rea de Mdulos Transversales

COMPORTAMIENTO TICO
GUA TERICA PARA LA SESIN 02
LATICA EN LA FORMACIN DE PROFESIONALES EXCELENTES

09:42 AM / 12/04/2016

CIENTFICO DE HARVARD: UNA MALA PERSONA NO LLEGA NUNCA A SER

BUEN PROFESIONAL

Howard Gardner es un prominente neurocientfico estadounidense, psiclogo, profesor de

Harvard y autor de la teora de las inteligencias mltiples. ha recibido innumerables
reconocimientos por su trabajo entre ellos el Premio Prncipe de Asturias. Lo entrevist el
diario La Vanguardia de Espaa sobre sus teoras y sus concluyentes planteamientos
invitan

la

reflexin

Aprender es el nico antdoto contra la vejez y yo lo tomo cada da en Harvard con mis
alumnos. Es tonto clasificar a los humanos en listos y tontos, porque cada uno de
nosotros es nico e inclasificable, sostiene.
Por qu cuestiona que la inteligencia es lo que miden los tests?

Porque yo soy un cientfico y hago experimentos y, cuando mido la inteligencia de las

personas, descubro que algunas son muy buenas solucionando problemas pero malas
explicndolos. Y a otras les pasa lo contrario.
Y si hay personas diversas es porque tambin tiene que haber diversos talentos?
Por eso he dedicado 400 pginas a describir siete tipos de inteligencia: lingstica, lgicomatemtica, musical, espacial, cintico-corporal, interpersonal e intrapersonal.

Y por qu no muchas ms: la culinaria o la mstica o la teatral o la ecolgica?

Porque no cumplen los requisitos que s cumplen esas. Y espero acabar demostrando
que adems hay una inteligencia naturalista, otra pedaggica y otra existencial para
plantearnos preguntas trascendentes. Pero no ms.
Hoy los colegios ya plantean sus programas segn esas inteligencias mltiples.
Y yo no me diriga a los pedagogos, pero fueron ellos los primeros que adoptaron mis
teoras.
Tipos de inteligencia
Hay siete tipos de inteligencia: lingstica, lgico-matemtica, musical, espacial, cinticocorporal, interpersonal e intrapersonal.
Por qu?
Porque comprobaban cada da en las aulas que las categoras de tonto o listo no cubren
la diversidad del talento humano. Y, por tanto, que los tests de inteligencia no miden
realmente nuestras capacidades, sino slo la de resolverlos.
Su teora, adems, era cmoda para consolar a nios con malas notas y a sus
paps.
Se abus de ella al principio porque no se comprendi bien. En Australia, la
administracin la manipul para explicar que haba grupos tnicos que tenan inteligencias
diferentes de otros.
Qu peligro!
En ese punto, empec tambin a preguntarme por la tica de la inteligencia y por qu
personas consideradas triunfadoras y geniales en la poltica, las finanzas, la ciencia, la
medicina u otros campos hacan cosas malas para todos y, a menudo, ni siquiera buenas
para ellas mismas.

Esa ya es una pregunta filosfica.

Pero yo soy un cientfico e inici un experimento en Harvard, el Goodwork Project, para el
que entrevist a ms de 1.200 individuos.
Por qu hay excelentes profesionales que son malas personas?
Descubrimos que no los hay. En realidad, las malas personas no puedan ser
profesionales excelentes. No llegan a serlo nunca. Tal vez tengan pericia tcnica, pero no
son excelentes.
A m se me ocurren algunas excepciones...
Lo que hemos comprobado es que los mejores profesionales son siempre E CE:
excelentes, comprometidos y ticos.
No puedes ser excelente como profesional pero un mal bicho como persona?
No, porque no alcanzas la excelencia si no vas ms all de satisfacer tu ego, tu ambicin
o tu avaricia . Si no te comprometes, por tanto, con objetivos que van ms all de tus
necesidades para servir las de todos. Y eso exige tica.
Para hacerte rico, a menudo estorba.
Pero sin principios ticos puedes llegar a ser rico, s, o tcnicamente bueno, pero no
excelente.
Resulta tranquilizador saberlo.
Hoy no tanto, porque tambin hemos descubierto que los jvenes aceptan la necesidad
de tica, pero no al iniciar la carrera, porque creen que sin dar codazos no triunfarn. Ven
la tica como el lujo de quienes ya han logrado el xito.
Seor, hazme casto, pero no ahora.
Como san Agustn, en efecto. Otra mirada estrecha lleva a estudiantes y profesionales
comodones a ser lo que consideramos inerciales, es decir, a dejarse llevar por la inercia
social e ir a la universidad, porque es lo que toca tras la secundaria; y a trabajar, porque
es lo que toca tras la universidad..., pero sin darlo todo nunca.
Sin ilusin, la vida se queda en obligacin.
Y otros son transaccional es: en clase cumplen lo mnimo y slo estudian por el ttulo; y
despus en su trabajo cumplen lo justo por el sueldo, pero sin interesarse de verdad
limitan su inters y dedicacin. Y son mediocres en todo.
No descubren algn da de su vida algo que les interese realmente?

Algunos no, y es uno de los motivos de las grandes crisis de la madurez, cuando se dan
cuenta de que no hay una segunda juventud. Otra causa es la falta de estudios
humansticos: Filosofa, Literatura, Historia del Pensamiento...
Qu alegra! Alguien las cree necesarias...
Puedes vivir sin filosofa, pero peor. En un experimento con ingenieros del MIT
descubrimos que quienes no haban estudiado humanidades, cuando llegaban a los 40 y
50, eran ms propensos a sufrir crisis y depresiones.
Por qu?
Porque las ingenieras y estudios tecnolgicos acaban dndote una sensacin de control
sobre tu vida en el fondo irreal: slo te concentras en lo que tiene solucin y en las
preguntas con respuesta. Y durante aos las hallas. Pero, cuando con la madurez
descubres que en realidad es imposible controlarlo todo, te desorientas.
En qu pas influy ms su teora de las inteligencias mltiples?
En China editaron cientos de ttulos sobre inteligencias, pero las entendieron a su modo:
queran que su hijo nico fuera el mejor en todas.
Pues no se trata exactamente de eso.
Cada sociedad y persona entiende lo que quiere entender. Cuanto mayor te haces, ms
difcil es adaptar tu vida a un descubrimiento y ms fcil adaptar el descubrimiento a lo
que ya creas que era la vida. Por eso, voy a clase a desaprender de m y aprender de los
jvenes.
FUENTE: Agencias/ Redaccin Web. Ciencia y Tecnologa.12/04/2016
Prof./ Mg. Lis Ricapa Naupay