LOS NIOS NDIGO

Definicin
Es un nio que muestra una nueva y poco usual serie de atributos sicolgicos
con un patrn de comportamiento no documentado antes. Este patrn de
comportamiento tiene factores comunes nicos que sugieren a quienes
interactan con los nios (los padres en particular) que deben cambiar la forma
de tratarlos y de criarlos para poder lograr un equilibrio adecuado. Ignorar
estos nuevos patrones de comportamiento es crear un desequilibrio potencial y
una gran frustracin en la mente de estas preciosas nuevas vidas.
Dentro de esta conceptualizacin del nio ndigo, encontramos que adems
existe una especie de clasificacin conforme a sus caractersticas y puntos
especficos de su personalidad.

El 90% de los nios de 10 aos de edad son ndigo (en 1998). BSICAMENTE
EXISTEN 4 TIPOS DE NIOS NDIGO. Cada uno con un propsito:
1. El HUMANISTA: el primero es el ndigo humanista que est destinado a
trabajar con las masas. Ellos son los mdicos, abogados, profesores,
comerciantes, y polticos del maana. Ellos servirn a las masas y son muy
hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarn con todo el mundo,
siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos tienen puntos de vista muy
definidos, con un cuerpo un poco torpe, y muy hiperactivos. Algunas veces se
estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben
cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y
probablemente despus no lo vuelvan a tocar. Si usted quiere que ellos limpien
el cuarto, usted tendr que recordrselo muchas veces, porque son muy
distrados. Ellos irn al cuarto, comenzarn a limpiar hasta que se encuentran
con un libro y entonces se sentarn a leer, porque son lectores feroces. Un da,
durante un vuelo en avin, un pequeo nio de 3 aos estaba creando un gran
bullicio. Su madre le dio para entretenerlo un panfleto de las instrucciones de
seguridad. El nio lo abri, se sent con una expresin de gran seriedad lo
recorri como si estuviera leyndolo. Lo estudi durante 5 minutos y aunque no
saba leer, l crea que s sabia. Yo creo que as es el ndigo Humanista.
2. El CONCEPTUAL: El ndigo conceptual est ms interesado en proyectos que
en la gente. Ellos sern los Ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas,
pilotos y militares del maana. Son nios muy atlticos. Son controladores y la
persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si
son nias. Este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente
drogas, durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus
patrones de comportamiento y cuando ellos empiezan a esconder cosas o a
decir cosas como: "no te acerques a mi cuarto" es cuando la madre necesita
revisar su habitacin.

3. El ARTISTA: El ndigo Artista es muy sensitivo y su cuerpo es pequeo,

aunque no siempre. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y
sern los maestros y los artistas del maana. A cualquier cosa que se dediquen
siempre estarn orientados hacia el lado creativo. Dentro 7 del campo de la
medicina, sern cirujanos o investigadores. En el campo de las artes, sern los
actores. Entre las edades de 4 a 10 se involucrarn en no menos de 15
actividades creativas, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonan. As
que siempre le digo a las madres de msicos y artistas: "no compren los
instrumentos, mejor alqulenlos". El ndigo artista puede trabajar con 5 6
instrumentos diferentes y en la adolescencia escogern uno y se convertirn
en un verdadero artista.
4. El INTERDIMENSIONAL: El cuarto tipo de ndigo es el interdimensional. Son
ms grandes que los otros tipos y a la edad de 1 2 aos ya usted podr
decirles cualquier cosa y ellos le dirn: "yo ya lo s" o "yo puedo hacerlo", o
"no me molestes". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y nuevas
religiones a este mundo. Pueden llegar a convertirse en bravucones y
jactanciosos porque son mucho ms grandes y porque no encajan en ninguno
de los 3 tipos anteriores. Los nios de estos cuatro tipos creen en ellos mismos.
Los Nios ndigo son el puente entre la tercera dimensin a la cuarta. La
tercera dimensin es la dimensin de la razn, la dimensin del pensamiento.
La cuarta dimensin es la dimensin del Ser. Nosotros siempre hablamos
acerca del amor y el honor, la paz, la felicidad, pero rara vez lo practicamos.
Estamos mejorando de a poco pero en la cuarta dimensin practicaremos.
Estamos empezando a reconocer que la guerra es estril, intil y que oprimir a
alguien es slo otra forma de matarnos a nosotros mismos. Estos nios ya
conocen estos principios. LO NICO QUE LOS NIOS NDIGO PIDEN ES RESPETO
Y QUE LOS TRATEN COMO SERES HUMANOS, SIN QUE HAYA DIFERENCIA ENTRE
NIOS Y ADULTOS. Nancy Ann Tappe cuenta una ancdota relacionada con su
nieto de 8 aos. Su madre no quera que jugara con armas de juguete y mucho
menos con juegos electrnicos. Pero la abuela le dio un Nintendo como regalo
de Navidad.
Dos meses ms tarde, la hija llama a su madre para agradecerle por haberle
dado al nio el Nintendo pues se dio cuenta de que esto era algo que no poda
evitar y opt por asumir la responsabilidad negociando con su hijo "tiempo
para jugar con el Nintendo". Empez asignndole tareas como arreglar el
cuarto, hacer las tareas escolares y por cada tarea terminada a tiempo, ella le
concedera cierta cantidad de tiempo para jugar con el Nintendo. El chico no
slo terminaba a tiempo sino que preguntaba "tienes algo ms que quieras
que yo haga?" Y si lo hago cuntos minutos extras tengo con el Nintendo?
Sus calificaciones en matemticas pasaron de D a A.
Dos semanas despus, su maestra llam a casa a preguntar "Qu pasa con
Colin?, l es ahora un estudiante diferente. La madre le cont a la profesora lo
que estaba sucediendo y sta dijo que Colin se haba convertido en su mejor
estudiante. Tambin en la escuela el nio se acercaba a su maestra y

preguntaba "hay algo en que yo pueda ayudarla". Si la maestra le asignaba

alguna tarea, Colin le contaba a 8 su madre lo que haba hecho y preguntaba
cunto tiempo extra con el Nintendo esperaba obtener por ello. La madre se lo
conceda y de esta forma el nio lleg a ser un estudiante excelente con
calificaciones
La escritora Judith Harris, argumenta en su libro "The Nurture Assumption" que
"... los padres no tienen un efecto a largo plazo en el desarrollo de la
personalidad de sus hijos". Judith Harris, cree que el medio ambiente fuera del
hogar junto con una predisposicin gentica tienen ms influencia en la vida
del nio. Los nios absorben los valores del exterior y los combinan con la
predisposicin de personalidad heredada. Estos dos elementos son los que
eventualmente estructuran su vida, mientras los padres slo son simples
espectadores en este desarrollo Naturalmente, nosotros rechazamos esta
teora, no obstante, la publicamos para que usted pueda juzgar por s mismo.
Por favor, trate de leer el libro de la seora Harris y cuando lo haga, analice si
esa informacin tiene eco con sus instintos de padre. Quienes han contribuido
en este captulo tienen gran experiencia y han encontrado las siguientes
sugerencias como parte de las soluciones. A continuacin nuestra lista de 10
puntos bsicos que hemos aprendido y experimentado a lo largo de nuestros
viajes.
1. Trate a los ndigo con RESPETO. Honre su existencia en la familia.
2. AYDELOS a que sean ellos mismos quienes creen sus propias soluciones
disciplinarias.
3. Deles la oportunidad en todo
4. Nunca los desprecie ni los haga sentir pequeos
5. Explqueles siempre el por qu les da usted instrucciones, no use la estpida
frase de: "porque yo lo digo", y si la usa entonces corrija la instruccin, ellos
la/lo respetarn si lo hace. Pero si usted les da rdenes sin razones slidas y en
forma dictatorial, los nios lo harn a un lado. Ellos no le obedecern y lo que
es ms, le darn una larga lista de razones por las que sus rdenes no son
buenas. Algunas veces las razones que usted tiene pueden ser tan sencillas
como: "porque esto me ayudar hoy, la verdad estoy muy cansada/o".
Honestamente usted ganar como nunca antes. Ellos pensarn en ello y lo
harn.
6. Convirtalos en sus socios en su propia crianza, piense bastante en este
punto.
7. Desde la temprana infancia explqueles todo lo que usted est haciendo,
ellos no le entendern pero su consciencia y el hecho de que usted los est
honrando se har sentir. Esto es una ayuda muy eficaz para cuando ellos
empiecen a hablar

8. Si surgen problemas serios como hiperactividad y desrdenes de la

atencin, hgalos examinar primero antes de empezar a suministrarles droga.
9. Proporcinele seguridad cuando usted le brinde apoyo. Evite crticas
negativas. Hgales saber que usted siempre apoya sus esfuerzos.
10. No les diga quines son ellos ahora o quines van a ser ms tarde, ellos lo
saben mejor que usted. Djelos que ellos mismos decidan lo que ms les
interesa, no los fuerce a que tengan que hacer lo que la familia ha hecho por
generaciones, bien sea en una profesin o negocio. Estos nios absolutamente
no van a ser unos seguidores de nadie.
Dar rdenes no es efectivo. En este punto es donde fallan los sistemas
escolares, porque el sistema escolar tiene reglas absolutas, que no admiten
desvos - "no preguntes, no digas". Estos nios preguntan y dicen. Ellos
preguntan: "Por qu? Por qu tengo que hacer eso?, o, "Si tengo que hacerlo,
lo har a mi manera." Estos nios tienen las reglas de nuestro mundo ideal, no
de nuestro mundo real, y ellos realmente esperan que nosotros seamos padres.
Esperan que nos sentemos y compartamos una calidad de tiempo con ellos.
Pensamos que cualquier cosa que podamos dar es calidad. Ellos tienen otra
opinin. Ellos quieren que estemos presentes, y no esperan hacer las cosas
solamente por hacerlas. Ellos desean algn tipo de reconocimiento tangible
Igual que los adultos. Los padres tambin deberan recordar esto: Si van a estar
con ellos estn con ellos. Estn presentes con su cuerpo, porque ellos conocen
la diferencia. O de lo contrario dganles: "Voy a salir por un momento", el chico
dir: "Est bien. Tomar helado mientras ests afuera" A los nios no les
importa en tanto los padres sean honestos. Es todo lo que piden. La mayora
del tiempo los ndigo soy muy colaboradores a ese nivel, a menos que los
presiones, y ah, se mantienen firmes. Ellos creen en s mismos.