MODELO DE RASGOS

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flemtico es imbcil, sera loco
con un temperamento
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Arthur Schopenhauer

Si bien la psicologa de la
personalidad tiene una corta
historia, tiene tambin (como deca
Ebbinghaus respecto a la
psicologa) un largo pasado.

Se distinguen cuatro humores en el cuerpo:

sangre (procedente del corazn), bilis
amarilla (del hgado), bilis negra (del bazo y
del estmago), y flema (del cerebro)
El equilibrio de estos humores da lugar a un
individuo saludable y la preponderancia de
uno de ellos dar lugar a cuatro tipos de
temperamento.

 La primera tipologa conocida fue elaborada

por Hipcrates (460-357 a.C.) en la
Antigedad. Considerado el padre de la
Medicina, defendi que las enfermedades no
eran causadas por maldicin divina, sino por
un defecto cerebral. Estableci que un
desequilibrio de los humores (fluidos
corporales) era la causa del estado del
cerebro.

 Los humores eran la sangre, la bilis amarilla,

la flema y la bilis negra. Un predominio de la
sangre produca un temperamento sanguneo
(alegre y esperanzado); el exceso de bilis
amarilla llevaba a un comportamiento
irascible y colrico; el aumento de las flemas
causaba la apata y la pereza del flemtico, y
un exceso de bilis negra era el origen del
comportamiento melanclico.

 As, se establece la relacin entre la personalidad y

sus bases biolgicas: personalidad sangunea
(optimista, sociable y animado), colrica (amargado,
impulsivo e irritable), melanclica (pesimista, triste y
reservado) o flemtica (impasible, aptico y
controlado).
Esta tipologa bsica es consolidada por Hipcrates y
alcanza al mundo romano a travs de Galeno. Su
influencia domina el pensamiento mdico
aproximadamente hasta el siglo XVII.

Esa fue la historia y mas

DGHODQWH

1DFHHOPRGHORGHUDVJRV




Tambin denominado modelo psicomtrico

o de atributos, tiene su origen en los

paradigmas diferencialistas interesados en
analizar las diferencias individuales e
investigar el origen de las mismas.

 Bajo este modelo la accin del individuo est

determinada por variables personales propias del
individuo. Las caractersticas de la situacin son
secundarias.
Dos consecuencias de esta interpretacin:
El comportamiento del individuo ser consistente y
estable a travs de las distintas situaciones.
Si conocemos dichas variables personales en un
individuo, podremos predecir su comportamiento.

Parte del presupuesto terico de que la

conducta est determinada por un conjunto de
dimensiones o rasgos que tienen una base
biolgica y heredada.
Estos rasgos dan consistencia a la conducta y
permiten hablar de carcter o personalidad,
como conjunto de patrones tpicos de
comportamiento que marcan nuestra
individualidad.

Si bien, no se descarta la influencia del

ambiente en la conformacin de estos
constructos, su importancia es inferior a la del
organismo. Cual es la aportacin de la
teora de los rasgos al diagnostico
psicolgico? y ejemplifique dicha
aseveracion

PRESUPUESTOS CONCEPTUALES
BSICOS: EL RASGO

CfO
La conducta es una funcin primordial de
variables internas u organsmicas (capacidades,
atributos, rasgos de personalidad, factores de
carcter, explican y determinan la conducta del
sujeto)
La conducta es una manifestacin indirecta de
estas variables que no se miden directamente

PRESUPUESTOS
CONCEPTUALES BSICOS: EL
RASGO
Las respuestas dadas por el sujeto en las
diferentes tcnicas de evaluacin se interpretan
FRPRVLJQRVGHODYDULDEOHTXHVHLQWHQWD
analizar.

Respuestas dadas
por el sujeto en
evaluaciones
Gritos, gestos,
chistes

Signos

de la

variable
analizada
Signos de un
rasgo de
personalidad
(extraversin)

 Estos constructos internos dan consistencia y

estabilidad al comportamiento a lo largo del
tiempo y a travs de las distintas situaciones,
puesto que se les otorga un estatus
estructural.
El ncleo de esta estructura es el rasgo el
cual tiene un sentido innatista, geneticista,
propiciador de esta concepcin estable e
idiosincrsica de la conducta.

 El rasgo representa tendencias reactivas

generales y nos indica caractersticas de
conducta del sujeto que son relativamente
permanentes.
El rasgo implica una configuracin y regularidad
de conducta a lo largo del tiempo y de las
situaciones.

Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los

individuos, y otros pueden ser exclusivos de un
individuo.

 Ciertos rasgos pueden estar determinados

por la herencia y otros por el ambiente.
Algunos rasgos estn relacionados con
motivos, que son los rasgos dinmicos, y
otros guardan relacin con la capacidad y el
temperamento.

Los 5 grandes
FACTOR DE RASGO



1. Apertura mental

ESCALA DE RASGO
REPRESENTATIVAS

Convencional-Original
Poco audaz-Temerario
Conservador-Liberal

2. Extraversin

Retrado-Sociable
Silencioso-Hablador
Inhibido-Espontneo

3. Responsabilidad o tesn

Descuidado-Prudente
Irresponsable-Fiable
Negligente-Concienzudo

4. Afabilidad

Irritable-Amable
Despiadado-Bondadoso
Egosta-Desprendido

5. Estabilidad emocional
(neuroticismo)

Calmado-Preocupado
Duro-Vulnerable
Seguro-Inseguro

4 autores representativos:
Gordon W. Allport

Raymond B. Cattell

Hans Jurgen, Eysenck

Joy Paul Guilford

Los 3 ltimos autores coinciden en otorgar un

importante peso explicativo de la conducta a
factores inherentes al organismo
Se interesan por uso de tcnicas factoriales para
enfatizar estructura de la personalidad.
Desde este modelo se defiende el principio de la
estabilidad (no absoluta, si relativa) de la conducta a
travs de las situaciones.

De acuerdo con los diferentes mtodos

estadsticos se puede determinar que 2/3 de

personalidad global estn

ambiente, 1/3 por herencia

determinadas

por

Cattell y Eysenck: constructo intelectual = 80%

herencia, 20% ambiente.

Unidades de anlisis: la medida

de los rasgos
La evaluacin desde este modelo pretende captar
los rasgos que conforman la personalidad.
No se analiza slo en funcin de su presencia
ausencia, sino en base a la intensidad de su
manifestacin en relacin a un grupo normativo.

El enfoque preferente es nomottico (leyes generales

de conducta frente al ideogrfico (anlisis del sujeto
como unidad funcional).
La evaluacin psicolgica centra su anlisis en las
distintas categoras de rasgos que la componen
(temperamentales, cognitivos, dinmicos).




ASPECTOS METODOLGICOS:
UNA BASE EN EL MTODO
CORRELACIONAL

 La metodologa utilizada es la Correlacional la cual

consiste en poner en relacin dos o varios
parmetros y observar sus variaciones conjuntas.
El foco de inters se centra en determinar y
estudiar las diferencias individuales y en ubicar a
un determinado sujeto en relacin al grupo
normativo en un rasgo o dimensin concreta que
pueda cuantificarse.
El mtodo estadstico ms utilizado es el anlisis
factorial en sus distintas variantes.

Finalidad de la evaluacin
Descripcin: dar cuenta de las caractersticas ms
sobresalientes del comportamiento de un sujeto a
partir de los datos obtenidos a travs de las diferentes
tcnicas de anlisis. Evitando interpretacin y
explicacin
Clasificacin: organizar la informacin en funcin de
criterios previamente establecidos

 Prediccin: establecer una previsin

probabilstica de una conducta futura a partir de
una conducta actual
Estos modelos persiguen frecuentemente metas
predictivas, ya que su teora establece una
relativa estabilidad de la conducta a lo largo de
las situaciones y el tiempo

mbitos de aplicacin
Escolar e industrial: seleccin y evaluacin de
personal, consejo profesional y educacional, anlisis
de rendimiento
Clnico: diagnstico diferencial
Investigacin: definir los parmetros de los grupos o
sujetos participantes en diseos experimentales.

Es ms conceptual que operativa/ms acadmica

que aplicada

DEBATE EN TORNO AL MODELO

CRITICAS:
1. Se pone en entredicho la estabilidad de la conducta
humana a travs del tiempo y las situaciones.
2. Existen numerosas fuentes de error en los
procedimientos de medida, que hacen referencia
tanto a la propia tarea, como al mtodo de
administracin, y a caractersticas del propio
individuo como su motivacin.

3. El sujeto evaluado tienen la tendencia a dar

respuestas deseables socialmente, lo que
distorsiona el correcto anlisis de su
comportamiento.

VENTAJAS
1. Posee abundante material psicomtrico tipificado
con normas de correccin y puntuacin claramente
estipuladas que permiten evaluar a poblaciones de
muy distintas caractersticas, efectuar replicas de
trabajos cientficos y evaluar con escasa inversin
de tiempo a grandes colectividades.
2. El material con el que se cuenta abarca campos
amplios de conducta humana (cognitivo,
personalidad, motivacional, intereses
vocacionales, etc.).

3. Permite el dialogo y el rpido entendimiento

entre profesionales.
4. Es un modelo til y practico, utilizado por
numerosos profesionales quienes lo aplican en
diversos escenarios y con porcentajes de xito
predictivo que superan el factor azar.