PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES. INSTANCIA EDUCATIVA DESENTRALIZADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIÓN NUMERO DE ALUMNOS TURNO TUTOR II. FUNDAMENTACIÓN. Las razones fundamentales de la planificación del presente Plan Tutorial de Aula, tiene su asidero en la problemática de nuestros estudiantes y padres de familia, en este sentido encontramos la incidencia de dificultades económicas, abandono familiar, familias disfuncionales, crisis de valores, baja autoestima, bajo rendimiento académico y problemas sicosociales. En el diagnostico del PEI se señala que muchos estudiantes de nivel primaria ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domesticas como limpiar la casa o cuidar a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividad agrícolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo. La propuesta pedagógica de la Institución Educativa resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial. Aspectos particulares. De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás, ya fue referido también por el anterior tutor. Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello, a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades en grupo. : UGEL N° 09 HUAURA : 20335 Nuestra Señora del Carmen. : PRIMARIA : CUARTO “B”. : 30 : MAÑANA. : Lic. Guido Serrano Espinoza.

asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa. sean apropiadas para su edad. a partir del apoyo que les ofrece la DESNA. que los niños realizan. así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en casa. evitando así comportamientos agresivos en sus juegos. a manejar y expresarles en forma positiva.  Promover en los niños un mayor conocimiento de si mismos y una valoración como personas que merecen respeto y buen trato.  Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con sus padres y hermanos. .  Realizar seguimientos a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el año anterior y brindarles apoyo.LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO A nivel de la Tutoría Grupal.  Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato.  Coordinar y realizar reuniones de intercambio e inter aprendizaje con relación a las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación educativa. A nivel del trabajo con padres:  Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo integral de sus hijos.  Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones. A nivel de la Tutoría Individual.  Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los niños y niñas y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato. A nivel de otros docentes.

paseo: división en grupos. OTROS TEMAS  Actividades para favorecer la integración del grupo.  Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula. etc. hábitos de X estudio y métodos de estudio y trabajo. etc. escolar. organizaciones Escolares.  Aspectos positivos y riesgos del Internet.  Prevención de enfermedades.  Personal Social.  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales y proyectos personales. descuido corporal. X . que sean personas autónomas.  Salud corporal y mental  Autoestima. X X  Mal uso del Internet.  Bajo rendimiento académico.  Salud corporal y MENTE SANA EN CUERPO SANO X mental.APOYO ACADEMICO  Académica  Desempeño y rendimiento académico.  Personal Social.  Área Académica.  Emociones y sentimientos. Enfermedades Físicas y Mentales.  Ludopatía. Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos y de sus actos que cometen.  Además los estudiantes piden apoyo académico.ACTIVIDADES PROGRAMADAS FUNDAMENTACIÓN (DIAGNOSTICO) Baja Autoestima.  Personal Social.  Coordinaciones con los estudiantes para realizar un  Ayuda social.  Desarrollo físico y mental. RENDIMIENTO ACADEMICO . X  Convivencia X X X X X X X  Los estudiantes piden que su tutor participe junto con ellos en actividades de recreación y ayuda social. X X  Violencia Escolar. Escolar  Relaciones Interpersonales.  Aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental. TEMAS PRINCIPALES DESARROLLO EVOLUTIVO  Personal social.  Comportamientos sociales. EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN.  Comunicación asertiva. especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con claridad. AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES M A M J J A S O N D Indisciplina escolar.  Convivencia disciplina PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL. elección de líderes de grupo.  Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios. VALORES DEMOCRATICOS.  Convivencia Disciplina X  Normas de convivencia.  Imagen y cuidado corporal.  Cultura y Actualidad.

ATENCION A PADRES DE FAMILIA. ATENCION INDIVIDUAL DE ALUMNOS.  Evaluación del año: experiencias positivas y negativas. OTRAS ACTIVIDADES CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA. CONFORMACION DE MUNICIPIOS ESCOLARES. Desarrollo .  Personal – Social. . CAMPAÑA “ ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS.  Presentación. se atenderán en el momento oportuno. CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” Y OTRAS. sugerencias para la tutoría. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * Si se presentan situaciones eventuales que afecten a los alumnos o alumnas en el transcurso del año.Cierre y después de la hora de tutoría.Disciplina Escolar. COORDINACIÒN ENTRE DOCENTES Y TUTORES. dejando de lado la programación.

 Tutor. Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo).  Especialistas en temas o personas invitadas.  Alumnos o alumnas. Cartillas. CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA. Asambleas de aula (fichas).III. La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión. Ficha personal. MATERIALES. Fichas de entrevistas. HUMANOS. Fichas. Videos. V. Anecdotario.       _____________________________ Lic. RECURSOS. Equipos de audio y sonido. Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN – DESARROLLO. Guido Serrano Espinoza Promotor de Tutoría y Orientación Educativa. . Separatas. EVALUACIÓN. Las sesiones de desarrollan mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos. IV. Historietas. METODOLOGÍA.

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