Universidad Autnoma de Chihuahua

Coordinacin de Educacin Continua, Abierta y a Distancia.

Diplomado en formacin docente no convencionales.

Mdulo II Competencias en AVA
3.2 Actividad integradora final.
Mnica Ivonne Herrera Villanueva
Jorge Alberto Chaparro Tarango
30 de abril de 2016

Actualmente la educacin a nivel superior ha ido cambiando en la forma en que

aprenden los alumnos, desde los tiempos en que el docente vaciaba los conocimientos
en el pizarrn y expona su tema, a la investigacin y creacin del propio conocimiento
por parte del alumno. Desde que comenc como catedrtico en el ao de 1997
impartiendo la materia de informtica recin egresado de la facultad de contadura y
administracin de la universidad autnoma de chihuahua ha sido mi pasin a ayudar a
los estudiantes a adquirir sus conocimientos. Toda esta aventura comenz en el instituto
superior de arquitectura y diseo de chihuahua, escuela de nivel superior que me brindo
la primera oportunidad de impartir una catedra. Durante esos aos la preparacin de
mis clases estaba basada en los libros de los cuales preparaba las prcticas que iba a
exponer en clase, yo explicaba y los alumnos copiaban lo que pona en el pizarrn o las
hojas que elaboraba.
Mi catedra ha ido cambiando desde que empec hasta el da de hoy. En el octubre de
2005 comenc a dar clases en la Universidad tecnolgica de chihuahua bajo el modelo
tradicional en el que se aplicaban exmenes a los alumnos por unidad y era lo nico
que se evaluaba. En el 2009 empezamos a trabajar bajo competencias bajo el modelo
constructivista donde se le dan las herramientas necesarias para que el alumno tenga
los elementos necesarios para resolver una problemtica. En ese mismo ao ingrese a
trabajar a la facultad de ingeniera de la universidad autnoma de chihuahua. Donde
tambin se trabaja por competencias. Durante este tiempo empec a utilizar la
plataforma virtual Moodle para apoyar mi catedra en la materia de diseo de bases de
datos.
Martnez (1996, 102) identifica por nuevas tecnologas "a todos aquellos medios de
comunicacin y tratamiento de la informacin que van surgiendo de la unin de los
avances propiciados por el desarrollo de la tecnologa electrnica y las herramientas
conceptuales, tanto conocidas como aquellas otras que vayan siendo desarrolladas
como consecuencia de la utilizacin de estas mismas nuevas tecnologas y del avance
del conocimiento humano".

El cual me toco crear desde cero, en el cual se organiz por unidades, en las cual se
agreg primero el materia terico que se vera, despus los actividades que se
evaluara y el final exmenes para comprobar si se obtuvo el aprendizaje esperado.
Este curso me ha servido al igual que los alumnos llevar los aprendizajes y evaluar a
las actividades de manera efectiva y dar retroalimentacin que sirvan a los estudiantes
a mejorar.
El apoyo de recursos didcticos como el equipo de cmputo y del can tambin ha
facilitado la imparticin de la materia, ya que ellos tambin puede ver en tiempo real la
realizacin de una prctica e ir a su vez realizndola en la computadora. Lo que es una
prctica guiada por el docente. Y despus dejando a los alumnos realizar sus prcticas
las cuales se encuentran en la plataforma las cuales estn calendarizadas para ser
subidas al ser terminadas, cada prctica tiene un valor lo cual va conformando su
calificacin. En algunas prcticas se realizan en equipo para que aprendan a trabajar
compartiendo responsabilidades, tambin se realiza una coevaluacin y una
autoevaluacin.
Algo que me gustara poner en prctica es grabar las sesiones de clase para que los
alumnos puedan retomarla en caso de que se haya olvidado algo o hayan faltado por
alguna

situacin,

otra

herramienta

que

podra

usar

son

las

sesiones

de

videoconferencia en caso de que haya dudas sobre algn tema, lo que sera una
asesora, poner practicas ms interactivas que sean ms llamativas para los alumnos y
se interesen en los temas de la clase.
En conclusin la tecnologa es una parte importante en la imparticin de mi catedra ya
que al ser en la ingeniera en sistemas en hardware se requiere estar al da en cuanto a
innovacin el uso de las plataformas, el uso de los equipos de cmputo y caones
proyectores a de ms de ir incluyendo nuevos dispositivos para hacer ms atractivas
las clases y con ello llevar a los alumnos a investigar ms sobre nuevos temas. Este
curso tambin me llevo a conocer nuevas estrategias para integrarlas a mi catedra.

Bibliografa
MARTNEZ, F. (1996): "La enseanza ante los nuevos canales de comunicacin" en
TEJEDOR, F. J. y GARCA VALCRCEL, A. (Eds.): Perspectivas de las nuevas
tecnologas en la educacin. Madrid, Narcea, pp. 101-119