencia: Cristbal Serrano.
Martnez Arias, R. (1995). Psicometra: teora de los tests
psicolgicos y educativos. Madrid: Sntesis.
Muiz, J. (1996). Psicometra. Madrid: Universitas.

Muiz, J. (1997). Teora de Respuesta a los tems. Madrid:

Pirmide.
Muiz, J. (1998). Teora Clsica de los Tests. Madrid: Pirmide.
Navas, M. J. (2001). Mtodos, diseos y tcnicas de investigacin
psicolgica. Madrid: UNED.
Renom, J. (1992). Diseo de tests. Barcelona: Engine.
Rojas, A. J. y Prez, C. (2001). Nuevos modelos para la medicin
de actitudes.. Valencia: Promolibro.

xxi. Bibliografa complementaria

Adkins, D. (1993). Elaboracin de tests. Mxico: Trillas.
Aiken, L. R. (2003). Tests psicolgicos y evaluacin. Mxico:
Prentice Hall.
Anastasi, A. y Urbina S. (1998). Tests psicolgicos. Madrid:
Aguilar.
Cohen J. C. y Swerdlik M. E. (2000). Pruebas y Evaluacin
Psicolgicas. Mxico: McGraw Hill.
Cortada de Kohan N. (2000). Tcnicas psicolgicas de evaluacin
y exploracin. Mxico: Trillas.
Cronbach,

L.

J.

(1972).

Fundamentos

de

la

exploracin

psicolgica. Madrid: Biblioteca Nueva.

Daz-Guerrero R. (1975). El diferencial semntico del idioma
espaol. Mxico: Trillas.
Magnusson, D. (1990). Teora de los tests. Mxico: Trillas.
Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association (2002). Mxico: Manual Moderno.
Morales M. L. (1976). Psicometra Aplicada. Mxico: Trillas.
Nunnally, J. (1987). Teora Psicomtrica. Mxico: Trillas.
Nunnally, J y Bernstein I. J. (1995). Teora Psicomtrica. Mxico:
McGraw Hill.

Summers, G. F. (1978). Medicin de Actitudes. Mxico: Trillas.

Thorndike R. (1989). Psicometra Aplicada. Mxico: Noriega
EditoresLimusa.
xxii. Pginas web de inters
www.cop.es
www.apa.org
www.teaediciones.es