ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA LENGUA Y LITERATURA

AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

LEER
Recursos: organizacin del
lenguaje: planificacin del
de hadas que lo convierten en texto
cuento, personajes, historia,
literario desde el anlisis de
sus caractersticas.
inicio,
desarrollo y final.
El
tema est relacionado con la
magia, con lo imaginario que
atraen a esta edad a los
nios y a las nias.
Comprender mensajes de postales,
Texto
literario:
uso
del
para
construir
invitaciones y tarjetas delenguaje
felicitacin
nuevas
mediante el anlisis del para
texto yrealidades.
Identificar los elementos de los cuentos

el contenido

RECURSO
S

Escenari
os
Personaj
es
Cuentos

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADO
RES DE LOGRO
*

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

Reconoce
en
cuentos de hadas y
maravillosos
los
elementos que los
conforman:
Disfruta e
identifica los
elementos
esenciales de
los cuentos de
hadas.
Identifica los
personajes
principales y
secundarios de

Narra e identifica las acciones

de un cuento al inicio, en el
desarrollo y al final.
Desarrolla la imaginacin para
predecir el final de un cuento.
Utiliza un lenguaje adecuado y
creativo en la construccin de
cuentos.

Describe la
informacin contenida en los

Prelectura:
Establecimiento del propsito
de la lectura.
Anlisis de paratextos.
Activacin de los saberes
previos sobre el tema de la
lectura.
Elaboracin de predicciones
a
partir
de
un
ttulo,
ilustraciones,
portada,
nombre de personajes
y
palabras claves.

Lectura:
Comprensin de ideas que
estn explcitas.
Comparacin de lo que se
saba del tema con lo que
contiene el texto.
Verificacin de lo que se
predijo.
Procesamiento
de
la
informacin(ordenar)
Deduccin del significado de

Tarjetas
postales,
(varios
motivos)
.
Tarjetas
de
invitaci
n, de
felicitaci
n,
mensaje
s.

los Cuentos de
Hadas.

para textos de una cartelera.

Relaciona
el contenido de los para textos
con la realidad del medio.
Opina sobre lo mismo.
Expresa con claridad el
contenido de una tarjeta
postal o de tarjetas de
invitacin y felicitacin.

Comprende y
analiza los para
textos de una
cartelera y ubica
informacin
solicitada:
Identifica
con Obtiene ideas
precisin
la principales para
crear el contenido
informacin
de este tipo de
solicitada.
Analiza los para tarjetas.
textos
encontrados
en la informacin.

Comprende y
ordena la
informacin que
aparece en las
invitaciones
mediante un
esquema simple:

palabras nuevas.
Divisin del texto en partes
importantes.
Reconocimiento
de
las
relaciones
de
significado
Escribir cuentos de hadas
entre las diferentes partes de
utilizacin de algunos recursos propios
la frase.
de este gnero.
Exploracin de informacin
especfica.
Pos lectura:
Identificacin
de
los
elementos
explcitos
del
texto
(personajes,
caractersticas,
acciones,
escenarios,
tiempos
y
objetos)
Utilizar los elementosEstablecimiento
de la lengua en la escritura. de
secuencias de acciones.
Determinacin de relaciones
entre personajes y acciones.

Empleo del leguaje: buscar

entretener a travs de la

Ordena la
informacin a
travs de un
esquema simple.
Aplica
este
esquema
en
el
ordenamiento
de
ms
informacin.

Escribe cuentos cortos. (En lo

posible de la fantasa del
entorno: cuentos, leyendas,
fabulas, tradiciones)

narracin de historias que

rompen lo cotidiano.

Reescribe cuentos
de hadas siguiendo
una estructura a
partir de los
cuentos ledos y
escuchados.
Escribe
correctamente
Los Cuentos de
hadas
Identifica la
estructura de los
Cuentos de Hadas.

Usa correctamente las

maysculas

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA MATEMTICA
AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICAD
ORES DE LOGRO

ACTIVIDADES DE EVALUACIN

RELACIONES Y
FUNCIONES
Asociar
conjuntos y
elementos de un
conjunto,
identificar
subconjuntos.

Exploracin de conocimientos
previos.
Aplicacin de patrones
matemticos, utilizando:
objetos, colores y nmeros
Aplicacin de relaciones de
correspondencia entre
elementos del conjunto de
salida con el conjunto de
llegada.

Patrones
matemti
cos
Material
concreto
del medio
Cartulinas
, colores

Identifica conjunto
universo

Establece
relaciones entre
conjuntos.

NUMRICO

Reconocer,
representar,
escribir y leer
los nmeros del
0 al 999 en
forma

Material
concreto
Jugar con la posicin de los de base
smbolos del 0 al 9 para 10.
representar una infinidad de
Tablas
nmeros hasta el 99.
Desarrollar ejercicios del valor numricas
posicional
del
0
al
99. Tarjetas
baco
Composicin y

Asocia conjuntos y elementos de un

conjunto.

Escribe, lee,
ordena, cuenta y
representa
nmeros naturales
de hasta dos
dgitos e identifica
nmero pares

Reconoce, ordena y escribe

nmeros naturales hasta el 99.
Ejecuta ejercicios de
composicin y descomposicin
en el crculo de 0 a 99.

concreta,
grfica
simblica.

descomposicin.
y

Texto y
cuaderno
Resolver
de trabajo
adiciones
sin
Resolver
adiciones
sin del
reagrupacin con reagrupacin con nmeros de
estudiant
nmeros de hasta hasta tres cifras. (P.A)
e.
tres cifras.

impares.
Identifica
nmeros pares
e impares
Escribe los
nmeros del 0
al 99
Conoce el valor
posicional de los
dgitos en los
nmeros de hasta
dos cifras.
Analiza los
nmeros
naturales del 0
al 99
Obtiene
conclusions

Realiza adiciones sin

reagrupacin.

Resuelve varios ejercicios.

Ejecuta las operaciones
propuestas en el texto.

MEDIDA
Medir estimar y
comparar
contornos
figuras

de
planas

con patrones de
medidas

no

convencionales.

Material
concreto
Reconocimiento de la relacin
del medio.
entre medidas de capacidad y
Texto y
peso no convencionales.
cuaderno
Mide objetos del aula
Identificacin de pesos y
de trabajo
utilizando medidas no
capacidades con materiales del del
entorno.
estudiant convencionales.
e

Leer minutos en

Planificacin y ejecucin de un
taller para la construccin de
un reloj

Reconocer

los

lados, vrtices y
ngulos
figuras

en

Reconoce La hora de entrada y

salida de la escuela
Dibuja relojes con cualquier
hora

relojes anlogos.

GEOMTRICO

Grafica medidas no
convencionales de: capacidad
y peso ms utilizados en el
medio.
Escribe ejemplos dnde se
utilizan estas medidas.

Lee horas y
minutos en el reloj
analgico
Identifica la hora
en cualquier tipo
de reloj
Ubica la hora
Regla
solicita por el
Pizarra
profesor de aula
Marcadore

Resuelve las operaciones

propuestas en el texto,
siguiendo el proceso correcto

geomtricas.
Utilizacin de material
concreto del aula.
Reconocimiento de los lados,
ngulos y vrtices de las
figuras planas.
Determinacin del proceso
para obtener el permetro de
estas figuras.

s
Texto del
estudiant
e
Cuaderno
de trabajo

Reconoce las
figuras
geomtricas y sus
elementos.
Desarrolla
correctamente los
ejercicios.
Estima
resultados.
Verifica el
resultados a
travs de la
medicin prctica

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
AO DE EDUCACIN BSICA: Cuarto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011
DESTREZAS CON

ESTRATEGIAS

CRITERIO DE DESEMPEO

METODOLOGICAS

RECURSOS
INDICADORES
ESENCIALES/ DE

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

LOGRO
Reconocer que los alimentos
que se ingieren sirven para
la subsistencia del ser
humano, desde la explicacin
de su efecto en el cuerpo.

Activacin de los
conocimientos previos.
Conversacin sobre los
alimentos ms comunes en
sus hogares y los efectos para
la subsistencia y la salud.
Explicacin de normas

Lminas
Materiales
del medio
Texto y
gua del
Docente

Reconoce que;
los alimentos
tienen efectos
saludables y no
saludables para
nuestro cuerpo:
Determina

Reproduce una lista de

alimentos del medio,
buenos y malos para el
crecimiento y la salud.
Elaborar un cuadro
Alimentos por su origen:

principales para mejorar la

alimentacin.

Reconocer la importancia de
una buena alimentacin y
promoverla en el hogar y en
la escuela.

Practicar
normas
de
educacin vial, vigilando y
propiciando
su
cumplimiento
con
los
miembros de la familia y la
escuela, con nfasis en la
seguridad.

Conversacin sobre la
importancia de una buena
alimentacin.
Descripcin de normas bsicas
para el mejor
aprovechamiento de los
alimentos: aseo, variedad,
preparacin.
Reconocimiento de la
calidad de los alimentos.

Ilustracin sobre el
comportamiento en la va

por que
unos
alimentos
son buenos
y malos
para el
crecimiento
y la salud.

Material
del medio.
Lminas.
Carteles
Videos

Lpiz
Pelculas
de
educacin
vial

Manifiesta la
importancia de
una buena
alimentacin.
Conversa
sobre la
importancia
de tener
una buena
alimentaci
n,
Obtiene
conclusions

Vegetal
Mineral

Animal

Describe las normas

que se deben
practicar en la
escuela y
el hogar, en lo
relacionado a una
buena alimentacin.

Identifica y rotula en
las imgenes las
seales de trnsito.

Identificar los servicios

que brindan las personas en
la ciudad o parroquia para
su cuidado y preservacin.

pblica.
Caracterizacin de un peatn y
un conductor.
Elementos de educacin vial
para el cruce de vas para
peatones y conductores.
Ejemplificacin ilustrada de
pasos peatonales.
Exposicin de normas bsicas
de educacin vial.
Reconocimiento de
responsabilidades como
peatones y conductores
Identifica

Practica normas
de educacin
vial para su
seguridad.
Reconoce
seales de
trnsito.
Identifica
actitudes
correctas
como
Realizar la observacin
peatn.
directa.

los
Observacin directa del
entorno y de los servicios que
brindan las personas en la
parroquia..

servicios de
su
parroquia y

Identifica los

ciudad

servicios que tiene

su comunidad.

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA LENGUA Y LITERATURA
AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

LEER
Prelectura: Establecer el

RECURSOS
INDICADORES DE
LOGRO
Revistas
Peridicos

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Tcnica

Comprender y analizar una variedad de

clasificados escritos para reconocer la
estructura y la funcin comunicativa de
este tipo de texto.

ESCRIBIR
Escribir anuncios clasificados, teniendo
en cuenta la estructura y propiedades
de este tipo de texto.

propsito de la lectura.
Activar los saberes previos
sobre el tema de la lectura.
Elaborar predicciones a
partir de un ttulo,
ilustracin, portada,
nombres de personajes y
palabras clave.
Lectura: Saber leer a una
velocidad adecuada de
acuerdo con el objetivo del
lector. Comprender ideas
que estn explcitas. Hacer
y responder preguntas del
texto que se refiere a lo
literal.
Pos lectura: Identificar
elementos explcitos del
texto, establecer relaciones
de semejanzas y
diferencias. Ordenar
informacin en forma
secuencial.

Planificar: Formular
objetos de escritura.
Determinar el objetivo y la
estructura del texto.
Especificar qu se quiere
escribir.
Redactar: Trazar un

Texto escolar y
cuaderno de
trabajo

Identifica la
estructura de un
anuncio
clasificado.

Escribe anuncios
clasificados de
manera autnoma.

Ordena la
informacin que
aparece en un
clasificado mediante
un esquema.
-Escribe anuncios
clasificados y lo
pblica.

Observacin
Instrumento
Organizadores cognitivos

Tcnica
Observacin
Instrumento
Lista de cotejo

Tcnica
Prueba cuestionario
Instrumento
Cuestionario

TEXTO
Utilizar los elementos de la lengua para
escribir la gua telefnica del aula en
funcin de cumplir con el propsito
comunicativo del texto.

esquema de composicin
para distribuir la
informacin. Escribir el texto
tomando en cuenta la
gramtica, verbos,
ortografa y la eleccin de
palabras.
Revisar: Leer y releer.
Corregir los errores que
presente el texto para
mejorarlo. Presentar los
originales limpios, claros y
en orden.
Publicar: Entregar el
escrito al destinatario

Elementos de la lengua:
Oracin simple. Artculos
definidos e indefinidos.
Gnero y nmero.
Sustantivos comn y propio.
Adjetivos posesivos y
calificativos. Verbo.
Pronombre personal,
diptongo, triptongo, hiato.
Acento y tilde. Clasificacin
de las palabras por el lugar
donde llevan el acento,
agudas, graves, esdrjulas.
Uso de la tilde en hiatos.

Diccionario
Texto y
cuaderno
escolar

Reconoce
sustantivos
propios dentro de
la oracin.
Selecciona
adjetivos
calificativos.

Utiliza
correctamente
pronombres
personales

Reconoce
diptongos.

Identifica clases
de palabras por el
acento.

Tecnica
PruebaInstrumento
cuestionario

Uso de los dos puntos que

introducen a la
enumeracin. Signos de
puntuacin y exclamacin.
Uso de la coma en
enumeraciones. Uso del
diccionario

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA MATEMTICA
AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

NUMERICO
Resolver adiciones y sustracciones con
reagrupacin con los nmeros hasta 9 999.

Resolver y formular problemas de adicin

y sustraccin con reagrupacin con

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Formulacin de ejercicios de
suma y resta.
*Identificacin de los
trminos de cada operacin.
*Indagacin de los procesos
de cada operacin.
*Ejecucin de ejercicios de
suma y resta.

Resolucin de problemas de
suma y resta con nmeros de

RECURSO
S

Material
base diez.
-Pepas.
-Tillos.
-Piedras.
-Hojas.
-Palos.
Cartulina.
-Regla.
-Lpiz.
-Figuras
geomtrica
s

INDICADORES DE
LOGRO

Resuelve problemas
que involucran
suma y resta con
nmeros de hasta
cuatro cifras.
-Determina los
trminos de cada
operacin matemtica
(suma y resta).
-Conoce los procesos
para la resolucin de
ejercicios.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN

Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario

Tcnica
Prueba escrita

nmeros de hasta cuatro cifras.

Aplicar las reglas de multiplicacin por 10,

100 y 1 000 en nmeros de hasta dos
cifras.

hasta cuatro cifras.

Formulacin de problemas de
suma y resta de nmeros de
hasta cuatro cifras.

*Revisin del valor posicin

del 0 al 1000.
*Representacin de forma
grfica y simblica de
multiplicaciones por 10, 100
y 1000.
*Aplicacin de la regla para
multiplicar en problemas y
ejercicios numricos.

Resuelve problemas de
suma aplicando su
proceso.
Resuelve problemas de
resta aplicando su
proceso.

Multiplica nmeros
naturales por 10,
100 y 1000.
-Resuelve ejercicios de
multiplicacin por 10,
100 y 1000.

Aplica el proceso para

multiplicar por 10, 100
y 1000
Reconocer la relacin entre divisin y
multiplicacin e identificar sus trminos.

Aplicacin de la operacin
de divisin y multiplicacin
en problemas concretas.
*Comprensin del proceso
de la divisin en la recta
numrica

Resuelve
divisiones.

Instrumento
Cuestionario

GEOMTRICO
Reconocer y clasificar ngulos segn su
amplitud: recto, agudo y obtuso en objetos,
cuerpos y figuras geomtricas.

Trazar angulos segn su

amplitud y determinar su
clasificacin.

Reconoce clases
de ngulos.

Determinar el permetro de cuadrados y

rectngulos por medicin.
*Identificacin de los
elementos de los cuadrados
y rectngulos.
*Explicacin del concepto
del permetro.
*Aplicacin de frmulas
para encontrar el permetro
de cuadrados y rectngulos.

MEDIDA
Representar cantidades monetarias con el
uso de monedas y billetes. (A)

Observacin de lminas
relacionadas con el tema.
*Comparacin entre
medidas monetarias, de
peso y de tiempo.

Estima, mide y
calcula el permetro
de cuadrados y
rectngulos.
-Traza cuadrados y
rectngulos para
identificar sus
elementos.
-Calcula permetros en
cuadrados y
rectngulos.

Usa y representa
medidas monetarias
para resolver

problemas
cotidianos.
-Reconoce los billetes
mayores a un dlar.
-Identifica las
monedas menores a
un dlar.

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA ESTUDIOS SOCIALES
AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
INDICADORES

ACTIVIDADES

DE LOGRO
Utilizar las lneas imaginarias de la
Tierra, la latitud y la longitud geogrfica
en la localizacin cartogrfica de
elementos geogrficos.

*Elaboracin de pequeos croquis.

*Localizacin de objetos en los croquis
elaborados.
*Descripcin de objetos localizados.

Lminas.
-Esfera.

-Imgenes.
-Hojas de
trabajo.
-Croquis de
la
comunidad.

Grafica lneas
imaginarias de la
tierra.

Utiliza lneas
imaginarias para
ubicar lugares.

-Cartel.

Identificar los husos horarios y su

aplicacin en la divisin de las zonas
horarias del planeta.

Experimentacin del origen del da y

la noche.
*Relacin de la vida de las personas
de todo el mundo.
*Determinacin de los husos horarios
que tiene nuestro planeta.

-Textos
escolares.

Identifica la
utilidad de los
husos horarios.

-Cuaderno
de trabajo.

Identificar las regiones del Ecuador y sus

principales caractersticas fsicas,
demogrficas y climticas, con la
observacin y descripcin de material
cartogrfico.

* Reconocimiento de
caractersticas culturales, sociales,
etc.
*Observacin y comprensin del
espacio.
*Utilizacin de los mapas para

-Lminas.
-Esfera.

-Conoce la
ubicacin de
cada regin
natural del
Ecuador.

DE EVALUACIN
Tcnica
Prueba objetiva
Instrumento
Cuestionario

representar la realidad
-Imgenes.

Diferenciar la variedad climtica de cada

regin natural y su influencia en la vida
de sus habitantes.

-Hojas de
trabajo.

Observacin y descripcin de la
variedad de climas de las regiones
naturales.
*Interpretacin de lo observado.
*Comparacin de los climas de
cada regin.

Cartel
Cuaderno
de Trabajo.
Marcadores

Reconocer que Ecuador es un pas

megadiverso, por medio de la valoracin
de su naturaleza, en asociacin con la
vida de la sociedad y la problemtica
social.

Explicar el significado de los smbolos

provinciales, a partir del reconocimiento
de sus significados en la construccin de
vnculos comunitarios.

*Elaboracin de mapas de
problemas de la sociedad.
*Descripcin de la realidad
problemtica social.
*Representacin grfica de las
realidades sociales.

*Descripcin y anlisis de los smbolos

provinciales.
*Realizacin de la construccin de una
nueva sociedad que se interese por

Mapa fsico
de la
provincia
del Carchi.

-Diferencia las
culturas climas de
cada regin.

Interpretar
mapas que
representen la
variedad
climtica.
-Analiza mapas
sobre la variedad
de climas.
-Diferencia la
variedad de
climas de cada
regin natural del
Ecuador.

Identifica las
reas protegidas
de nuestro pas

valorar la unidad comunitaria.

Identifica
smbolos
provinciales

ESCUELA FISCAL MIXTA PICHINCHA

REA CIENCIAS NATURALES
AO DE EDUCACIN BSICA: Quinto
AO LECTIVO: 2011-2012
SUBTIPO DE EVALUACIN: Formativa

FUNCIN Y FINALIDAD: Mejoramiento y Regulacin

FECHA DE INCIO: 12 DE SEPTIEMBRE DEL 2011 FECHA FINALIZACIN: 14 DE OCTUBRE DEL 2011

DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO

. Relacionar el calor y la luz que

proporciona el Sol con su influencia en
los seres vivos, su ambiente y los
cambios de estado del agua en la
naturaleza desde la experimentacin,
observaciones directas y la
interpretacin de grficos y datos
recolectados.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
*Anlisis de la influencia del sol
en el cambio climtico.
*Caracterizacin del cambio
climtico por la influencia del
sol.
*Comprensin del
funcionamiento energtico del
planeta Tierra.
*Identificacin de la influencia
del sol en las relaciones
naturales y sociales de la
localidad.

RECURSOS
INDICADORES DE
LOGRO
Entorno.
-Lminas.
-Carteles.
-Tarjetas.
-Imgenes.

-Alambre.
-Bolas de
espuma flex.
-Textos.

Relaciona la
influencia de la luz
solar y el calor en
los seres vivos

Selecciona ideas
claves del tema.
-Investiga sobre la
relacin de la luz y el
calor.
-Elabora conclusiones
con las ideas claves.

ACTIVIDADES DE
EVALUACIN
Tcnica
Prueba
Instrumento

Cuestionario

Describir las caractersticas fsicas del

agua con la observacin directa, la
experimentacin e interpretacin de los
datos obtenidos.

Analizar las caractersticas del aire y su

importancia para la vida de los seres
vivos, con la descripcin de grficos e
imgenes, la experimentacin y la
reflexin.

Comparar el ciclo de vida de los seres

humanos con los ciclos de vida de otros
seres vivos de la localidad, con la
secuenciacin y ordenamiento del ciclo
vital, la jerarquizacin de procesos, as
como la interpretacin de grficos e
imgenes.

*Observacin de los estados

del agua en la naturaleza.
*Identificacin de las
caractersticas fsicas que tiene
el agua.
*Anlisis y comprensin de
cada caracterstica del agua.

Identifica los
estados fsicos del
agua.

-Cuadernos
de trabajo

Reconoce las
caractersticas del aire
*Identificacin de las
meteorologas entre estas la
temperatura, humedad,
velocidad del viento, cobertura
de nubes y precipitacin
pluvial o a lo largo del tiempo.
*Anlisis de las variaciones
climticas como la cantidad de
radiacin solar que llega a la
tierra.
*Determinacin de las
principales fuentes de
contaminacin del aire.

Observacin de los rganos de

los sentidos como actan para

-Comprende en
forma secuencial el
ciclo de vida de los
seres vivos.
-Relaciona el ciclo de
vida de los seres

relacionarlos en el medio
exterior.

humanos con el resto

de los seres.
-Analiza sus
diferencias y
semejanzas

Analizar cmo los rganos de los

sentidos proporcionan informacin vital
para relacionarnos e interactuar con el
medio, con observaciones, experimentos
y anlisis de las experiencias propias de
los estudiantes.

*Anlisis de cmo los sentidos

captan la informacin que se
encuentra en nuestro
alrededor, lo que permite
relacionarlos con el mundo que
nos rodea.
*Cuidemos nuestros sentidos.
*Descripcin de la manera de
alimentarse los seres humanos
y los animales que se agrupan
dentro de los herbvoros,
carnvoros y omnvoros.

Identifica las
caractersticas de
los objetivos a
travs de los
sentidos.
-Identifica los rganos
de los sentidos.
-Experimenta la
funcin de cada
rgano de los sentidos.

PROF. ORIENTADORA
MAESTRA

PROF. ORIENTADOR/A

ALUMNA