INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

MANUEL SEOANE CORRALES

Mi Per - Ventanilla

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SESION DE APRENDIZAJE

I.
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
TUTORIA
Grado y Seccin: 5to EQUIPO Tiempo:03hrs. pedaggicas
Fecha: Martes, 13/07/2016
DOCENTE:
EQUIPO
TEMA:
EL DETECTIVE
MATERIALES Y RECURSOS
fichas, plumones, papelotes, cuaderno, colores, regla, libro MED
II.

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES
Modifica una ecuacin o igualdad cuando se
le plantea o resuelve otros problemas.
Emplea propiedades de simplificacin de
trminos cuando resuelve una ecuacin.

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones.

en
situaciones
de
regularidad, equivalencia y
cambio.

Elabora y usa estrategias..

III. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
S
INICIO
. Empezamos preguntndoles: Cul es la misin de un detective

privado? Despus de escuchar algunas respuestas les sealamos

que, la misin de un detective es resolver un misterio y, para esto,
recolecta pistas. El detective usa diferentes estrategias en su
investigacin. Preguntamos: Cules creen que son esas
estrategias? Una de sus estrategias ms importantes es hacer
buenas preguntas. Para qu hace preguntas? Luego, les decimos

TIEMP
O
15
minutos

PROCESO

que cuando escuchamos a los dems, estamos siendo detectives.

Pero, a veces, para lograr entender bien el misterio, escuchar sin
preguntar no es suficiente. Las preguntas no solo pueden
ayudarnos a entender mejor y aclarar una situacin, sino que
tambin le muestran a nuestro entrevistado que su historia nos
interesa. Hoy vamos a ser detectives.
Practicaremos preguntar como detectives mediante un juego
llamado el animal misterioso. Para ello, van a formar parejas.
El objetivo de este juego es adivinar el animal misterioso escogido
por su pareja. Cada uno debe pensar en un animal cualquiera y,
por turnos, la misin del otro ser adivinar el animal haciendo
preguntas sobre las caractersticas de este animal, por ejemplo,
Vive en el mar o en la tierra? o Tiene alas?, en vez de
preguntas como Es un gato? o Es un perro?.
Desarrollamos un ejemplo frente a todo el saln para que sus
estudiantes entiendan cmo es el juego. Cuando adivinen el
animal, cambien de turno. Una vez que todos hayan terminado el
juego, utilice las siguientes preguntas para reflexionar con el
grupo: Qu tan fcil o difcil fue adivinar el animal misterioso de
su compaero? Les damos ejemplos de las preguntas que les
ayudaron a resolver el misterio (podemos anotarlas en la pizarra).
Qu pasara si solo hubieran podido hacer una pregunta?
Habran adivinado? Ahora vamos a practicar ser detectives, pero
en una situacin ms retadora y que se parece ms a los misterios
de la vida real. Este misterio lo resolveremos entre todos. Pedimos
a un estudiante voluntario que pase al frente y le entregamos la
presente gua del docente en el anexo: El misterio4 (ver anexo).
Le indicamos que lo lea para s mismo en silencio y pretenda que
es el personaje. Decimos a las y los dems estudiantes del saln,
mientras el voluntario va leyendo el caso, que imaginen que el
estudiante es un amigo suyo que, generalmente, anda contento y
de buen humor, pero que hoy ha llegado triste.
Mientras el estudiante voluntario prepara su rol , indicamos al
resto del grupo que vaya pensando en preguntas para hacerle y las
anoten para que puedan recordarlas. Luego, pdale al estudiante
voluntario que lea en voz alta a sus compaeros nicamente lo que
est subrayado. Luego que el voluntario lee la frase subrayada,
segn las pautas de la gua (ver anexo), les invitamos a formular
preguntas, pero de manera ordenada. Slo podr preguntar la
persona que yo seale y slo sealar a quien est levantando la
mano.
Qu le podramos preguntar para resolver el misterio? Si alguien
pregunta algo sin haber recibido el permiso para usar la palabra,
luego de levantar la mano, pida que esa pregunta no sea
respondida y pase a alguna de alguien que est levantando la
mano.
Orientamos a las y los estudiantes de manera que las preguntas
sean slo para conseguir informacin y eviten, por ejemplo, hacer


SALIDA

EXTENSION

preguntas que implican consejos, como Por qu no le cuentas a

tus paps?. Damos por terminado el ejercicio cuando vemos que
el estudiante voluntario ha dado toda la informacin que puede dar
sobre la base del texto con el que cont. Luego, reflexione con el
grupo sobre lo siguiente: De qu nos sirvi hacerle preguntas a
nuestro compaero? Para qu nos podra servir aclarar la
informacin que el otro nos est dando en un conflicto?
Les felicitamos por el trabajo realizado como detectives,
15
resolviendo el misterio con preguntas. Entonces, preparamos el minutos
reforzamiento de ideas centrales mediante las siguientes
preguntas gua: Cules son las ventajas de ser detectives en las
relaciones con nuestros compaeros? Qu puede pasar cuando
no hacemos suficientes preguntas para aclarar una situacin?

Desarrollan ejercicios de reforzamiento.

IDEAS FUERZA
Hacer preguntas y pedir aclaraciones, cuando estamos comunicndonos ayuda a entender mejor lo
que nos dicen, evitando malentendidos. De esta manera, hacemos que se sientan entendidos y con
ganas de seguir comunicndose. Cuando no hacemos suficientes preguntas o pedimos aclaraciones,
podemos recibir la informacin incompleta o distorsionada, perdiendo detalles valiosos, lo que puede
generar conflictos o confusiones.

El Misterio
Anoche, cuando tu mam lleg a la casa, reuni a toda la familia para contarles
que el pago de su sueldo se iba a demorar ms de lo normal y que, por esta
razn, toda la familia iba a tener que ahorrar hasta que el siguiente pago
llegara. Tu pap se molest mucho porque con el sueldo de los dos estaban
pensando pagar unas cuentas pendientes de la casa que eran urgentes. Por
esta razn, ella y tu pap tuvieron una discusin, lo cual te dej muy
preocupado. Adems, t ests muy triste porque tu mam te haba prometido
llevarte al parque de diversiones, pero, por la demora de su sueldo, esto no
ser posible. Como viste que tus paps estaban discutiendo, t decidiste no
decir nada, aunque te sigues sintiendo muy mal. Al da siguiente, llegas al
colegio y les cuentas a tus amigos.
Luego, lee lo que est subrayado para todo el saln y trata de mostrarte triste:
Ayer tuve un problema en casa y estoy triste y preocupado.

OJO: Cuando te hagan preguntas, debers responder con la informacin del

prrafo de arriba. Solo responde a la informacin que te pregunten y trata de
no dar muchos detalles, a menos que te los pidan con preguntas especficas.
Recuerda que debe ser difcil para tus compaeros adivinar el misterio!!
Ficha de trabajo:
Mi Misterio Inventa tu misterio para que tus compaeras y compaeros
traten de adivinar qu pas hacindote preguntas

Para empezar a jugar, les dices a quienes estn tratando de adivinar tu

misterio:
Ayer tuve un problema en casa y estoy triste y preocupado.
OJO: Cuando te hagan preguntas, debers responder con la informacin del
prrafo de arriba. Solo responde a la informacin que te pregunten y trata de
no dar muchos detalles, a menos que te los pidan con preguntas especficas.
Recuerda que debe ser difcil para tus compaeras y compaeros!!