MATRIZ DE LA INVESTIGACION

1. PROBLEMA. PLANTEAMIENTO, JUSTIFICACION Y ENUNCIADO.

Es una de las partes ms cargadas de texto, pero que sustenta la base de la
investigacin.
Se compone de tres partes, las cuales apelando la capacidad de sntesis y eficiencia
cada uno no deber sobrepasar las 100 palabras.
PLANTEAMIENTO: Observacin e identificacin del problema tanto a nivel cualitativo,
cuantitativo, espacial como temporal.
JUSTIFICACION: Destaca la importancia que tiene la temtica as como la necesidad
del abordaje a travs de la investigacin.
ENUNCIADO:
La mayora de textos de investigacin coinciden en plantear en forma de pregunta el
tema de la investigacin.
2. OBJETIVO GENERAL
El objetivo es lo que pretendemos conocer, aclarar o asegurar sobre el problema
identificado. Bsicamente es la respuesta, producto o el resultado que nos hemos
propuesto.
Es importante identificar sus elementos: el verbo de accin, el sujeto de estudio, la
variable independiente y la dependiente.
3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para fines prcticos se acostumbra manejar tres objetivos especficos aunque pudiera
haber ms o menos segn casos especficos.
El orden de los objetivos especficos se basa en una secuencia lgica de desarrollo de la
investigacin en tres partes:
PRIMERO, establecer un marco terico que sirva de base para sustentar la
investigacin;
SEGUNDO, llevar a cabo un diagnstico del problema con base a una investigacin de
campo (u otra tcnica);
TERCERO, hacer una propuesta de solucin o mejoramiento hacia el problema
investigado.
4. HIPOTESIS GENERAL
El sistema de hiptesis bsicamente consiste en convertir los objetivos en afirmaciones
cuyo propsito ser su comprobacin a travs de la investigacin de campo.
Su importancia precisamente es que se constituye en la base de una verdad
comprobable.
La hiptesis general, entonces, consiste en hacer del objetivo general dos afirmaciones,
una positiva y otra negativa sobre la consecucin del mismo.

5. HIPOTESIS ESPECFICAS
De igual manera, consiste en hacer de cada uno de los objetivos especficos dos
aseveraciones por cada objetivo respectivamente, una positiva y otra negativa, de las
cuales la positiva es la que se pretende comprobar o validar a travs de la investigacin
de campo.
Sin embargo, para fines de practicidad, en la Matriz de Investigacin solamente se
visualizarn las hiptesis positivas, tanto general como especficas.
Estas deben guardar relacin directa y congruencia con los respectivos objetivos.
6. VARIABLES
Se consideran los hilos que unen a los objetivos con las hiptesis.
Las variables simplemente son las caractersticas, fenmeno o atributos que se
investigan.
Su importancia radica en que son medibles; toda variable debe ser medible en trminos
cuantitativos a fin de que puedan generar indicadores.
El hecho de que sean medibles nos est indicando implcitamente que se trata de un
elemento DINAMICO; por lo que debemos tener sumo cuidado de no caer en la
confusin ms frecuente que es definir como variable al elemento ESTATICO de la
misma.
De esta manera, deber ponerse nfasis en la naturaleza de lo que est identificando: la
edad, ingresos, nivel educativo, entre otros son dinmicos; pero conceptos como
capacitacin, administracin, recursos humanos, son elementos estticos que requieren
especificar qu es lo que se les espera medir.
Por ejemplo, de capacitacin, un programa, el nivel actual, becas; de administracin,
ms personal, debilidad, fortaleza; de recursos humanos, su desempeo, capacidad,
preparacin; en fin la variable debe mostrar especficamente y no de manera general o
genrica el factor que se espera estudiar.
ACLARACION: Las investigaciones pueden ser cuantitativas cualitativas.
La variable independiente:
es la caracterstica que hemos identificado del problema que se expresa en el objetivo
como la parte a estudiar.
La variable dependiente:
es el resultado o efecto que esperamos lograr o determinar con el estudio de la variable
independiente.
Ejemplo:
Problema: el fenmeno de las pandillas
Verbo: determinar
Sujeto: jvenes
Variable independiente: desintegracin familiar
Variable dependiente: afiliacin a pandillas

Estructura: Determinar la incidencia que tiene la desintegracin familiar en la afiliacin

de jvenes a las pandillas.
7. INDICADORES
Consiste en enumerar los elementos a estudiar que forman parte de cada una de las
variables identificadas.
En otras palabras es como ir llegando de lo general a lo especfico.
Por ejemplo, si nuestra variable independiente es la desintegracin familiar, los
indicadores a manera de conceptos seran: nmero de hijos, edad de padres,
escolaridad, tipo de empleo, etc.
En trminos generales, cada variable podra generar cuando menos dos indicadores o
los que sean necesarios.
8. PREGUNTAS
Son los indicadores los que darn la pauta para la redaccin de las preguntas.
Bsicamente cada indicador debera generar una pregunta.
De igual manera, cada pregunta debe contar con su propio objetivo redactado; esto
ayuda a validar si la informacin que esperamos obtener de cada pregunta ser til.
De esta manera, si obtenemos el mnimo de indicadores por cada variable (dos),
significara que nuestro cuestionario tendra no menos de doce preguntas de cuerpo;
esto sin contar los datos generales.
Tambin, para fines prcticos se acostumbra utilizar preguntas cerradas; pero eso no
descarta la utilizacin de preguntas abiertas cuyo manejo se vuelve un poco ms
minucioso.
Este cuestionario previo debe ser sometido a una PRUEBA PILOTO con un nmero de
elementos muestrales reducido a fin de probar su funcionalidad en cuanto a
comprensin y obtencin de informacin; y luego hacer los ajustes necesarios.
Un principio fundamental en la concepcin y redaccin de las preguntas del cuestionario
es tener claro el propsito general del instrumento: fundamentar el diagnstico de la
situacin
actual
del
rea
problemtica
a
estudiar.
Esto significa que las preguntas deben orientarse a sondear como estn las cosas, no
preguntar opiniones. Por ejemplo, no preguntar: Cree que el auditor debe reunir un
perfil profesional?; sino Cree que el auditor reune el perfil profesional?. Nos interesa
conocer el "estado actual" no el "deber ser".
9. TABULACION O RESULTADO DE PREGUNTAS
Es la recopilacin de los resultados individuales de cada cuestionario.
Los nmeros a simple vista nos ilustran el comportamiento de la balanza en trminos de
respuestas positivas o negativas.
10. COMPROBACION DE HIPOTESIS
El promedio del grupo de preguntas que correspondan a cada hiptesis nos permiten
determinar si esta ha tenido mayores resultados favorables o desfavorables.

En este momento es que determinamos si la hiptesis que pretendemos sustentar,

nuestra hiptesis de estudio o positiva es confirmada o rechaza por los resultados de la
realidad.

11. CONCLUSIONES
Es la redaccin razonada de los resultados obtenidos manteniendo la lnea desde los
objetivos hasta las hiptesis.
Normalmente sern tres y correspondern a cada uno de los objetivos e hiptesis.
La redaccin se debe mantener al nivel de hallazgos y aseveraciones sin adelantar
recomendaciones.

12. RECOMENDACIONES
Se desembocan directamente de las conclusiones y son las pautas de accin que se
deducen de los hallazgos determinados por medio de la investigacin.
Se debe tener cuidado especial en la factibilidad de lo que se recomienda; ya que luego
de los hallazgos lo ms normal es que surjan muchas posibles soluciones; pero ah es
donde se necesita el buen tino del investigador en no perder el contexto de lo que se
estudia y de los recursos necesarios para implementar lo que se propone.
Tampoco se debe caer en el otro extremo del simplismo, ya que es frecuente encontrar
recomendaciones que bien se hubieran concebido de forma lgica y sin necesidad de
haber efectuado una investigacin.