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MATRIZ COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES DEL LAS AREA DE MATEMTICA RM N 199-2015-MINEDU.

1 GRADO
AREA: MATEMTICA
Competencia

Competencia

Indicadores de desempeo 1 grado

Reconoce datos y relaciones no explicitas en situaciones duales y relativas al expresar un modelo usando nmeros enteros y
sus operaciones
Selecciona un modelo relacionado a nmeros enteros al plantear o resolver un problema en situaciones duales y relativas
Ordena datos de cantidades y magnitudes en situaciones de regularidad y los expresa en modelos referidos a la potenciacin
con exponente positivo
Usa modelos referidos a la potenciacin al plantear y resolver problemas en situaciones de regularidad
Reconoce datos y relaciones no explicitas, y los expresa en un modelo relacionados a mltiplos y divisores
MATEMATIZA SITUA- Emplea el modelo de solucin ms pertinente al resolver problemas relacionados a mltiplos y divisores
CIONES
Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparacin e igualacin con decimales y fracciones, y los expresa en un
modelo
Usa los modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas aditivos de comparacin e igualacin
Reconoce relaciones entre magnitudes en problemas multiplicativos de proporcionalidad y lo expresa en un modelo de solucin
Usa modelos referidos a la proporcionalidad directa al resolver problemas
ACTA Y PIENSA MATEM Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de aumentos y descuentos porcentuales
TICAMENTE EN SITUACIO Usa un modelo basado en aumentos y descuentos porcentuales al plantear y resolver problemas
NES DE CANTIDAD
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver la situacin
Expresa el significado del signo en el numero entero en situaciones diversas
Expresa en forma grfica y simblica las relaciones de orden entre nmeros enteros empleando la recta numrica
Expresa el procedimiento de medida de peso y temperatura, entre otros, con expresiones decimales
Describe las caractersticas de la potenciacin considerando su base y exponente con nmeros naturales
Representa en forma grfica y simblica las potencias con exponentes positivos
COMUNICA Y RE Expresa el significado de mltiplo, divisor, nmeros primos, compuestos y divisibles
PRESENTA IDEAS
Utiliza la criba de Eratstenes para expresar los nmeros primos y compuestos inferiores a un nmero natural cualquiera
MATEMTICAS
Representa el orden en la recta numrica de fracciones y decimales
Expresa las caractersticas de las fracciones equivalentes propias y impropias
Expresa las medidas de peso y temperatura, entre otros, con expresiones decimales haciendo uso de la estimacin
Organiza datos en tablas para expresar relaciones de proporcionalidad directa entre magnitudes
Representa aumentos o descuentos porcentuales empleando diagramas o grficos
Expresa en forma oral o escrita, el aumento o descuento porcentual, expresando el significado del porcentaje

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Competencia

Competencia

Indicadores de desempeo 1 grado

ELABORA Y USA ES-

TRATEGIAS

Emplea procedimientos y recursos para realizar operaciones con nmeros enteros.

Emplea estrategias heursticas para resolver problemas con nmeros enteros.
Emplea operaciones de multiplicacin entre potencias de una misma base al resolver problemas
Emplea estrategias heursticas y procedimientos al resolver problemas relacionados a potencias de base natural y exponente
entero
Emplea el MCM y el MCD para resolver problemas de traduccin simple y compleja con fracciones
Realiza procedimientos de des-composicin polinmica con mltiplos de nmeros naturales al resolver problemas
Emplea estrategias heursticas y procedimientos al operar y simplificar fracciones y decimales
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas que combinen cuatro operaciones con decimales y fracciones
Emplea procedimientos de estimacin con decimales al resolver problemas
Emplea procedimientos de simplificacin de fracciones
Emplea el factor de conversin, el mtodo de reduccin a la unidad y la reglad e tres simple en problemas relacionados con
proporcionalidad directa
Halla el termino desconocido de una proporcin apoyado en recursos grficos y otros al resolver problemas
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas relacionados al aumento o descuento porcentual
Halla el valor de aumentos o descuentos porcentuales apoyado en recursos grficos y otros al resolver problemas

Evaluar ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver el problema
Propone conjeturas diferidas a relaciones de orden y propiedades de nmeros enteros
Justifica con ejemplos que las operaciones con nmeros enteros se ven afectados por el signo
Justifica procesos de aproximacin en nmeros decimales por exceso, defecto o redondeo
Justifica que al multiplicar el numerador y denominador de una fraccin por un nmero siempre se obtiene una fraccin equivalente
Justifica a travs de ejemplos que a:b = a/b = ax1/b; a/b= nxa/nxb (siendo a y b nmeros naturales, con n0)
RAZONA Y ARGU- Propone conjeturas respecto a los nmeros divisibles por 2, 3, 5, 7, 9, 11
MENTA GENERANDO Justifica cuando un nmero es divisible por otro a partir de criterios de divisibilidad
IDEAS MATEMTI Propone conjeturas respecto al cambio de signo de la base y el exponente relacionada o la potenciacin
CAS
Propone conjeturas referidas a la relaciones de orden entre potencias de base 10 con exponente entero
Plantea conjeturas respecto a la propiedad fundamental de las proporciones a partir de ejemplos
Justifica la diferencia entre el concepto de razn y proporcionalidad a partir de ejemplos
Argumenta los procedimientos de clculo sobre aumentos y descuentos porcentuales
Justifica los procesos de variacin porcentual para resolver problemas
Identifica diferencias y errores en una argumentacin

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Competencia

Competencia

Indicadores de desempeo 1 grado

Reconoce relaciones en situaciones de regularidad, expresndolos en un patrn que combina transformaciones geomtricas.
Plantea relaciones de posicin empleando un patrn de repeticin de variadas transformaciones geomtricas
Reconoce relaciones no explicitas entre datos numricos en situaciones de regularidad, que permitan expresar la regla de
formacin de una progresin aritmtica
Asocia reglas de la formacin de una progresin aritmtica con situaciones afines

Codifica condiciones de igualdad considerando expresiones algebraicas al expresar modelos relacionados a ecuaciones lineales1 con una incgnita
Matematiza situacio- Usa modelos referidos a ecuaciones lineales al plantear o resolver problemas
nes
Codifica condiciones de desigualdad considerando expresiones algebraicas al expresar modelos relacionados a inecuaciones
lineales2 con una incgnita
Asocia modelos referidos a inecuaciones lineales con situaciones afines
Reconoce relaciones no explicitas en situaciones de variacin al expresar modelos relacionados a proporcionalidad y funciones lineales3
Asocia modelos referidos a la proporcionalidad directa y las funciones lineales con situaciones afines

ACTA Y PIENSA MATEMTICAS EN SITUACIONES DE

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema

Describe patrones usando trminos de transformaciones geomtricas
Explica el desarrollo de un patrn geomtrico
Reconoce expresiones grficas y simblicas que expresan transformaciones en patrones geomtricos

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS

MATEMTICAS

Explica el desarrollo de una progresin aritmtica empleando el termino ensimo, ndice del trmino, razn o regla de formacin
Emplea diagramas y esquemas tabulares para reconocer una razn constante
Expresa condiciones de equilibrio y desequilibrio a partir de interpretar datos y grficas de situaciones que implican ecuaciones
de primer grado
Establece conexiones entre las representaciones grficas, tablas y smbolos a la solucin nica de una ecuacin
Representa las soluciones de inecuaciones lineales de la forma x>a o x<a, ax>b o ax<b
Emplea la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener su conjunto solucin
Describe el comporta-miento de la grfica de funcin lineal, examinando su intercepto con los ejes, su pendiente, dominio y
rango
Determina una funcin lineal a partir de la pendiente y su punto de intercepto con el eje de coordenadas

1
2
3

Con coeficientes fraccionarios homogneos, equivalentes y nmeros enteros

Con coeficiente de nmeros naturales y enteros
Con coeficientes enteros

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Indicadores de desempeo 1 grado

Establece conexiones entre las representaciones grficas, tabulares y simblicas de una funcin lineal
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas
Realiza transformaciones geomtricas para hallar la posicin y la expresin geomtrica en problemas
Realiza procedimientos para hallar el trmino ensimo, ndice del trmino, razn o regla de formacin con nmeros naturales
de una progresin aritmtica
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas de progresin aritmtica

Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solucin de ecuaciones lineales

ELABORA Y USA ES- Emplea recursos grficos para resolver problemas de ecuaciones lineales
TRATEGIAS
Realiza transformaciones de equivalencias para obtener la solucin en problemas de inecuaciones lineales
Emplea estrategias para resolver problemas de proporcionalidad y funcin lineal con coeficientes enteros
Explora mediante el ensayo y error el conjunto de valores que puede tomar una funcin lineal al resolver un problema
Emplea mtodos grficos para resolver problemas de funciones lineales
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver el problema
Plantea conjeturas respecto a posiciones, de un patrn geomtrico
Prueba que algunos patrones geomtricos se comportan como patrones cclicos
Plantea conjeturas respecto a posiciones, de una progresin geomtrica
Justifica las relaciones de dependencia entre el ensimo termino y el valor posicional de una progresin aritmtica
RAZONA Y ARGU- Justifica cuando una ecuacin es posible o imposible a partir del conjunto solucin
MENTA GENERANDO Justifica cuando dos ecuaciones son equivalentes considerando el conjunto solucin
IDEAS MATEMTI- Plantea conjeturas a partir de casos referidas a los criterios de equivalencia
CAS
Justifica si un nmero es solucin de una inecuacin dada
Prueba si una funcin es lineal por los valores de su dominio
Justifica el dominio apropiado de una funcin lineal (si pertenece al campo natural, entero o racional) de acuerdo a una
situacin de dependencia
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros
Reconoce relaciones no explicitas entre figuras, en situaciones de construccin de cuerpos y las expresa en un modelo basado
en prismas regulares, irregulares y cilindros
MATEMATIZA SITUA Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear y resolver problemas de proyeccin o construccin de cuerpos
CIONES
Organiza medidas, caractersticas y propiedades geomtricas de figuras y superficies, y las expresa en un modelo referido a
figuras poligonales

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Indicadores de desempeo 1 grado

Emplea el modelo ms pertinente relacionado a figuras poligonales y sus propiedades al plantear y resolver problemas

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

Reconoce relaciones no explicitas basado en medidas de formas, desplaza-miento y ubicacin de cuerpos para expresar
mapas o planos a escala
Usa mapas o planos a escala al plantear y resolver un problema
Reconoce relaciones no explicitas, en situaciones de recubrimiento de superficies, al elaborar un modelo basado en transformaciones
Usa un modelo basado en transformaciones al plantear o resolver un problema
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema
Describe prismas regulares en funcin del nmero y forma de las caras, el nmero de vrtices y el nmero de aristas
Describe el desarrollo de prismas triangulares y rectangulares, cubos y cilindros
Grafica el desarrollo de prismas cubos y cilindros, vistas de diferentes posiciones
COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS
MATEMTICAS

Describe las relaciones de paralelismo y perpendicularidad en formas bidimensionales (triangulo, rectngulo, cuadrado y
rombo) y sus propiedades usando terminologas, reglas y convenciones matemticas
Expresa las relaciones y diferencias entre el rea y permetro de polgonos regulares
Representa polgonos regulares siguiendo instrucciones y usando la regla y el comps
Expresa las distancias y medidas de planos o mapas usando escalas
Describe las caractersticas de transformaciones de rotacin, ampliacin y reduccin con figuras geomtricas planas
Grafica la rotacin, ampliacin y reduccin de figuras poligonales regulares para recubrir una superficie plana
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas
Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas de cuerpos geomtricos, para construir y reconocer prismas regulares,
irregulares y cilindros
Halla el permetro, rea y el volumen de prismas regulares e irregulares con perspectiva, usando unidades de referencia
(basada en cubos) y convencionales
Usa estrategias para construir polgonos segn sus caractersticas y propiedades usando instrumentos de dibujo

ELABORA Y USA ES- Emplea estrategias heursticas, recursos grficos y otros, para resolver problemas de permetro y reas de tringulo, rectngulo, cuadrado y rombo
TRATEGIAS
Emplea estrategias heursticas y procedimientos para hallar el rea, permetro y ubicar cuerpos en mapas o planos a escala,
con recursos grficos y otros
Realiza transformaciones de ampliar, rotar y reducir, con figuras en una cuadricula al resolver problemas con recursos grficos
y otros
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver el problema

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Indicadores de desempeo 1 grado

Propone conjeturas referidas a la propiedades de prismas regulares y el cilindro
Justifica la relacin entre reas de sus bases y superficies laterales del cubo, prisma y cilindro
Explica cmo vara las relaciones entre los elementos de prismas y cilindros, al obtener desarrollo de estos cuerpos
Plantea conjeturas para determinar rea y permetro de figuras poligonales (tringulo, rectngulo, cuadrado y rombo)

RAZONA Y ARGU- Justifica sus generalizaciones sobre el nmero de diagonales trazadas desde un vrtice, nmero de tringulos en que se desMENTA GENERANDO compone un polgono regular, suma de ngulos internos y
IDEAS MATEMTI- Justifica la pertenencia o no de una figura geomtrica dada a una clase determinada de cuadriltero
CAS
Justifica las variaciones en el permetro, rea y volumen debido a un cambio en la escala en mapas y planos
Explica que medidas y situaciones son y no son afectadas por el cambio de escala
Plantea conjeturas acerca de la semejanza de dos figuras al realizar sobre estas rotaciones, ampliaciones y reducciones
Explica cmo algunas transformaciones pueden completar partes ausentes en figuras
Identifica diferencias y errores en las argumentaciones de otros
Organiza datos en variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o caractersticas y plantea un modelo de
grfico de barras y circulares
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y resolver situaciones que expresen caractersticas o cualidades
MATEMATIZA SITUACIONES

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Organiza datos en variables cuantitativas en situaciones de frecuencia de eventos de su comunidad y plantea un modelo
basado en histogramas de frecuencia relativa
Ordena datos al realizar experimentos aleatorios simples o de eventos que expresan un modelo que caracterizan la probabilidad de eventos y el espacio muestral
Plantea y resuelve situaciones referidas a eventos aleatorios a partir de conocer un modelo referido a la probabilidad
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema
Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta acorde al propsito planteado
Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados

COMUNICA Y REPRESENTE IDEAS

MATEMTICAS

Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de tendencia central para datos no agrupados aportando a
las expresiones de los dems
Emplea diferentes grficos estadsticos para mostrar datos no agrupados y agrupados de variables estadsticas y sus relaciones
Expresa conceptos y relaciones entre experimento determinstico y aleatorio, espacio muestral y sucesos, probabilidad,
usando terminologas y notaciones aportando a las expresiones de los dems
Representa con diagrama del rbol una serie de sucesos y halla el espacio muestral de un experimento aleatorio para expresarlo por extensin o por comprensin
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de problemas

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Competencia

Indicadores de desempeo 1 grado

Recolecta datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales de su aula por medio de la experimentacin o interrogacin o encuestas
Organiza datos en grficos de barras y circulares al resolver problemas

Selecciona la media de tendencia central apropiada para representar un conjunto de datos al resolver problemas
ELABORA Y USA ES Determina por extensin y comprensin el espacio muestral al resolver problemas
TRATEGIAS
Reconoce sucesos simples relacionados a una situacin aleatoria
Calcula la probabilidad por la regla de Laplace
Evala ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemticos y recursos usados al resolver el problema
Justifica los procedimientos del trabajo estadstico realizado y la determinacin de la decisin(es) para datos agrupados y no
agrupados
RAZONA Y ARGUMENTA GENERANDO Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de datos no agrupados, la medida ms representativa de
un conjunto de datos y su importancia en la toma de decisiones
IDEAS MATEMTI Propone conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio compuesto por sucesos simples o compuestos
CAS
Identifica diferencias y errores en una argumentacin