PROYECTO DE APRENDIZAJE 01

I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
II.

I.E.I.

80391 Mayor Alfredo Novoa Cava

Director

Alberto Rodrguez Rosas

Profesora

Doris Saldaa Snchez

Seccin

4 aos B

Nombre

Organizamos Nuestra Aula

Tiempo Aproximado

12 19 de Abril

Producto

Aula organizada con la participacin de los nios

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes y con
responsabilidad activa por el bien comn.

III.

SITUACIN PROBLEMTICA:
El presente proyecto tiene como finalidad que nuestros alumnos participen de la
planificacin de este proyecto junto con la docente, que ellos sean los protagonistas de
la construccin de sus aprendizajes, que planteen problemas para juntos resolver.

NUESTRO RETO COMO DOCENTE:

Nos comprometemos aa que nuestros nios y nias aprendan, autorregular sus
emociones y comportamientos, fortaleciendo su autoestima, su espontaneidad y
que aprendan a trabajar en equipo respetando normas, generando seguridad y
confianza, que sientan que en el aula hay un clima de amor generado por la
docente favoreciendo una buena comunicacin colectiva.

IV.

PRE PLANIFICACIN DEL DOCENTE:

Qu har?

Cmo lo har?

Clasificamos los materiales que hay en el

Organizar los
aula (bloques, rompecabezas, cuentos,
espacios y
etc.).
materiales en el Elegir el recipiente para los materiales.
aula y rotularlos Organizamos los sectores que contar el
aula.
Definimos el nombre de cada espacio con
Elaborar
los nios. La maestra escribe los
carteles del aula
nombres en los espacios.
para
Elaboramos los carteles para registrar
organizarnos
nuestros materiales.
Establecer
Dialogar
para
solucionar
aquellas
acuerdos de
dificultades que encontramos en las
convivencia
primeras semanas.

Qu necesitar?
Materiales enviados por el
MED
Cajas, papeles de colores,
tmperas, cinta de
embalaje
Cartulinas
Cinta adhesiva
Plumones
Crayones
Revistas, papeles de
colores, plumones,
cartulina

 Escribimos

los acuerdos del saln.

(escribimos los acuerdos del saln).

Evaluamos el
Observamos cmo est el aula.
proyecto

V.

PLANIFICACIN DOCENTE CON LOS NIOS:

Qu vamos a
hacer?

Cmo lo haremos?

Que nada est en el suelo.

Que las cosas estn en su
Organizar el saln
lugar.
Elegiremos los espacios donde
irn los materiales.
Dibujar lo que va en cada caja
y escribir su nombre.
Poner carteles con el
nombre
Dibujar nuestros
acuerdos

VI.

Papelote con la
planificacin del proyecto

Dibujamos nuestros acuerdos,

colocndolas en un lugar
para verlos y no olvidarnos

Qu necesitaremos?
Cajas medianas
Botellas
Goma
Cinta de embalaje
Cartulina
Carpetas
Crayones
Plumones
Cinta de embalaje
Papel de colores
Cartulina

SELECCIN DE LAS ACTIVIDADES:

Martes 12 de
Abril

Mircoles 13
de Abril

Jueves 14 de
Abril

Viernes 15
de Abril

Lunes 18 de
Abril

Martes 19 de
Abril

Sesin N 01

Sesin N 02

Sesin N 03

Sesin N 04

Sesin N 05

Sesin N 06

Organizamos
los espacios y
materiales en
el aula

Elaboramos
carteles para
rotular los
espacios del
aula

Establecemos el
cartel de
responsabilidade
s

Establecemo
s los
acuerdos de
convivencia

Elaboramos el
cartel de
asistencias

Evaluacin
del proyecto

VII.

SELECCIN DE LOGROS Y CAPACIDADES:

COMPETENCIAS

Afirma su identidad

Construye su corporeidad

Convive respetndose a s
mismo y a los dems
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad

CAPACIDADES
Se valora a s mismo.

INDICADORES
Manifiesta satisfaccin con su persona y las cosas que hac
Acepta e incorpora normas bsicas que le brindan
mostrando mayor tolerancia en situaciones de fr
Autorregula sus emociones y comportamiento.
postergacin de un deseo.
Hace uso de la palabra para manifestar una emocin
acuerdo a las normas de convivencia establecidos en el
Realiza acciones motrices variadas con
autonoma, controla todo su cuero y cada
Realiza acciones motrices bsicas, como: correr, trepar y
una de sus partes en un espacio y un tiempo
cierta altura, deslizarse, girar, etc. en sus actividades
determinado. Interacta con su entorno
juegos libres.
tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.
Construye y asume normas y leyes utilizando Participa espontneamente en la elaboracin de las
conocimientos y principios democrticos.
acuerdos de su aula.
Comunica y representa ideas matemticas.
Elabora y usa extras.

dentifica datos de situaciones

de su inters y los registra

Se expresa oralmente
Produce textos escritos
Comprende textos escritos

Comunica .y representa ideas matemticas.

Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin rea

Propone acciones para contar hasta 5, comparar u o

cantidades hasta 3 objetos.
Identifica datos referidos a la informacin de su pre
situaciones cotidianas y del aula, expresndolos en
material concreto.
Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.

Expresa con claridad sus ideas.

Interacta colaborativamente manteniendo el
Incorpora a su expresin normas de cortesas sencillas y c
hilo temtico.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de grafis
de sus textos escritos.
que ha usado.
Recupera informacin de diversos textos
Localiza informacin en textos que combinan imgenes y p
escritos.

Indaga mediante mtodos

cientficos situaciones que
Problematiza situaciones.
ueden ser investigados por la
ciencia

Hace preguntas a partir de sus exploraciones, juegos y

cotidianas.

INDICADOR: Expresa con claridad sus ideas

NOMBRE DE LA
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Organizamos los
Actividades de rutina: Juego en los sectores.
espacios y materiales en Actividades permanentes: Oracin a Dios, canciones.
el aula
Actualizacin de carteles: en el aula.
Antes de la Actividad:
La docente prev plumones, papel sbana y unos tteres.
Inicio de la Actividad:
La docente presenta de invitado al Abuelo Preguntn (Ttere).
El abuelo saluda a la profesora y los nios saludan al abuelo.
El abuelo cuenta a los nios con gran emocin el buen recuerdo

RECURSOS
Equipo
C.D

Plumones
Papel sbana
Tteres

que tiene cuando l iba a su jardn.

Los nios escuchan atentamente la historia.
La docente cuenta al abuelo que va a organizar su aula. Ella
pregunta a sus nios: Cierto chicos que vamos a organizar el
aula? Invita al abuelo a que los ayude.
La docente motiva con ideas y preguntas para que los nios se
animen a participar en la organizacin del aula.
Desarrollo de la Actividad:
La docente invita a sus nios a sentarse formando una media
luna, motivndolos a responder preguntas. Ella anotara las
respuestas de sus nios.
Pregunta:
Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitaremos?
Con las ideas de los nios, la docente completar su proyecto
cuadro de planificacin Docente Alumno.
La docente pide a sus alumnos organizar los espacios, clasificar
los materiales que van en los espacios.
Definir el recipiente para los materiales (con los criterios de la
maestra)
Tambin elegiremos los carteles para los espacios. (nombres de
los espacios).
Lonchera lavado de manos
En el aula:
Los nios observan cmo qued la planificacin y recordamos lo
planificado.
La docente dialoga con sus nios de la importancia de la
planificacin y organizacin.
Salimos al patio en forma ordenada para realizar ejercicios de
motricidad: caminan por diferentes lugares siguiendo
indicaciones de pies, talones, etc.
Jugamos el barco se va a hundir y nos cogemos de 2 3.
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que te gust? Qu no te
gust? En qu tuviste dificultad?
Damos Gracias a Dios: Cantamos una cancin.
Salida.

INDICADOR: Localiza informacin en textos que combinan imgenes y palabras

Papelotes
Plumones

Pizarra
Plumones
Papel Sbana

Papelote
Pizarra

Patio
R. H.

NOMBRE DE LA
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Elaborar carteles el aula Actividades de rutina: Juego en los sectores.
para rotular los espacios Actividades permanentes: Oracin a Dios, canciones.
Actualizacin de carteles: en el aula.
Antes de la Actividad:
La docente prev letras de los cuadernillos del M.E.D, cartulinas.
Tteres para realizar un drama.
Inicio de la Actividad:
La docente pens que una dramatizacin con tteres podra
ayudar a motivar a los nios a darse cuenta de la importancia
de la organizacin.
Ver: Narramos con apoyo de tteres el cuento El Len estaba
triste porque no encontraba su almohada para dormir y pens
que alguien se la haba comido.
Juzgar: Conversamos sobre lo importante que es ordenar las
cosas y siempre dejarlos en su lugar.
Actuar: Hacemos compromisos para ser ordenados y trabajar en
el aula organizadamente por un bien comn.
Desarrollo de la Actividad:
La docente propone a sus alumnos colocar los nombres de los
materiales a cada una de las cajas, recipientes de plstico o
latas, tal como lo haban planificado en el proyecto.
Para ello, los organiza en parejas, uno de los nios dibuja y el
otro escribir como cree que se escribe.
La docente observar de mesa en mesa y les preguntar que
cartel les toc. La docente escribir en una tarjeta lo que les
toc.
Los nios copiarn los nombres de los materiales en su cartel.
(Letras de MED).
La docente aprovecha esta situacin para preguntarles:
Por ejemplo: La docente dice Qu dice aqu? Seala el cartel,
ellos dirn BLOQUES y con qu letra empieza su nombre de
Betsy, de esa manera iniciaremos el letrado del aula para
acercarnos al mundo de lo escrito.
Lonchera lavado de manos.
Los nios y nias seguirn terminando de letrar las cajas.
Una vez listas las cajas con sus nombres, cada pareja
presentar su trabajo a los dems nios del aula, comentando
que dibujarn y lo que contiene.
Con la ayuda de la docente cada pareja colocar su caja en el
lugar conveniente.
Damos gracias a Dios por trabajar contentos y organizados.
Contamos la cancin Respiro en ti.

RECURSOS

Goma
Letras
Cartulina
Tteres

Plumones
Pizarra

Letras
Cartulinas
Colores
Crayones

 Salida, nos despedimos felices esperando que maana sea un

da mejor.

INDICADOR: Participa espontneamente en la elaboracin de acuerdos en el aula

NOMBRE DE LA
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Establecer el cartel de Actividades de rutina: Juego en los sectores.
responsabilidades
Actividades permanentes: Oracin a Dios, canciones.
Actualizacin de carteles: en el aula.
Antes de la Actividad:
La docente piensa contarles una historia para motivarlos a
pensar en la necesidad de tener responsabilidades en el aula.
Inicio de la Actividad:
La docente motiva a sus alumnos para escuchar una linda
historia. Se sientan alrededor de ella y les pide tomar silencio.
Despus de escuchar la historia la docente pregunta:
Nios Qu les pareci la historia? Los nios as
respondern asertivamente sus respuestas sobre la historia.
Ella colocar sus nombres y al frente sus respuestas.
Luego de escuchar a los nios, la maestra dialoga que en
nuestra aula tambin debemos cumplir responsabilidades.
Desarrollo de la Actividad:
La docente muestra un papelote dando lectura a las
responsabilidades que deberemos cumplir.
La docente muestra imgenes que cada nio colocar frente a
cada responsabilidad definiendo las tareas que debern
realizar.
Una vez terminada la lista de responsabilidades la docente
recuerda: Estas responsabilidades nos ayudarn a que todo
nuestro saln est limpio y ordenado. Las responsabilidades
tienen como objetivo formar el hbito, la conciencia y la
actitud, al igual que compartir el trabajo comn; y ser ms
autnomos participando en la democracia del aula.
La maestra propone donde colocar esta lista, pide opiniones a
los nios.

RECURSOS

Siluetas

Papelote

Dibujos
Responsabilidad

Ficha de trabaj
Colores

 Lonchera lavado de manos.

Colorean su ficha de trabajo.

(con

las

tareas

de

responsabilidades).
Metacognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu fue lo que ms te gust? En qu
tuviste dificultad?
Cierre de la Actividad:
Los nios exponen las responsabilidades que colorearn.
Colocan sus trabajos en forma ordenada.
Ejemplo del cartel de responsabilidades:
Responsabilidades
Ordenar y repartir
los materiales
Repartir el
refrigerio
Limpiar los
materiales
Limpiar las mesas
Limpiar el sector
de aseo

Salida.

Imgenes

Tarea
Ordenar el espacio de
los materiales y
repartirlos cuando es
necesario
Repartir el refrigerio
cuando es momento
de comer
Limpiar los materiales
de los sectores
Limpiar las mesas del
saln al inicio del da
Colocar la basura en
tachos de basura en la
hora de la lonchera

Ficha de trabaj
Colgador
Ganchos