PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES. INSTANCIA EDUCATIVA DESENTRALIZADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIÓN NUMERO DE ALUMNOS TURNO TUTOR II. FUNDAMENTACIÓN. Las razones fundamentales de la planificación del presente Plan Tutorial de Aula, tiene su asidero en la problemática de nuestros estudiantes y padres de familia, en este sentido encontramos la incidencia de dificultades económicas, abandono familiar, familias disfuncionales, crisis de valores, baja autoestima, bajo rendimiento académico y problemas sicosociales. En el diagnostico del PEI se señala que muchos estudiantes de nivel primaria ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domesticas como limpiar la casa o cuidar a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividad agrícolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo. La propuesta pedagógica de la Institución Educativa resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial. Aspectos particulares. De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás, ya fue referido también por el anterior tutor. Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello, a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades en grupo. : UGEL N° 09 HUAURA : 20335 Nuestra Señora del Carmen. : PRIMARIA : CUARTO “B”. : 30 : MAÑANA. : Lic. Guido Serrano Espinoza.

A nivel de otros docentes. A nivel de la Tutoría Individual.  Realizar seguimientos a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el año anterior y brindarles apoyo. así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en casa. A nivel del trabajo con padres:  Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo integral de sus hijos.  Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con sus padres y hermanos.LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO A nivel de la Tutoría Grupal.  Coordinar y realizar reuniones de intercambio e inter aprendizaje con relación a las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación educativa. evitando así comportamientos agresivos en sus juegos.  Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones.  Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los niños y niñas y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato. a partir del apoyo que les ofrece la DESNA. que los niños realizan.  Promover en los niños un mayor conocimiento de si mismos y una valoración como personas que merecen respeto y buen trato. sean apropiadas para su edad.  Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato. a manejar y expresarles en forma positiva. . asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa.

 Personal Social.  Convivencia Disciplina X  Normas de convivencia.  Ludopatía. hábitos de X estudio y métodos de estudio y trabajo.  Comunicación asertiva. X X  Violencia Escolar.  Prevención de enfermedades. TEMAS PRINCIPALES DESARROLLO EVOLUTIVO  Personal social.  Imagen y cuidado corporal. organizaciones Escolares.  Comportamientos sociales. Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos y de sus actos que cometen.  Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula. VALORES DEMOCRATICOS. etc.  Desarrollo físico y mental. escolar.  Además los estudiantes piden apoyo académico. Escolar  Relaciones Interpersonales. descuido corporal. X X  Mal uso del Internet. AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES M A M J J A S O N D Indisciplina escolar. que sean personas autónomas.  Personal Social.  Personal Social.  Aspectos positivos y riesgos del Internet. etc. paseo: división en grupos.  Cultura y Actualidad.  Salud corporal y MENTE SANA EN CUERPO SANO X mental.  Convivencia disciplina PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL. X  Convivencia X X X X X X X  Los estudiantes piden que su tutor participe junto con ellos en actividades de recreación y ayuda social.  Aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental.  Área Académica.  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales y proyectos personales. OTROS TEMAS  Actividades para favorecer la integración del grupo. Enfermedades Físicas y Mentales. RENDIMIENTO ACADEMICO . X . EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN.APOYO ACADEMICO  Académica  Desempeño y rendimiento académico. elección de líderes de grupo.  Salud corporal y mental  Autoestima.  Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios.ACTIVIDADES PROGRAMADAS FUNDAMENTACIÓN (DIAGNOSTICO) Baja Autoestima.  Bajo rendimiento académico.  Coordinaciones con los estudiantes para realizar un  Ayuda social. especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con claridad.  Emociones y sentimientos.

 Presentación. ATENCION INDIVIDUAL DE ALUMNOS. OTRAS ACTIVIDADES CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA. COORDINACIÒN ENTRE DOCENTES Y TUTORES. se atenderán en el momento oportuno. CAMPAÑA “ ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS.Cierre y después de la hora de tutoría. CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” Y OTRAS. sugerencias para la tutoría.  Personal – Social.  Evaluación del año: experiencias positivas y negativas. dejando de lado la programación.Disciplina Escolar. Desarrollo . CONFORMACION DE MUNICIPIOS ESCOLARES. ATENCION A PADRES DE FAMILIA. . X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * Si se presentan situaciones eventuales que afecten a los alumnos o alumnas en el transcurso del año.

Equipos de audio y sonido. METODOLOGÍA.  Alumnos o alumnas. Cartillas. RECURSOS. Las sesiones de desarrollan mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos.       _____________________________ Lic. EVALUACIÓN. Separatas. Fichas de entrevistas. Historietas. Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN – DESARROLLO. La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión.  Especialistas en temas o personas invitadas. MATERIALES. Guido Serrano Espinoza Promotor de Tutoría y Orientación Educativa. HUMANOS. Asambleas de aula (fichas). Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo).III. .  Tutor. CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA. Videos. Ficha personal. IV. Anecdotario. V. Fichas.

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