PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES. INSTANCIA EDUCATIVA DESENTRALIZADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIÓN NUMERO DE ALUMNOS TURNO TUTOR II. FUNDAMENTACIÓN. Las razones fundamentales de la planificación del presente Plan Tutorial de Aula, tiene su asidero en la problemática de nuestros estudiantes y padres de familia, en este sentido encontramos la incidencia de dificultades económicas, abandono familiar, familias disfuncionales, crisis de valores, baja autoestima, bajo rendimiento académico y problemas sicosociales. En el diagnostico del PEI se señala que muchos estudiantes de nivel primaria ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domesticas como limpiar la casa o cuidar a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividad agrícolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo. La propuesta pedagógica de la Institución Educativa resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial. Aspectos particulares. De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás, ya fue referido también por el anterior tutor. Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello, a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades en grupo. : UGEL N° 09 HUAURA : 20335 Nuestra Señora del Carmen. : PRIMARIA : CUARTO “B”. : 30 : MAÑANA. : Lic. Guido Serrano Espinoza.

A nivel de la Tutoría Individual. así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en casa.LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO A nivel de la Tutoría Grupal. a partir del apoyo que les ofrece la DESNA. sean apropiadas para su edad.  Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los niños y niñas y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.  Realizar seguimientos a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el año anterior y brindarles apoyo. A nivel del trabajo con padres:  Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo integral de sus hijos.  Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con sus padres y hermanos.  Coordinar y realizar reuniones de intercambio e inter aprendizaje con relación a las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación educativa. . A nivel de otros docentes. que los niños realizan. asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa.  Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones. a manejar y expresarles en forma positiva. evitando así comportamientos agresivos en sus juegos.  Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato.  Promover en los niños un mayor conocimiento de si mismos y una valoración como personas que merecen respeto y buen trato.

 Bajo rendimiento académico. X  Convivencia X X X X X X X  Los estudiantes piden que su tutor participe junto con ellos en actividades de recreación y ayuda social.  Convivencia disciplina PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL. que sean personas autónomas. Enfermedades Físicas y Mentales.  Salud corporal y MENTE SANA EN CUERPO SANO X mental. VALORES DEMOCRATICOS.APOYO ACADEMICO  Académica  Desempeño y rendimiento académico. AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES M A M J J A S O N D Indisciplina escolar.  Área Académica. organizaciones Escolares.  Comportamientos sociales.  Comunicación asertiva. EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN.  Personal Social.  Aspectos positivos y riesgos del Internet.ACTIVIDADES PROGRAMADAS FUNDAMENTACIÓN (DIAGNOSTICO) Baja Autoestima.  Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula. X . etc.  Prevención de enfermedades. paseo: división en grupos.  Personal Social. hábitos de X estudio y métodos de estudio y trabajo.  Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios.  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales y proyectos personales. elección de líderes de grupo. escolar. X X  Mal uso del Internet.  Salud corporal y mental  Autoestima. descuido corporal.  Emociones y sentimientos. OTROS TEMAS  Actividades para favorecer la integración del grupo.  Además los estudiantes piden apoyo académico.  Imagen y cuidado corporal. etc.  Desarrollo físico y mental.  Coordinaciones con los estudiantes para realizar un  Ayuda social.  Convivencia Disciplina X  Normas de convivencia. X X  Violencia Escolar. Escolar  Relaciones Interpersonales. Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos y de sus actos que cometen.  Ludopatía.  Aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental. RENDIMIENTO ACADEMICO .  Cultura y Actualidad.  Personal Social. TEMAS PRINCIPALES DESARROLLO EVOLUTIVO  Personal social. especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con claridad.

 Presentación. dejando de lado la programación. sugerencias para la tutoría. ATENCION INDIVIDUAL DE ALUMNOS. Desarrollo .Disciplina Escolar. CONFORMACION DE MUNICIPIOS ESCOLARES. ATENCION A PADRES DE FAMILIA. OTRAS ACTIVIDADES CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA. se atenderán en el momento oportuno.  Personal – Social. CAMPAÑA “ ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS.  Evaluación del año: experiencias positivas y negativas. . COORDINACIÒN ENTRE DOCENTES Y TUTORES. CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” Y OTRAS. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * Si se presentan situaciones eventuales que afecten a los alumnos o alumnas en el transcurso del año.Cierre y después de la hora de tutoría.

Fichas de entrevistas.III.       _____________________________ Lic. IV. HUMANOS. Historietas. CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA. Ficha personal. Anecdotario. V.  Alumnos o alumnas. Videos. Separatas. Fichas. Las sesiones de desarrollan mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos. MATERIALES. Equipos de audio y sonido. EVALUACIÓN.  Especialistas en temas o personas invitadas. Guido Serrano Espinoza Promotor de Tutoría y Orientación Educativa.  Tutor. Cartillas. Asambleas de aula (fichas). RECURSOS. Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN – DESARROLLO. . La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión. Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo). METODOLOGÍA.

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