Especializacin en Educacin y TIC

Ministerio de Educacin de la Nacin

Propuesta Educativa II - Lengua y Literatura y Tic 2

Presenta: MONZON, Claudia Alicia

2do Ao 1era. Divisin. C.E.M. N 25 Hroes de Malvinas. Chimpay.
La escuela:
A la escuela secundaria N 25 de Chimpay asisten la mayora de los jvenes del pueblo ya
que es la nica del nivel en la localidad de la modalidad secundaria comn.
Es importante mencionar que en la Institucin no se dispone de acceso a Internet para
docentes y estudiantes, solo hay acceso para el personal administrativo debido al poco
ancho de banda.
El Servidor escolar se encuentra funcionando.
El curso de 2da. 1era. est conformado por 30 chicos y chicos con buena predisposicin
para trabajar en clase. Muchos de los estudiantes provienen de familias de escasos recursos,
de familias de trabajadores rurales. Una poblacin importante debe trasladarse desde la
zona de chacras hasta la escuela que se ubica en el centro del pueblo.
En los diagnsticos del rea de Lengua y Literatura reflejaron gusto por la lectura de textos
literarios, desagrado con las propuestas de escritura y/o escritos demasiados sintticos que
no alcanzan a comunicar las ideas de su autor. Esto da cuenta de la necesidad de trabajar la
oralidad como punto de partida para la ampliacin del vocabulario.

Actualmente se cuenta en el aula con 18 netbooks de Conectar Igualdad en condiciones

para las tareas ulicas y extraulicas, el resto de los equipos se encuentran en reparacin.
No hay muchos sitios en la localidad de Chimpay que ofrezcan acceso a Internet abierto.
Aunque muchos acceden a la web a travs de sus celulares.
Secuencia Didctica: Cuenta que te cuentan en Chimpay.
Fundamentacin:
El ser humano posee la facultad de poder comunicar su pensamiento mediante diferentes
sistemas de signos organizados a los que se denominan lenguajes: gestual, tctil, visual y
verbal. De modo tal que ensear a comprender y crear discursos adecuados es, al mismo
tiempo, ensear a pensar. Por lo tanto, ensear a escuchar, a hablar y a escribir
correctamente no es slo cuestin tcnica ya que como se puede vislumbrar el lenguaje est
estrechamente relacionado con el pensamiento.
Sobre el reconocimiento de su lengua, el sujeto comienza a reflexionar sobre s mismo y
sobre el mundo que lo rodea. Por ello, acercarse al estudio del lenguaje es un modo de
comprender la construccin y desarrollo del mundo as como tambin, un medio para
transformarlo. En el mundo mediatizado actual, donde las Tic estn presentes y convergen
los diferentes lenguajes sern necesarios los aprendizajes de las habilidades y competencias
que lo permitan, en trminos de inclusin social.
Fechas tentativas para la implementacin de la secuencia: del viernes 10/04 al jueves 10/05
(2hs).
Ejes: Oralidad Escritura. Literatura
Contenidos:

La Narracin: Las relaciones cronolgicas y causales en la narracin.

Escritura: Aplicacin de estrategias para monitorear el proceso de escritura digital

en sus distintas etapas de textualizacin.
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Edicin. Textos y Paratextos. Las imgenes en los textos.

Literatura: Los Mitos y Leyendas.

Objetivos.
Que a partir de la escucha de relatos de historias/mitos/leyendas de la gente del pueblo,
consigan insumos para escribir.
Que los estudiantes aprendan las estrategias de escritura, correccin y reescritura propias
de edicin de textos para publicar.
Escuchar y leer textos literarios producidos en diferentes contextos y reconocer las
caractersticas de este discurso.
Clase 1
Consigna: Individual o en parejas.
En las narraciones que circulan entre la gente del pueblo hay historias que permanecen,
otras que son nuevas y algunas que todava no conocemos. La misin es conseguir al menos
una de ellas.
1. Crea el clima apropiado para la escucha atenta.
2. Graba en tu Netbook o celular el relato.
Clase 2.
RECURSOS: NETBOOKS, PARLANTES,
Con todo el grupo en plenario.
Se comparten las historias/mitos/leyendas conseguidas.
En parejas comienzan a escribir en la netbook con el procesador de textos en clase.
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Como tarea para el hogar debern crear una cuenta de correo electrnico de gmail, y enviar
el texto logrado en clase a claudiamnzn@gmail.com.ar para quedar en contacto.
Realizaremos las correcciones de los textos en grupos de escritura colaborativa en google
drive. En esta ocasin se pondr nfasis los recursos literarios.
Consigna:
1. Cada uno elige una de las historias escritas por sus compaeros y realice
sugerencias para mejorar los relatos. Dejen comentarios con sus aportes y si
consideran que no pueden ofrecer aportes dejen su opinin acerca de la historia
leda: Qu les caus? Qu momento de la historia creen que es atrapante?...
2. Realicen los cambios sugeridos que consideren para mejorar las producciones
literarias.
3. Descarguen una copia en las netbooks para completar las correcciones en clase.
En esta clase se pretende que los chicos aprendan a usar los recursos para el trabajo
colaborativo que brinda la web 2.0: Correo electrnico y sitios de escritura colaborativa.
Clase 3
Revisin de los textos escritos en funcin de los formatos y reescritura final del libro a
publicar y compartir mediante el sitio www.4shareed.com.
Consigna: Vamos a realizar textos atractivos para los lectores. Prueben darle un buen
formato de presentacin, para ello pueden:
1. Aplicar un Estilo al ttulo.
2. Utilizar la letra Capital.
3. S el texto les ocupa ms de una hoja, enumerarlas.

4. Revisar la ortografa constantemente, observen que las palabras que el corrector

ofrece sean pertinentes.
5. Paratextos: Incluir el pie de pgina para aclarar significados de palabras o formas
de decir.
6. Insertar ilustraciones a los textos, fondos de hoja.

Consigna: Cuando consideren la edicin como finalizada haremos un archivo PDF.

Recursos:
Netbook Celular.
Aplicaciones: a utilizar en la secuencia.
Off line. Audacity o Sound Recorder.
Procesador de Texto.
Paint.
On line: Google Drive para la compilacin de las producciones.
Sitio: www.4shareed.com
Linkeado para difusin en distintos sitios de Redes sociales y Blogs.
Evaluacin:
De Proceso en relacin a la apropiacin de las competencias tecnolgicas.
-Los procesos de escritura, se observar la participacin en Google Drive para guiar y
motivar a los estudiantes a su utilizacin.
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El aprendizaje de los recursos literarios propios del genero trabajado: Mitos y Leyendas
(extraamientos, tipos de narradores, tramas causales, entre otros.)
Bibliografa:
Diseo Curricular Nivel Medio. Lengua y Literatura. Provincia de Ro Negro. 2010
Ministerio de Educacin de la Nacin (2012). Ncleos de Aprendizajes Prioritarios Ciclo
Orientado: Lengua y Literatura.