Instituto Superior de Profesorado Joaqun V.

Gonzlez
Departamento de Historia
HISTORIA CONTEMPORNEA
Ctedra Gabriel Fernando Lpez
Ao 2016
Trabajos Prcticos
Los estudiantes tendrn la posibilidad de elegir una entre de las siguientes propuestas de
Trabajos Prcticos (TP).
Fecha de entrega: el estudiante podr entregar el trabajo en cualquier momento del primer
cuatrimestre con la fecha mxima hasta el primer da de clase luego del receso de invierno
El TP tendr que ser elaborarse en forma individual o con un compaero.
Leer y seguir los requisitos para la presentacin de TP que figuran abajo.

Presentacin del Trabajo Prctico (TP) de Historia Contempornea

Para la presentacin del TP es indispensable la entrega impresa y en un folio o carpeta
Deber ser entregado con una caratula donde conste datos de la ctedra y comisin y los datos del
estudiante.
Hay ciertas cuestiones bsicas que deberan respetarse para la presentacin
de un trabajo acadmico. A continuacin expondr una breve resea de lo
mnimo a tener en cuenta:
1) El texto debe estar justificado (en Word: seleccionar, formato, prrafo) y
poseer sangra, de manera que puedan reconocerse fcilmente los
prrafos. Los mismos son empleados para ordenar el texto: separando
ideas distintas y agrupando las oraciones que rondan sobre el mismo
punto.
2) El lector debe poder reconocer qu es creacin del alumno y qu es
trascripcin de un texto. Para ello deben emplearse algn tipo de cita.
Si bien hay una variedad de sistemas para citar, a continuacin se
propone una que se expondr en una nota al pie (en Word: insertar,
nota al pie)
Cada uno puede elegir la que le resulte ms cmoda mientras se emplee
siempre la misma. Otra que puede elegirse es la americana dentro del mismo
texto: (AUTOR: ao de publicacin: pgina), siempre acompandose con la
bibliografa al final para que el lector pueda obtener todos los datos. Por
ejemplo: (SAID: 1990: 114)
Otra posible es en rasgos generales:

APELLIDO, Nombre; ttulo del libro, Editorial, lugar de publicacin, ao de

publicacin, pgina a la que se hace referencia.
Ej: SAID, Edward; Orientalismo, Editorial Libertarias, Madrid, 1990. Pg.
114
Si es la segunda vez que lo cito (y de ah en ms)
SAID, Edward; Op. cit. Pg. 119/125
Si es un artculo se pone entre comillas y luego el nombre del libro o
publicacin. Ej.
BRELICH, ngelo; Prolegmenos a una Historia de las Religiones, en
PUECH, Heri-Charles, Historia de las Religiones, Tomo 1, Siglo XXI, Madrid,
1979.
Si es un artculo digital, es importante intentar poner los mismos datos.
Jams escribir simplemente internet, ya que es una indicacin
excesivamente amplia, ni tampoco solamente la direccin de un portal, es
necesario que figure la direccin exacta de la pgina, tal como aparece en
la barra de direcciones del navegador. Por ejemplo:
HALLIDAY, DENIS J. Sanciones econmicas contra los iraques: Asesinato en
primer grado u homicidio no premeditado?, en Conferencia Internacional "El
recurso a las sanciones econmicas y la guerra en el 'Nuevo Orden Mundial'.
El Intervencionismo contra el Derecho Internacional: de Irak a Yugoslavia",
Madrid, 20 y 21/11/1999. http://www.nodo50.org/csca/iraq/halliday-amin.html
3) Si al finalizar el trabajo se menciona la bibliografa, debe hacerse con la
misma lgica.
4) Si se cita textual un prrafo, el mismo debe ponerse en itlica, entre
comillas y puntos suspensivos.
...qu clase de planteamiento hace relativamente factible concebir que un
gran poder militar tenga licencia para ejecutar un cambio poltico y social en
una escala nunca imaginada con anterioridad, y que lo haga con escasa
preocupacin por los enormes y diversos daos que tal cambio
necesariamente comporta? Y cmo los proyectos de no incurrir en riesgos de
bajas en el propio bando estimulan ms y ms fantasas sobre ataques
quirrgicos, guerra limpia, campos de batalla de alta tecnologa, cambios del
mapa en su totalidad, creacin de una democracia, todo ello dando origen a
ideas de omnipotencia, haciendo borrn y cuenta nueva y teniendo control
absoluto de lo que ocurre en nuestro bando?1 (el subrayado es mo)
5) Finalmente, al leerse el texto completo debe poder encontrarse algn
orden interno, alguna lgica en la exposicin. Puede optarse por
revelarlo abiertamente al plantearse el propsito del trabajo al inicio
del mismo. Tambin, con dicho fin, pueden emplearse subttulos.

SAID, Edward. Israel, Iraq y Estados Unidos en Al-Ahram Weekly, nm. 607, 10 de octubre
de 2002. Traduccin Loles Olivn, CSCAweb (www.nodo50.org/csca)

6) El texto se entregar en una carpeta con hoja A4, letra TNR n 12, con
interlineado 1 .

Pautas a cumplir para lograr un anlisis del flm:

1- Datos del film y director:
Los autores del film: bio-filmografa del director, ubicar sus temticas abordadas y
tratamiento.
Elaborar la ficha tcnico-artstica.
Ubicacin tipolgica del film: a que genero pertenece? Gran espectculo, film de
poca, film biogrfico, ensayo histrico, adaptacin teatral, etc.?
Se basa en alguna obra literaria?
2- poca en que se hizo el film (contexto de produccin), tener en cuenta para el anlisis:
En cul era el contexto social, poltico, cultural, econmico se realiz el film?
Tiene alguna relacin el que trata el film con el momento social, etc., en el que fue
realizado?
Es el filme un producto distante y conceptual, que expone framente los hechos, o es
un producto que se dirige al mundo afectivo del espectador?
3- poca sobre la que trata el film. A partir de estudiar la revolucin francesa y el momento
histrico en que tiene lugar la accin del film tener en cuenta para su anlisis:
El tiempo histrico en que tuvo lugar la revolucin francesa y sus distintas
fases. Les ser til contar con una cronologa. Se corresponde con el tiempo
narrativo en el film?
El espacio geogrfico donde se desarrolla la revolucin francesa se corresponde
con el espacio del film?
Considere las causas y consecuencias polticas, econmicas, sociales, etc., de la
revolucin francesa en relacin a como son estas presentadas en la accin del film.
Analizar los personajes teniendo en cuenta: situaciones que viven, papel y funcin
que desempea cada uno de ellos, valores que muestran, caractersticas fsicas y
psquicas, personajes simblicos, personajes ficticios, etc. Tener presente una
biografa del personaje (s) principal (es).
Analizar los grupos sociales durante la revolucin francesa y como aparecen en el
film.
Descripcin de la cultura material, el hbitat, los paisajes, la organizacin y las
relaciones sociales, la economa, los mitos, etc. Aparecen anacronismos de algn
tipo?
Tenga en consideracin que los film hablan tanto por lo que narran cmo por lo que
no es representado por el director y productor.

 En general: analizar si las causas, el desarrollo de los hechos, las consecuencias, los
personajes, etc., presentados en el filme, se corresponden con la realidad histrica.
4- Relaciones que se pueden establecer. Construccin del referente histrico en el film:
Ambientacin (decoracin, vestuario, estilismo, atretzo, msica, etc.), est de acuerdo con
la poca?
Referencias pictricas, guardan algunas imgenes relacin con pinturas o grabados, etc.,
de la poca de que trata el film?
5- Opcional En su futura actividad docente:
1. Algunos aspectos del film guardan alguna relacin con valores educativos?
2. Es posible relacionar el film con otras reas de aprendizaje?
3. Es factible utilizar el film para realizar actividades de creacin y de
recreacin, como juegos de simulacin o situaciones empticas donde el
espectador se pone en la piel de alguno (s) personaje (s) del film. Tcnicas
de grupo?
4. Visitar lugares, museos, etc., relacionados con el tema del film?
Analizar otros aspectos del film desde el punto de vista cinematogrfico.
El tema del filme, puede llegar a tener alguna relacin con acontecimientos
actuales?