FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIN, TURISMO Y PSICOLOGA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SLABO
FILOSOFA Y TICA I
I

DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

II

Departamento Acadmico
Semestre Acadmico
Cdigo
Ciclo
Crditos
Horas semanales totales
Horas lectivas
Horas de trabajo independiente
Pre-requisito
Docentes

: Psicologa
: 2016-I
: 030015
: I
: 4
: 4
: 68
: 13
: Ninguno
: Roger Yajure
Hugo Daz Chiroque
Benigno Peceros Pinto

SUMILLA

La asignatura de Filosofa y tica I es de naturaleza terico perteneciente al rea General,

su finalidad garantiza que el estudiante analice los problemas ticos de nuestro tiempo, y reflexione,
con el aporte de los filsofos, para tomar una postura axiolgica, que le permita generar y argumentar
una respuesta tica a las situaciones existenciales de su contexto a fin de asumir su responsabilidad a
travs de la prctica de la buena vida.
Los contenidos se organizan en tres unidades de aprendizaje: I. El problema tico: La cultura
de la vulgaridad en la poca actual. II. Principales propuestas ticas y la crisis en la modernidad y
posmodernidad. III. Comparacin entre las ticas de Aristteles y Kant
III.

COMPETENCIAS

Competencia General

Aplica el anlisis y la sntesis, la induccin y la deduccin, y el enfoque sistmico,

entre otros, como estrategias generales para conocer y comprender la realidad de la

problemtica tica actual, aplicando y organizando sus actividades de acuerdo a las

virtudes para la consecucin de la buena vida.

Competencias especficas

IV.

Identifica, comprende y analiza la problemtica de la tica actual y sus implicancias

en la vida humana, mediante el mtodo analtico-sinttico y organizadores visuales,
con el fin de despertar una actitud crtica y reflexiva. (Cap. I )

Conoce, analiza y evala las propuestas tico-filosficas: griega, medieval, y el

proceso que gener la crisis de la tica en la modernidad y la posmodernidad, por
medio del mtodo analtico sinttico y con organizadores visuales, mapas, para
valorar sus consecuencias en la vida actual. (cap. II al VII).

Conoce, analiza y compara el pensamiento tico de Aristteles, como propuesta de

construir una buena vida a partir de las virtudes; y Kant con el cumplimiento del
deber, mediante el pensamiento analtico-sinttico con organizadores visuales,
mapas con la finalidad de argumentar su postura tica (Cap. VIII).

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
CAPACIDADES

ACTITUDES

- Se cuestiona ticamente ante la cultura de la vulgaridad

en la poca actual, adoptando una actitud crtica
positiva, utilizando estrategias que favorezcan la
personalizacin de la informacin.
- Examina crticamente las principales propuestas ticas
de la historia de la filosofa, aplicando herramientas y
tcnicas filosficas.

-Disposicin para comprometerse en la

construccin de un proyecto de vida
basada en virtudes.
-Sensibilidad y compromiso para mejorar
su convivencia con los dems.
-Trabajar con creciente grado de
automotivacin y aprendizaje autnomo.

- Sustenta sus principios ticos a partir de la tica

Aristotlica, utilizando la sntesis, el anlisis y la -Disposicin a asumir compromisos
construccin de argumentos correctos.
ticos y sociales.

UNIDAD I:
El problema tico: La cultura de la vulgaridad en la poca actual.
Capacidad: Se cuestiona ticamente ante la cultura de la vulgaridad en la poca actual, adoptando una actitud crtica positiva, utilizando estrategias que favorezcan la personalizacin de la
informacin.
HORAS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
SEMANA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS
TRABAJO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
INDEPEND.
Presentacin del curso. Silabo.
Filosofa y tica I
1

La sociedad del individualismo.

La malignizacin de lo bueno.
La sociedad amoral.
El emotivismo.
El hombre tecncrata.

Los lderes de la sociedad y la

opinin pblica.
El periodismo y los medios
audiovisuales.

La influencia del neoliberalismo

en la juventud limea

Revisa y compara los contenidos del

libro Filosofa y tica I.

- Observa las diapositivas acerca del slabo y el libro.

- Elabora una sntesis crtica del tema en equipos de 3 estudiantes.

Lee, procesa, discute los distintos

aspectos de la cultura de la
vulgaridad en las pp. 12-16 del libro
Filosofa y tica I

- Visiona, toma apuntes y discute acerca de un video sobre la

corrupcin en el Per.
- Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el libro.

-Procesa y discute los distintos

aspectos de la cultura de la
vulgaridad en las pp. 17-19 del libro
Filosofa y tica I.
-Contextualiza los temas presentados
en esta sesin.
-Intercambia opinin sobre el papel
de los medios audiovisuales que se
encuentra en las pp. 19-23 del libro
Filosofa y tica I.
-Investiga y establece el grado de
incidencia del neoliberalismo en Lima
a partir de la informacin en las pp.
23-26 del libro Filosofa y tica I

- Subraya las ideas principales del libro.

- Discute las ideas del tema tratado despus de la exposicin
dialogada que realiza el docente.
- Reflexiona acerca de los relatos de experiencia de vida relacionados
con el tema.
-Reflexiona y comprende respondiendo a las preguntas intercaladas
formuladas por el docente.
-resume lo propuesto en el libro.

-lee documentos sobre la globalizacin.

- Compara sus hallazgos con las de sus compaeros y elabora
conclusiones.

3
Evaluacin reflexiva- crtica de
la unidad

-Relaciona hechos, compara

conductas y reflexiona acerca de la
prdida de valores que se trata el
libro.

- Elabora cuadros comparativos de conductas y hechos contrarios a

los valores y la tica.

UNIDAD II:
Principales propuestas ticas y la crisis en la modernidad y posmodernidad.
Capacidad: Examina crticamente las principales propuestas ticas de la historia de la filosofa, aplicando herramientas y tcnicas filosficas.
SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HORAS

-Aristteles: El deseo del bien.

-Las pasiones.

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos.

- Observa las diapositivas acerca del slabo y el libro.

- Elabora una sntesis crtica del tema en equipos de 3
estudiantes.

- Visiona, toma apuntes y discute acerca de un video

sobre la corrupcin en el Per.
- Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el
libro.

-La tica: fruto de la razn y la libertad.

-La ejemplaridad, las leyes, educacin y

libertad.
Argumenta su posicin tica en una situacin
simulada o real a partir de la
conceptualizacin de principios ticos
asumidos como propios.

-La virtud es tambin poltica.

-Las virtudes o los fines: justicia,
prudencia, fortaleza, templanza.

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos: la virtud.

- Subraya las ideas principales del libro.

- Discute las ideas del tema tratado despus de la
exposicin dialogada que realiza el docente.
- Reflexiona acerca de los relatos de experiencia de
vida relacionados con el tema.

-Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos: virtud,
amistad, amor.

-Reflexiona y comprende respondiendo a las preguntas

intercaladas formuladas por el docente.
-resume lo propuesto en el libro.

5
-La virtud est en medio.
-La amistad y el amor.
- Evaluacin reflexiva- crtica de
Aristteles.

HORAS
TRABAJO
INDEPEND.
2

-la sociedad medieval: La cristiandad

-Inicio de la sociedad moderna.

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos: cristiandad,
sociedad moderna, basados en el libro.

-lee documentos sobre la poca medieval.

- Compara sus hallazgos con las de sus compaeros y
elabora conclusiones.

Relaciona perspectivas, compara corrientes

polticas y ticas; y reflexiona acerca de los
temas tratados en la sesin.

- Elabora cuadros comparativos de corrientes y

perspectivas polticas, sociales y ticas de la
modernidad.

6
Cambio de la cultura de la modernidad:
liberalismo, socialismo, positivismo.
-Ideologa del liberalismo.
-La masonera

La ideologa del socialismo.

-Evaluacin reflexiva- crtica de la
cristiandad, liberalismo y socialismo

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con el tema: ideologa del
socialismo, teniendo como base el libro.

La tica de la modernidad:
-Tomas Hobbes
-John Locke: la ley natural y la
conciencia.
-las instituciones del estado.

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos: Tomas
Hobbes y John Locke

-David Hume.
-Emmanuel Kant: el humanismo del
deber.
-La libertad.

Interpreta fuentes primarias y secundarias

relacionadas con temas ticos: Hume, Kant.

-Reflexiona acerca de la incidencia de estas

propuestas en la historia de la tica y la sociedad,
respondiendo a preguntas intercaladas dictadas por el
profesor.
- Elabora cuadros comparativos de corrientes y
perspectivas polticas, sociales y ticas del socialismo
y libralismo.
-Reflexiona acerca de la incidencia de estas
propuestas en la historia de la tica y la sociedad,
respondiendo a preguntas intercaladas dictadas por el
profesor.
- Subraya las ideas principales del libro.

- Discute las ideas del tema tratado despus de la

exposicin dialogada que realiza el docente.
-- Elabora un resumen, esquema del tema tratado en el
libro.

- Subraya las ideas principales del libro.

-Elabora un resumen, esquema del tema tratado en el
libro.

La conciencia del deber en la voluntad o

la virtud desinteresada:
-Universalidad
-respeto

Confronta sus acciones con los principios

ticos asumidos y con los referentes
personales, sociales y culturales.

- Discute las ideas del tema tratado despus de la

exposicin dialogada que realiza el docente.
-Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el
libro.

-El ejemplo
-La tica y la poltica.

Confronta sus acciones con los principios

ticos asumidos y con los referentes
personales, sociales y culturales.

- Subraya las ideas principales del libro.

9
EXAMEN PARCIAL

10

11

Evaluacin reflexiva- crtica de la tica de

la modernidad:
-La metafsica ontolgica y la metafsica
tica.
-El imperativo categrico y la experiencia.
-el respeto y la imposibilidad de la virtud
desinteresada
Cambio de la cultura en la
posmodernidad.
-El hombre tecncrata y competitivo.
- La globalizacin
-El casino de las finanzas
-La igualdad mal entendida.
-El multiculturalismo
-Evaluacin reflexiva-crtica de la cultura
en la posmodernidad

Evala con claridad y rigor los argumentos

presentados en el texto o expuestos
oralmente en clase.
-elabora argumentos crticos de la
perspectiva tica de Kant.
-reflexiona acerca de los temas tratados en la
sesin.

-Elabora un resumen, esquema del tema tratado en el

libro.

- Subraya las ideas principales del libro.

-Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el

libro.

-Lee, procesa, discute los distintos aspectos

del cambio cultural en la posmodernidad en
las pp. 120-130 del libro Filosofa y tica I

-- Visiona, toma apuntes y discute acerca de un video

sobre la globalizacin.
- Elabora un resumen y esquema del tema tratado en
el libro.

-Lee, procesa, discute los distintos aspectos

del cambio cultural en la posmodernidad en
las pp. 120-130 del libro Filosofa y tica I

-- Visiona, toma apuntes y discute acerca de un video

sobre la globalizacin.
- Elabora un resumen y esquema del tema tratado en
el libro.

12

Introduccin a la tica del siglo XX

Nietzsche.
La teora de Nietzsche o las fuerzas
vitales.

Explora algunos argumentos filosficos

relacionados con los principios que sustentan
la tica de Nietzsche.

La moral de Nietzsche: la voluntad de

poder.

Procesa y discute los distintos aspectos de la

tica de Nietzsche.

- elabora un cuadro comparativo entre los eventos de

su biografa y su postura filosfica.
-Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el
libro.

EL anarquismo de Manuel Gonzlez

Prada.
Influencia del positivismo de Comte.

Describe y evala los distintos aspectos de la

influencia de las perspectivas filosficas de
Nietzsche.

-Elabora una sntesis de los argumentos de esta

propuesta filosfica.

La influencia de Nietzsche.
El anarquismo
13

-Elabora una sntesis de los argumentos de esta

propuesta filosfica.
- Discute las ideas del tema tratado despus de la
exposicin dialogada que realiza el docente.

- Discute las ideas del tema tratado despus de la

exposicin dialogada que realiza el docente.

Lyotard : La tecnologa de la razn. La

bsqueda de resultados.

Intercambia opinin sobre el pensamiento

filosfico de Lyotard y Lipovetsky respecto a
la tica.

-Elabora una sntesis de los argumentos de esta

propuesta filosfica.
- Discute las ideas del tema tratado despus de la
exposicin dialogada que realiza el docente.

Lipovetsky: el hedonismo y la cultura

light.

Intercambia opinin sobre el pensamiento

filosfico de Lyotard y Lipovetsky respecto a
la tica.

-Elabora una sntesis de los argumentos de esta

propuesta filosfica.
- Discute las ideas del tema tratado despus de la
exposicin dialogada que realiza el docente.

UNIDAD III:
Comparacin entre las ticas de Aristteles y Kant
Capacidad: Sustenta sus principios ticos a partir de la tica Aristotlica, utilizando la sntesis, el anlisis y la construccin de argumentos correctos.
SEMANA

14

CONTENIDOS
CONCEPTUALES

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES

Introduccin a la unidad
VIII del libro.
- La decisin por el bien
o cumplimiento de las
normas.

-Analiza cmo los estereotipos y

prejuicios presentes en las
normas y convenciones sociales
influyen en las decisiones y
acciones vinculadas a conflictos
morales.

-La experiencia moral es

positiva o negativa.

Hbitos del bien o una

voluntad netamente
espiritual (parte 1)

15

Hbitos del bien o una

voluntad netamente
espiritual (parte 2).

- Debate argumentos referidos a

posiciones ticas diversas y/o
contrapuestas en situaciones de
conflicto moral (real o simulado).
Valida su posicin tica frente a
situaciones de conflicto moral con
las que l mismo se encuentra en
un contexto determinado.
Valida su posicin tica frente a
situaciones de conflicto moral con
las que l mismo se encuentra en
un contexto determinado.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HORAS

--Visiona, toma apuntes y discute acerca de un video

sobre la crisis de valores en el Per.
- Elabora un resumen, mapa del tema tratado en el
libro.

HORAS TRABAJO
INDEPEND.

- Reflexiona acerca de los relatos de experiencia de

vida relacionados con el tema.

-Reflexiona y comprende respondiendo a las

preguntas intercaladas formuladas por el docente.
-resume lo propuesto en el libro.
- Subraya las ideas principales del libro y elabora una
sntesis.
- Reflexiona acerca de los relatos de experiencia de
vida relacionados con el tema.

16

Dignidad del hombre por

ley natural o por decisin
de la razn.

Valida su posicin tica frente a

situaciones de conflicto moral con
las que l mismo se encuentra en
un contexto determinado.

La educacin.

Identifica, desde su rol como

estudiante universitario, la
responsabilidad de sus acciones.

El estado, una poltica

neutral o del bien:
Aristteles (parte 1).
El estado, una poltica
neutral o del bien: Kant
(parte 2).

17
EXAMEN FINAL

Interpreta fuentes primarias y

secundarias relacionadas con
temas ticos: Aristteles
Interpreta fuentes primarias y
secundarias relacionadas con
temas ticos: Kant
Evala con claridad y rigor los
argumentos presentados en el
texto o expuestos oralmente en
clase.

- Subraya las ideas principales del libro y elabora una

sntesis.
- Reflexiona acerca de los relatos de experiencia de
vida relacionados con el tema.
-toma decisiones en relacin a su convivencia con su
entorno.
-revisa en la gua del estudiante el perfil del alumno y
la misin y visin de su Escuela; y elabora un mapa
conceptual.
- Subraya las ideas principales del libro y elabora una
sntesis.
-Argumenta su posicin tica en una situacin
simulada o real a partir de la conceptualizacin de
principios ticos asumidos como propios.

10

III.

RECURSOS DIDACTICOS
EQUIPOS

Tecnolgicos: computadora, proyector multimedia, etc

Impresos:
MATERIALES

Digitales:

OTROS RECURSOS

IV.

Leuridan, J. (2016). Filosofa y tica I

Diapositivas
Video
Audio

Tecnolgico: Aula virtual USMP

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

PROCEDIMIENTOS

FRECUENCIA

Evaluacin Formativa: lista de cotejo,

rbricas, fichas de observacin, trabajos
prcticos, etc.
Evaluacin sumativa: exmenes,
prcticas calificadas.

Durante el proceso
enseanza aprendizaje.
Despus del proceso
enseanza-aprendizaje.

Autoevaluacin

Al finalizar cada capacidad

Coevaluacin (sustentacin grupal o

individual de investigaciones o trabajos)

1 vez durante el semestre

PONDERACION
Lista de cotejo: 20%
Prcticas: 30%
Exmenes: 50%
Se agrupa dentro del
promedio de lista de
cotejo. (Contenido
actitudinal)
Se agrupa dentro del
promedio de prcticas.

Promedio Final (PF)

PF = (EPx0.50) + (EFx0.25) + (ECx0.25)

EP = Examen Parcial.

EF = Examen Final.

PP = Promedio de Prcticas.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPETENCIA
Identifica,
comprende
y
analiza
la
problemtica de la
tica actual y sus
implicancias en la
vida
humana,
mediante
el
mtodo analticosinttico
y
organizadores
visuales, con el fin
de despertar una
actitud crtica y
reflexiva. (Cap I )

COMPETENCIA
Conoce, analiza y
evala
las
propuestas ticofilosficas: griega,
medieval, y el
proceso
que
gener la crisis de
la tica en la
modernidad y la
posmodernidad,
por medio del
mtodo analtico
sinttico y con
organizadores
visuales, mapas,
para valorar sus
consecuencias en
la vida actual.
(cap. II al VII).

CAPACIDAD
Se cuestiona
ticamente ante la
cultura de la
vulgaridad en la
poca actual,
adoptando una
actitud crtica
positiva, utilizando
estrategias que
favorezcan la
personalizacin de
la informacin.

CAPACIDAD
- Examina
crticamente las
principales
propuestas
ticas de la
historia de la
filosofa,
aplicando
herramientas y
tcnicas
filosficas.

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Lee, procesa, discute los

distintos aspectos de la
cultura de la vulgaridad del
libro de Filosofa y tica I.

Prueba escrita

Contextualiza los temas

presentados en esta sesin.

Prueba escrita

Intercambia opinin sobre el

papel de los medios
audiovisuales

Rbrica

Investiga y establece el grado

de incidencia del
neoliberalismo en Lima a
partir de la informacin del
libro Filosofa y tica I.

Trabajo prctico

Disposicin para
comprometerse en la
construccin de un proyecto
de vida basada en virtudes.

Lista de cotejo

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Interpreta fuentes primarias y

secundarias relacionadas con
temas ticos.

Prueba escrita

Argumenta su posicin tica en

una situacin simulada o real a
partir de la conceptualizacin de
principios ticos asumidos
como propios.

Rbrica

Sensibilidad y compromiso para

mejorar su convivencia con los
dems.

Lista de cotejo

Relaciona perspectivas,
compara corrientes polticas y
ticas; y reflexiona acerca de
los temas tratados en la sesin.

Rbrica

Confronta sus acciones con los

principios ticos asumidos y con
los referentes personales,
sociales y culturales.

Prueba oral

12

Evala con claridad y rigor los

argumentos presentados en el
texto o expuestos oralmente en
clase.
COMPETENCIA
Conoce, analiza y
compara
el
pensamiento tico
de Aristteles, como
propuesta
de
construir una buena
vida a partir de las
virtudes; y Kant con
el cumplimiento del
deber, mediante el
pensamiento
analtico-sinttico
con organizadores
visuales, mapas con
la
finalidad
de
argumentar
su
postura tica (Cap.
VIII).

CAPACIDAD
Sustenta
sus
principios ticos
a partir de la
tica Aristotlica,
utilizando
la
sntesis,
el
anlisis y la
construccin de
argumentos
correctos.

INDICADORES
Elabora argumentos crticos
de la perspectiva tica de
Kant.

INSTRUMENTOS
Prueba oral

Reflexiona acerca de los

temas tratados en la sesin.

Rbrica

Valida su posicin tica frente

a situaciones de conflicto
moral con las que l mismo se
encuentra en un contexto
determinado.

Prueba escrita

Identifica, desde su rol como

estudiante universitario, la
responsabilidad de sus
acciones.

Prueba escrita

Trabajar con creciente grado

de automotivacin y
aprendizaje autnomo.
Disposicin a asumir
compromisos ticos y
sociales.

V.

Prueba escrita

Lista de cotejo

Lista de cotejo

FUENTES DE INFORMACIN

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Manuel Gonzlez Prada: escritor de dos mundos. Isabelle Taurzin, Ed. Lima: IFEA
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