PLANIFICA

DATOS INFOMATIVOS.
LUGAR Y FECHA: POTOSI.
UNIDAD EDUCATIVA: DIVINO MAESTRO.
AO DE ESCOLARIDAD: SEXTO DE SECUNDARIA.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
AREA: EDUCACION MUSICAL.
BIMESTRE: 4
TIEMPO: 3 SESIONES.
DIRECTORA: LIC. MARTHA CHOQUE.
DOCENTE GUIA LA E.S.F.M.E.A.: MAX FLORES, ELIDORO TACA.
DOCENTE GUIA: SERGIO CUETO VERA
PRACTICANTE: JOSE CARLOS CALLAPINO ORTIZ
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: FORTALECIMIENTO Y SISTEMATIZACIN DE
CONOCIMIENTOS PARA LA PRCTICA DE VALORES (RESPONSABILIDAD)

TEMATICA ORIENTADORA: IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LOS PROCESOS

SOCIOCULTURALES, NATURALES Y PRODUCTIVOS DEL ABYA YALA.

OBJETIVO HOLISTICO:
FORTALECEMOS CUALIDADES DE APRECIACION Y EXPRESION MUSICAL, A PARTIR

DEL ANALISIS DE PROCESOS MUSICALES DE LAS CULTURAS, DEMOSTRANDO

INTERES EXPRESIVO Y APRECIATIVO, QUE PERMITAN PROMOVER Y FOMENTAR
LAS POTENCIALIDADES MUSICALES EN LOS ESTUDIANTES PARA UNA EDUCACION
DESCOLONIZADORA.
CONTENIDO.
TEXTURAS MUSICALES.

EDUCACION AUDITIVA Y RITMICA

EDUCACION VOCAL

ORIENTACIONES
METODOLOGICAS

PRACTICA.

RECURSOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

Reproductor de audio

SER.

Textos, libros.

Demuestra valores ticos

morales en base del
respeto mutuo.

Mediante la escucha de
Marcadores.
distintas formas musicales
Fotocopias de los
(texturas), se analizara y
ejercicios rtmicos.
valorara cada una de ellas.
Audicin activa y guiada de la
textura musical.

Expresa sentimientos
favorables a su desarrollo
integro para su desempeo
pleno.
Demuestra inters en base
al marco del respeto.

TEORIA.
Sistematizacin sobre el
tema abarcado.
VALORACION.
Progresin de la escucha
Gusto auditivo y valoracin

SABER.
Analiza y reflexiona de
manera critica el contenido
aportando de manera
activa
con sus
saberes al desarrollo del
contenido.

artstica.

PRODUCCION.
Desarrollo de habilidades
auditivas y la ejecucin
musical.
Desarrollo de habilidades de
ejecucin musical
PRODUCTO.
Informe sistematizado del
contenido avanzado y un
cancionero rtmico de
cnones rtmicos.

HACER.
Describe de manera directa
las fortalezas y debilidades
de su personalidad.
Realiza de manera grupal o
conjunta las distintas
ejecuciones rtmicas de los
cnones de manera oral y
rtmica.
DECIDIR.
Contribuye de manera
activa y solidaria el
inters
de trabajo en
equipo durante la
realizacin de las
actividades a realizar.

BIBLIOGRAFIA:

FIRMA DE LA DIRECTORA

FIRMA DEL DOCENTE GUIA

LIC. MARTHA CHOQUE

PROF. SERGIO CUETO V.

FIRMA DEL PRACTICANTE

JOSE CARLOS CALLAPINO O.

EDUCACION TEORICA (TEXTURAS MUSICALES)

La textura musical es la forma en que los materiales meldicos, rtmicos y
armnicos se combinan en una composicin.
TIPOS DE TEXTURA:
Monofona o monodia
La textura monofnica o textura mondica est formada por una sola lnea
meldica sin acompaamiento alguno. Dentro de este tipo de textura esta el:
Canto gregoriano
La msica litrgica que se cantaba en las catedrales y monasterios, conocida
como gregoriano, era mondica. Los instrumentos estuvieron prohibidos en los
templos durante mucho tiempo, pues lo que importaba era el texto de la msica y
su alabanza a Dios
La msica profana
La msica profana es el contrario de la msica sacra, ya que la msica sacra era
hecha para Dios u otros smbolos religiosos, y la profana era toda la msica
creada hacia temas que no tenan que ver con temas religiosos.

Homofona
En la textura homofnica las diversas voces se mueven simultneamente con los
mismos valores rtmicos pero con distintas notas, formando acordes sucesivos, la
textura homofnica tambin puede ser descrita como homorrtmica.9 Ejemplos:
motete Taedet animam meam de Toms Luis de Victoria, Ave verum corpus de
Wolfgang Amadeus Mozart, o la mayor parte de los corales a cuatro voces de
Bach.

Polifona
En la textura polifnica o textura contrapuntstica suenan simultneamente
mltiples voces meldicas que son en gran medida independientes o imitativas
entre s, de importancia similar y ritmos diversos y algunos de los compositores
son J.S.Bach. Concierto de Brandemburgo, Haendel. Concierto grosso n4

Msica barroca
Se llama msica barroca a la que se compona aproximadamente entre el 1600
(composicin de la primera pera conservada Eurdice de Jacobo Peri ), hasta el

1750 (ao de la muerte de Johann Sebastian Bach). Se caracteriza sobre todo por
el comienzo y desarrollo de la armona tonal (El desarrollo de la armona tonal, en
la que el movimiento meldico de las voces queda supeditado a la progresin de
acordes funcionales, construidos desde el bajo continuo. El ritmo armnico es
rpido (cambio frecuente de acorde). Y por el contrapunto. Se busca el contraste
forte-piano (fuerte-suave). Ejemplos de grandes exponentes de la msica barroca
son Bach, Haendel, Vivaldi, Lully, Telemann, Rameau, Albinoni, etc
El clasicismo
Msica clsica es la msica culta compuesta en el perodo clsico, que transcurre
en el S. XVIII y dura unos sesenta aos, Grandes exponentes de este perodo son
por ejemplo Mozart, Haydn, Beethoven, Mozart, Vivaldi, Bach, Chopin, Strauss.
El romanticismo:
El ultimo msico clasico y primer romantico fue Ludwin Van Beethoven el cal
tiene una variedad de sonatas, sinfonias etc... muy extensas y complicadas, tiene
muchas melodias que son conocidas internacionalmente y ms por su
"romanticismo" una de ellas es la de "Fr Elise" otra de ellas es "Moonligth" las
cuales son obras hermosas, otro msico romantico fue Franz Liszt el cal produjo
una gran variedad de msica romantica como " Liebestraum " otro de ellos es
Tchaicovsky que tiene muchos valses "Lago de los Cisnes" "1ra Sinfonia"