PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES. INSTANCIA EDUCATIVA DESENTRALIZADA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIÓN NUMERO DE ALUMNOS TURNO TUTOR II. FUNDAMENTACIÓN. Las razones fundamentales de la planificación del presente Plan Tutorial de Aula, tiene su asidero en la problemática de nuestros estudiantes y padres de familia, en este sentido encontramos la incidencia de dificultades económicas, abandono familiar, familias disfuncionales, crisis de valores, baja autoestima, bajo rendimiento académico y problemas sicosociales. En el diagnostico del PEI se señala que muchos estudiantes de nivel primaria ayudan a sus padres en diversas labores o tareas domesticas como limpiar la casa o cuidar a hermanos menores. En otros casos ayudan a sus padres en el trabajo, por ejemplo en actividad agrícolas o en el negocio familiar. Los padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello, tampoco saben cómo hacerlo. La propuesta pedagógica de la Institución Educativa resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita desarrollarse como seres humanos en todo su potencial. Aspectos particulares. De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos, inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos, llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde algún tiempo atrás, ya fue referido también por el anterior tutor. Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco comunicativos. Pese a ello, a la mayoría le gusta colaborar, se ofrecen como voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gusta mucho realizar actividades en grupo. : UGEL N° 09 HUAURA : 20335 Nuestra Señora del Carmen. : PRIMARIA : CUARTO “B”. : 30 : MAÑANA. : Lic. Guido Serrano Espinoza.

A nivel de otros docentes.LO QUE NOS PROPONEMOS PARA ESTE AÑO A nivel de la Tutoría Grupal. A nivel del trabajo con padres:  Orientar a los padres sobre la importancia del estudio y la recreación para el desarrollo integral de sus hijos. asegurando que las actividades laborales o de apoyo en casa. así como las responsabilidades laborales y sobre las actividades que hacen en casa. A nivel de la Tutoría Individual. a manejar y expresarles en forma positiva. a partir del apoyo que les ofrece la DESNA.  Promover en los niños un mayor conocimiento de si mismos y una valoración como personas que merecen respeto y buen trato.  Ofrecer apoyo a los niños para que aprendan a reconocer sus emociones.  Monitorear el avance que van teniendo los estudiantes que han sufrido maltrato. .  Favorecer en los niños la reflexión sobre su entorno familiar: la relación con sus padres y hermanos.  Realizar seguimientos a los niños que han tenido bajo rendimiento académico el año anterior y brindarles apoyo. que los niños realizan. sean apropiadas para su edad. evitando así comportamientos agresivos en sus juegos.  Orientar a los padres de familia sobre las características evolutivos de los niños y niñas y sobre la importancia del desarrollo de su vida afectiva y el derecho que tienen al buen trato.  Coordinar y realizar reuniones de intercambio e inter aprendizaje con relación a las experiencias de trabajo desde la tutoría y la orientación educativa.

especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con claridad. descuido corporal.  Ludopatía.  Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios. RENDIMIENTO ACADEMICO . organizaciones Escolares.  Personal Social.  Bajo rendimiento académico.  Personal Social. hábitos de X estudio y métodos de estudio y trabajo.ACTIVIDADES PROGRAMADAS FUNDAMENTACIÓN (DIAGNOSTICO) Baja Autoestima.APOYO ACADEMICO  Académica  Desempeño y rendimiento académico. etc.  Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula.  Emociones y sentimientos.  Imagen y cuidado corporal. VALORES DEMOCRATICOS. X .  Comunicación asertiva.  Salud corporal y MENTE SANA EN CUERPO SANO X mental.  Cultura y Actualidad. Lograr que los estudiantes se hagan responsables de si mismos y de sus actos que cometen.  Convivencia disciplina PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL.  Además los estudiantes piden apoyo académico. que sean personas autónomas. OTROS TEMAS  Actividades para favorecer la integración del grupo.  Coordinaciones con los estudiantes para realizar un  Ayuda social.  Área Académica.  Comportamientos sociales.  Personal Social.  Salud corporal y mental  Autoestima. X X  Mal uso del Internet.  Seguimiento del rendimiento académico y metas personales y proyectos personales. X X  Violencia Escolar.  Convivencia Disciplina X  Normas de convivencia.  Prevención de enfermedades. TEMAS PRINCIPALES DESARROLLO EVOLUTIVO  Personal social. elección de líderes de grupo. escolar.  Aspectos positivos y riesgos del Internet.  Desarrollo físico y mental. Enfermedades Físicas y Mentales. X  Convivencia X X X X X X X  Los estudiantes piden que su tutor participe junto con ellos en actividades de recreación y ayuda social. etc. Escolar  Relaciones Interpersonales. paseo: división en grupos. EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN.  Aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental. AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES M A M J J A S O N D Indisciplina escolar.

OTRAS ACTIVIDADES CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA.  Presentación. COORDINACIÒN ENTRE DOCENTES Y TUTORES. .  Personal – Social. Desarrollo . CONFORMACION DE MUNICIPIOS ESCOLARES. sugerencias para la tutoría. ATENCION A PADRES DE FAMILIA.Disciplina Escolar.  Evaluación del año: experiencias positivas y negativas. CAMPAÑA “ ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS” ENTREGA DE LIBRETAS DE NOTAS. se atenderán en el momento oportuno. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X * Si se presentan situaciones eventuales que afecten a los alumnos o alumnas en el transcurso del año.Cierre y después de la hora de tutoría. dejando de lado la programación. CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO” Y OTRAS. ATENCION INDIVIDUAL DE ALUMNOS.

La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la sesión. Guido Serrano Espinoza Promotor de Tutoría y Orientación Educativa.       _____________________________ Lic.  Tutor. METODOLOGÍA.  Alumnos o alumnas. CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA. Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN – DESARROLLO. RECURSOS.  Especialistas en temas o personas invitadas. Videos. Las sesiones de desarrollan mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los alumnos. Ficha personal. Historietas. Cartillas. HUMANOS. Fichas de entrevistas. Separatas. Fichas. EVALUACIÓN. . Asambleas de aula (fichas). Equipos de audio y sonido. IV. Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo).III. MATERIALES. Anecdotario. V.

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