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Definiciones para
comprender
los Talentos de tu hijo
Genios y Talentos
15 De<iniciones para
Comprender
los talentos de tu hijo
NDICE
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vii
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ix
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Y AHORA QU?
XX
iii
Empezar a percibirse
como excepcional y
capaz de lograr
llegar a lo ms alto,
es una sensacin
magnfica
rentes.
Este cambio en la visin de la inteligencia, tambin supone un cambio
en la visin de quien eres (t o quienes son tus hijos u otras personas), si sois normales, del montn o sois excepcionales.
Y si adems tienes poder sobre tu vida y tus talentos...
Eres un super-hroe!!!
Empezar a percibirse como excepcional y capaz de lograr llegar a lo
ms alto, es una sensacin magninica, verte a ti mismo, a tus hijos a tu
pareja... como personas diferentes, a investigar, a conocer y a quienes
ayudarles a desarrollar sus talentos les puede convertir en super-fantsticas, es.... Increble!!!
Pasar de ver problemas en el aprendizaje, inadaptacin a la norma escolar o profesional, dinicultades para adaptarte... A verte como diferente, interesante, capaz de cosas que otros ya quisieran...
Esto es lo que te ofrezco en este libro, de<iniciones que te ayuden
a elegir donde quieres estar y quien quieres ser.
Alguien del montn o alguien especial
Quin quieres ser?
iv
La inteligencia se
refiere a un concepto
global, denominado
factor g, que trata de
ser la explicacin
por la que una
persona hace las
cosas mejor que
otra.
De esta manera, la
inteligencia crea
grupos de personas:
normales,
inteligentes y
torpes...
Otros autores se centraron en la idea de que la inteligencia era una capacidad con una nica caracterstica que serva para resolver conceptos y problemas y trataron de estudiar esta caracterstica, que se ha dado en llamar el factor g. En una lnea muy semejante a la anterior.
Posteriormente, muchos de los autores relevantes que han seguido
trabajando sobre el concepto de inteligencia, lo han hecho sobre la
base de que no existe una nica caracterstica sino varias que conforman la inteligencia, es importante destacar que la suma de estas
caractersticas da lugar al concepto nico de inteligencia.
Por lo tanto, dependiendo de la perspectiva que utilicemos al hablar de la inteligencia me dar un resultado u otro.
Este empeo de medir la inteligencia como un nico factor o caracterstica es la versin ms conocida de la inteligencia y de su medida: El Cociente Intelectual, si, si, cociente, no coeniciente!!!
Esto es importante porque esta perspectiva hablar de dos tipos de
personas: las inteligentes y el resto. Ante esta clasinicacin, a muchos nos gustara formar parte de los inteligentes, no?
De este modo, las deninicin de altas capacidades y superdotacin est ms cercana a las teoras de una nica caracterstica.
vi
Superdotacin:
super listo, segn la
idea de inteligencia
como un nico
factor.
Es el resultado de la interaccin de una variabilidad humana con circunstancias ambientales favorecedoras de la aparicin precoz en su
proceso de maduracin neurolgica.
vii
Traducido: que se produce como consecuencia de una adecuada estimulacin en la infancia, dicho de otro modo, que a los bebs hay que animarles a hacer las cosas (que ya pueden hacer) y a los nios y nias hay que
dejarles probar muchas actividades, cuanto ms mejor.
La evolucin de la superdotacin es lenta y compleja, siendo dincil que se
maniniesten los procesos e interacciones ms sonisticados antes del ninal
de la adolescencia.
A pesar de ello, las aptitudes bsicas, tal y como se miden a travs de los
tests de inteligencia, se pueden evaluar a partir de los 12 aos.
La inteligencia social, motriz o emocional tambin forma parte de la superdotacin.
stas deberan ser evaluados con tests apropiados .
viii
Altas capacidades es
lo mismo que
superdotado, pero
en versin escolar.
Talento se define
casi como contrario
a superdotacin y
altas capacidades,
es ms vulgar, lo
puede tener
cualquiera...
ix
Las inteligencias
mltiples fueron casi
la evolucin de los
talentos, plantea una
ruptura total con el
concepto de
inteligencia nica.
2. Inteligencia lgico-matemtica. Esta inteligencia capacita a los alumnos para realizar clculos, cuantinicar y considerar proporciones,
establecer y comprobar hiptesis. Matemticos, cientnicos, informticos son algunas de las personas que muestran esta inteligencia.
5. Inteligencia musical. Habilidad para apreciar, discriminar, transformar y expresar las formas musicales, as como para ser sensible al ritmo, el tono y
el timbre. Es propia de compositores, msicos,
cantantes, etc.
Las inteligencias
mltiples acaban con
la idea de
excepcionalidad de
algunas personas,
para plantear que
todos tenemos algn
tipo de inteligencia
7. Inteligencia intrapersonal. Capacidad para acceder a los sentimientos propios y discernir las emociones ntimas, pensar sobre los procesos de pensamiento (metacognicin). La inteligencia intrapersonal implica conocer los aspectos internos del yo, los sentimientos
y el amplio rango de emociones, la autorrenlexin
y la intuicin. Los nilsofos, psiclogos y lderes
religiosos muestran una buena inteligencia intrapersonal.
xi
xii
xiii
La PNL considera
que hay 3 estilos de
aprendizaje: visual,
auditivo y
Kinestsico, conocer
el tuyo, te ayuda a
encontrar tu talento
Existen numerosas teoras que deninen diversos estilos de aprendizaje, uno de los ms conocidos es la PNL (Programacin Neuro Lingstica) y el signinicado de esta escuela no te lo voy a explicar porque es
muy largo.
La PNL dice que existen 3 tipos de formas de aprender, y generalmente tenemos predominio por uno de ellos, aunque con el tiempo y la
educacin acabamos dominando todos de una forma bastante global,
por lo que decidir el estilo de aprendizaje en los adultos es bastante
ms complicado que en los nios, y cuanto mayor nivel de estudios
ms mezclados aparecen los tres estilos.
xiv
La creatividad es una
de las caractersticas
que actualmente se
consideran
vinculadas de un
modo ms
importante a la
inteligencia.
Traducido es lo increble que resulta ver que los nios son muy maduros en unas reas y sorprendentemente infantiles en otras, independientes y autosunicientes durante el da y necesitan a mam, el chupete o cosas semejantes para dormir.
Este desequilibrio es fuente de problemas y puede suscitar la aparicin de conductas patolgicas (que deben ser tratadas por un especialista).
Sin embargo, si la escuela fuera verdaderamente inclusiva, no tendran ningn problema.
Tambin es importante que la familia sepa que es normal que la evolucin de los nios no sea como una diagonal, sino que se produce
ms como una sierra dentada en la que muchas veces mejorarn en
un aspecto (por ejemplo, matemticas) y se comportarn de un modo
ms infantil en otro aspecto (por ejemplo con los amigos).
xvi
Esta teora entiende la inteligencia como una habilidad para conseguir los
objetivos personales en la vida dentro de un contexto sociocultural.
Esto signinica que es muy dincil establecer un umbral exacto sobre el que
determinar quin es (exitosamente) ms inteligente que otro, y por tanto,
delimitar dnde empieza y dnde termina la alta habilidad.
Primero, porque los objetivos de cada uno son diferentes. Para un sujeto, su mxima aspiracin puede ser conseguir una medalla en los
xvii
Juegos Olmpicos, mientras que para otro puede ser aprobar el examen trimestral de Matemticas.
En ambos casos, los objetivos son completamente distintos, pero tambin lo son las habilidades que hay que poner en prctica para conseguirlos.
La base principal de
este razonamiento es
sencilla: nadie es
bueno o malo en
todo.
Por tanto, bajo esta teora, no ser ms inteligente el que elija un objetivo mejor (pues no existen aspiraciones mejores o peores), sino
quien haya elegido un objetivo ms signinicativo para l mismo, y demuestre las habilidades necesarias para conseguirlo.
Segundo, porque los objetivos de cada uno son personales y su valor
depende de la signinicacin que tengan para el individuo. Un chico
que ha obtenido una calinicacin de 5 en su ltimo examen de Matemticas puede considerarse mucho ms exitoso que otro cuya calinicacin fue de 7, pues el xito para el primero se encontraba en aprobar
la prueba, mientras que el segundo aspiraba a la mxima calinicacin.
Este planteamiento sugiere tambin la necesidad de considerar la inteligencia dentro de una cultura concreta, porque cualquier parmetro establecido en su deninicin ser dependiente de los valores culturales.
Un comportamiento que es visto como inteligente en una cultura puede ser evaluado
negativamente en otra.
De hecho, algunos estudios han evidenciado que cuando las variables
culturales son tenidas en cuenta en la deninicin de inteligencia, los
individuos son ms capaces de hacer uso de sus talentos, las escuelas
ensean y evalan mejor a sus alumnos, y toda la sociedad se benenicia de ello.
Esta teora entiende que la inteligencia tambin implica hacer uso de
los puntos fuertes de cada uno, intentando corregir o compensar las
debilidades.
La base principal de este razonamiento es sencilla: nadie es bueno o malo en todo.
Una persona inteligentemente exitosa es capaz de identinicar cules
son sus mejores y peores cualidades. Una vez las conoce, utiliza las
primeras e intenta compensar las segundas para alcanzar sus objetivos.
xviii
Cualquier tipo de
actividad que salga
del programa
habitual establecido
por la ley para cada
curso y que tenga
como objetivo
ampliar este
programa.
xix
Y AHORA QU?
En los prximos das vas a recibir varios correos con informacin
muy til para resolver tu problema con los estudios de tu hijo, su
conducta en el colegio, las quejas de los profesores y tu sensacin de
no saber qu ms hacer o por donde seguir ayudndole.
Estte atento/a porque complementarn lo que ya estas aprendiendo y te ayudar a encontrar por <in el camino de salida a este laberinto, para que puedas empezar a disfrutar de la tranquilidad
y de ver a tu hijo feliz y de dejar de recibir quejas y problemas continuamente sobre l o ella.
Espero que este pequeo libro te haya gustado, te sirva para situarte
y aclarar tus dudas y puedas utilizarlo como gua, tanto para ti como
para tus seres queridos
Y ya sabes si necesitas realizar una evaluacin de los talentos de tus
hijos, entender cual es la forma en la que aprenden mejor, y conseguir que todos tengis una vida ms plena y feliz slo tienes que entrar en E-Baluarte, la herramienta que hemos diseado para que
la evaluacin sea super cmoda, rpida y profesional.
...............puedes encontrarme en
www.geniosytalentos.es
xx