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Asignatura: Comprensin y Produccin de Textos

Unidad I: SABER ESCUCHAR. SABER LEER- Segunda parte

2.2 Tipologa textual. Texto expositivo, caractersticas.

2.3 Superestructura: esquema, formas de organizacin de la informacin y categoras
procedimentales.
2.4 El informe.

2.2 Tipologas textuales

conceptos o formulaciones tericas de modelos retricos del discurso, es decir, de

las reglas convencionales para la formacin de los distintos de textos;
actan como moldes, son llenados con diversos contenidos y dan lugar a productos
semejantes desde el punto de vista organizacional;
las investigaciones sore comprensin lectora an demostrado que los textos con
superestructuras cannicas (modelo) requieren, por parte del lector, un esfuerzo
menor en el proceso de interpretacin y de recuperacin de la informacin textual

5.1. Clasificacin

Expositivo: presenta la comprensin de un fenmeno, eco u ojeto, explicitando

conceptos, analizando su composicin, clasificando segn categoras (texto
taxonmico).
Argumentativo: presenta juicios sore fenmenos, ecos u ojetos, indicando
relaciones entre conceptos, fundamentando a favor o en contra.
Narrativo: presenta acciones desarrolladas en el tiempo.
Instructivo: presenta planificacin de acciones.

Ejercicio N 11

a) Tild.

b) Transform en texto, al ordenar las oraciones de manera que tengan sentido y

coesin. Coloc punto, coma y punto y coma donde corresponda. Cuidado! Es un
solo prrafo:

Dedalo autor del artificio que permitio que se realizaran tales amores construyo el
laerinto destinado a encerrar y a ocultar al ijo monstruoso. Ariadna ija del rey le
dio un ilo para que no se perdiera en los corredores el eroe mato al minotauro y
pudo salir del laerinto. El minotauro medio toro y medio omre nacio de los amores
de Pasifae reina de Creta con un toro lanco que Poseidn izo salir del mar. Teseo
decidio salvar a su patria de aquel gravamen y se ofrecio voluntariamente. Este comia
carne umana para su alimento el rey de Creta exigio anualmente de Atenas un triuto
de siete manceos y siete doncellas.

c) Indic tipo de texto: expositivo, argumentativo, narrativo, instructivo.

5.1.1. Texto expositivo:

Se caracteriza por explicar en forma precisa un tema especfico; por lo tanto,

constituye una erramienta que consults a diario. A menudo, surgen prolemas
durante su lectura, no reconocer cmo la informacin se conecta entre s. Por lo
general, ay formas estales de articular la informacin, independientemente de los
contenidos que se desarrollen, en cada caso en particular.

Caractersticas:

predominio del estilo ojetivo sore el sujetivo

predominio de oraciones enunciativas
tendencia a la impersonalizacin
uso preferente de formas verales en el presente de indicativo
squeda de ojetividad
registro formal
ordenacin lgica de los contenidos
aundancia de trminos tcnicos o cientficos
univocidad y precisin en lo semntico

2.3 Superestructura: estructura comn a todo tipo de texto

Esquema o modelo cannico = partes:

a. Presentacin (se introduce el tema u ojeto de estudio, se define el prolema)

b. Desarrollo se agrega informacin nueva (rema) y se expande el tema, planteo del

prolema (explcito o implcito)

c. Evaluacin conclusiva (optativo)

Ejercicio N 12

Seal en los siguientes textos, sus partes:

a) Los ltimos veinticinco aos de istoria argentina se caracterizaron por la presencia

de sucesos vertiginosos y crueles.
La Argentina de estos ltimos aos a pivotado entre ecos contradictorios de la
dictadura a la democracia, de procesos iperinflacionarios a una estailidad econmica
que crea una ilusin de pertenencia al Primer Mundo.
El proceso de gloalizacin mundial, el acceso a tecnologas de avanzada, la explosin
meditica y una nocin de progreso sin fin conviven con el amre y la falta de
recursos para la salud y la educacin.

El ritmo de zapping al que nos vemos sometidos en esta etapa finisecular nos oliga,
por un lado, a tratar de no quedar fuera de los avances vertiginosos, pero, por otro,
nos impone una pausa para reflexionar sore lo que sucede con una velocidad propia
de la irreflexin.
Si ien el acceso a la informacin es cada vez ms sencillo, tamin es ms
inaarcale. La multiplicacin de

medios de comunicacin puede conducir a la

confusin y a la incomunicacin.
La literatura de esta poca propondr sus propias estructuras, revisar modelos
anquilosados y pondr en el centro formas y temticas que se uicaan en la periferia
o aan cado en el olvido o en el desprestigio.
La superposicin de gneros convivir con los mltiples puntos de vista, con la
amigedad y el cuestionamiento permanentes.

b) Se denomina vanguardia a una serie de tendencias en las artes plsticas y en la

literatura, que tuvieron lugar en las primeras dcadas del siglo XX con centro en
Europa y derivaciones en los Estados Unidos y Amrica Latina.
El trmino vanguardia proviene de francs avant-garde, y se refiere al impulso
guerrero de estos movimientos, cuyos representantes se consideraan uicados en
puestos de avanzada en el campo del arte en contra de todo lo acadmico ya
estalecido. Las vanguardias queran romper con las normas impuestas y exigan una
liertad total para lograr una nueva expresividad.
La escritora Tamara Kamenszain plantea la siguiente idea sore el vanguardismo:
Cmo se puede asociar un tema tan militar como vanguardia al campo del arte? Es
que, justamente, los artistas de vanguardia son algo as como fuerzas de coque.
Ellos existen en todas las pocas y son los que rompen con las formas estalecidas
generando otras nuevas que suponen, a su vez, una nueva manera de ver el mundo.
Los movimientos vanguardistas, en general, no tuvieron gran duracin y se
caracterizaron por estar conformados por pequeos grupos de artistas que se
organizaan alrededor de un fundador, quien redactaa un manifiesto-programa en el
cual declaraan sus principios.
Esta poca, entre el momento de la pre-guerra y fines de la dcada del 30, tamin es
conocida como el perodo de los ismos (Expresionismo, Cuismo, Surrealismo,
Dadasmo, Futurismo, Ultrasmo, Creacionismo, etctera).

Formas de organizacin de la informacin

Descripcin: cuando se enumeran o mencionan diferentes aspectos, facetas o

partes del tema a desarrollar y, luego, se los caracteriza uno por uno, en forma
detallada.
Comparacin o analoga: en aquellos casos en los que se estalece una relacin o
semejanza entre el ojeto que constituye el tema de la explicacin y otro cualquiera
que presenta caractersticas parecidas, aunque tamin algunas diferencias

Narracin o secuencia: siempre que se ordenan los ecos temporalmente y se los

sita en un espacio definido.

Problema- solucin: toda vez que se expone parte de la informacin como si fuera
una situacin prolemtica o conflictiva y, luego, se mencionan la o las situaciones
posiles.
Causa- efecto: cuando uno o varios de los fenmenos expuestos se presentan como
el origen (antecedente) de un suceso o efecto posterior (consecuente).

Haitualmente, se cominan estas cinco estructuras, pero siempre una es la que

prevalece sore las dems. Esta forma predominante es la que dar la clave a la
estructura gloal. En general, suelen iniciarse con un marco o presentacin del
prolema que ser ojeto de la explicacin; luego, se ofrece la explicacin al prolema
planteado.

Ejercicio N 13

Reconoc la forma de organizacin predominante, en cada uno de los siguientes

textos:

A) La crisis democrtica latinoamericana

Los regmenes democrticos estalecidos en distintas replicas latinoamericanas

fueron, frecuentemente, diles. Los aos 40 y los 50 estuvieron, a menudo,
caracterizados por goiernos dictatoriales y quieres de las democracias que, junto
con el sentimiento de desazn y destruccin, surgido luego de la Segunda Guerra,
generaron un clima de escepticismo y descreimiento. El desarrollo urano creci al
mismo tiempo que el desempleo y la miseria aumentaan.

B) Los populismos latinoamericanos

Entre las dcadas del 40 y del 50, Latinoamrica muestra tres claros ejemplos de

populismo de diferente corte. Argentina, Brasil y Mxico responden a este modelo,

que se define como defensor de los intereses y aspiraciones populares.
El peronismo argentino es un ejemplo del populismo asado en las masas. La
polacin orera pide a su lder, como sucedi el 17 de octure de 1945. El populismo
rasileo muestra otra cara, ya que no est asado en las masas, sino en un lder
quien, desde el poder, lleva adelante una serie de reformas que satisfacen a la
polacin campesina. La masa popular rasilea era el campesinado y no exista un
movimiento orero organizado que llevara adelante sus reclamos. La figura que lider
estas transformaciones rasileas fue Getulio Vargas, quien propici la cesin del
poder de los Estados al goierno central y de los terratenientes a las clases medias y
ajas de las ciudades.
El populismo mexicano sienta sus ases en el partido goernante, es decir, desde el
poder, pero no desde un lder como en el Brasil. El partido que lleva adelante este
modelo es el PRI (Partido Revolucionario Institucional).

C) La Latinoamrica de la posguerra

Despus de la Segunda Guerra, surgi un nuevo orden que se caracteriz por un

esquema ipolar. Los lderes fueron los Estados Unidos y la Unin Sovitica. La
rivalidad aarcaa aspectos polticos, econmicos y militares. Latinoamrica qued
adscripta al loque occidental y al rea de influencia de los Estados Unidos. Para
regular el comportamiento de las naciones se crearon organismos internacionales con
funciones especficas como la ONU y la OEA. La tensin en los sistemas polticos se
produjo como consecuencia de esta ipolaridad y del surgimiento de los reclamos de
grupos sociales (la clase media, el sector orero y los movimientos de campesinos y
estudiantes).

La influencia de esta tensin en la realidad latinoamericana asumi formas diferentes y

as fueron frecuentes los golpes de Estado que interrumpieron los proyectos de ase

social.
Por su parte, la literatura latinoamericana sufri una explosin creativa en calidad y
cantidad. Surgieron grandes autores cuyas oras fueron traducidas a diversos idiomas.
El tema del omre latinoamericano, su identidad y su liertad fueron una constante
en todas las expresiones literarias que tuvieron lugar entre la dcada del 50 y la del
80.

D) Cada de la democracia ante la dictadura militar

La muerte de Juan Domingo Pern en 1974 desat graves lucas por el control del
goierno. La presidencia de su esposa, Mara Estela Martnez, dej en descuierto la
ausencia del lder y los conflictos se profundizaron. Hacia mediados de 1975, se
agudizaron los prolemas sociales y se multiplicaron las uelgas.
La violencia poltica y el descontrol econmico del goierno arieron el camino a los
militares, quienes el 24 de marzo de 1976 tomaron el poder y constituyeron una Junta
Militar integrada por Jorge Rafael Videla (Ejrcito), Emilio Masera ( Marina) y Orlando
Agosti ( Aeronutica). As qued inaugurado el Proceso de Reorganizacin Nacional.
Los militares desataron una a sangrienta represin sore la sociedad y queraron las
ases de la economa industrial. La represin ilegal tuvo su apogeo entre 1976 y 1978,
aos en que se produjeron la mayor parte de los secuestros y muertes.
La toma de la Islas Malvinas en 1982 fue el ltimo intento de la Junta Militar por
resolver la crisis poltica y otener el apoyo popular.
Sin emargo, la aplastante derrota, que se formaliz con la capitulacin del 14 de
junio, fue el comienzo del fin de la dictadura militar.

E) La posmodernidad

Con el nomre de posmodernidad se engloa una serie de tendencias y rasgos muy

diversos, de difcil sistematizacin, que caracterizan los movimientos culturales y

sociales de la dcada del 70 en adelante.
La posmodernidad literaria sienta sus ases en un recazo de la ficcin mimtica
tradicional de la literatura (aquella que planteaa que lo literario dea parecerse a lo
real). Por lo tanto, se destacan los siguientes rasgos:

el artificio: en literatura dee notarse que se est aciendo arte para distinguirse
de la realidad;
la ficcionalidad de la ficcin: el carcter propiamente dico de la literatura;
el eclecticismo: procedimiento que trata de reunir y conciliar elementos u opiniones
que pertenecen a sistemas distintos u opuestos;
el camp: consiste en resaltar el gusto por lo superfluo, exagerado y extravagante de
formas artsticas pasadas de moda;
el kitsc: lugar privilegiado para el mal gusto, la cominacin de lo desagradale;
la parodia de lo consagrado: la parodia consiste en la imitacin de otros gneros
seleccionando y exagerando sus rasgos distintivos de tal manera que en el resultado, si
ien se reconoce el modelo original, ste aparece desvirtuado, visto de otro modo;
la alienacin: la presentacin de la umanidad alienada (tomada por otro) por la
sociedad de consumo puede aparecer con un tono ldico o trgico, pero siempre
integrado a la cultura de masas.

El filsofo francs Jean- Franois Lyotard considera que la expansin desmesurada de

las tecnologas de la informacin y la consecuente facilidad de acceso a materiales en
apariencia annimos son caractersticas de la cultura posmoderna, que contriuyen a
la disolucin de valores de la responsailidad y la identidad. Es as como en mucos
textos aparece la figura de la gran ciudad sin un nomre especfico o sin una

identificacin certera de que se est alando de una en particular: todas son iguales,
todas realizan los mismos procesos.

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Fuente: De Luca, Gariel y Di Vicenio, Diego. Literatura argentina y latinoamericana,

Santillana, Bs. As., 2000.

Categoras procedimentales

a) Explicacin causal: uno depende del otro

Ejemplo: No pudo acceder al crdito porque su documentacin estaba perdida.

Conectores: porque, ya que, deido a, a causa de, en razn de, puesto

que, dado que.

Se pueden emplear marcas graficas: dos puntos, punto y coma, parntesis y raya.

b) Explicacin consecutiva: proceso inverso. Se parte de una asercin para concluir en

la existencia de una operacin.

Ejemplo: Sali muy temprano de su casa por eso lleg temprano a la cita.

Conectores: en consecuencia, por esto, consecuentemente, de manera que,

de tal suerte que...

c) Definicin: puede usarse para definir trminos, enumerar propiedades,

caractersticas, identificar rasgos, usos o para estalecer relaciones con otros ojetos,

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ecos o ideas. Asimismo, permite indicar las condiciones en que se produce un

fenmeno determinado o, tamin, introducir conceptos para sealar las operaciones
con las que se llega a los mismos.

Marcas lingsticas: Veros o expresiones como es, consiste en , se denomina,

se llama, se conoce como, se entiende por , se considera, se refiere a,
alude a...
Marcar grficas: dos puntos, rayas, parntesis

d) Clasificacin: permite sealar rasgos caractersticos comunes en fenmenos

diferentes, estalecer relaciones y ordenarlos en conjuntos o clases, en virtud de sus
similitudes.

Marcas lingsticas:

Ordenadores del discurso: la primera..., la segunda..., por una parte, por otra...
Verboides: clasificar, distinguir, dividir, atriuir...
Nmeros y letras: 1-2-3; a--c...

e) Comparacin y contraste: la comparacin es una operacin que consiste en

estalecer una relacin entre unidades, colocndolas dentro de una misma esfera
cognitiva porque presentan algn rasgo que permite emitir, sore ellas, un juicio de
igualdad, semejanza, diferencia u oposicin.

Marcas lingsticas
como, como si, tal...que, lo mismo que, igual que, mejor que, pero que,

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frente a...
de diferente manera, por el contrario, a diferencia de, en camio, si ien...

f) Ejemplificacin: proporciona un caso particular o concreto de un concepto general

o astracto que se quiere acer comprender, es decir, trata de ilustrar el concepto.

Marcas:
por ejemplo, como por ejemplo, a saer, as, en el caso de...

Signos: dos puntos, parntesis, rayas.

g) Parfrasis o reformulacin: reproduccin o repeticin de lo ya dico, pero en otros

trminos, para facilitar el acceso al receptor a ese concepto, acerlo ms
comprensile. Se trata de decir lo mismo, pero de otra manera.

Marcas lingsticas:
es decir; a saer; en otras palaras; dico de otro modo; esto es; para que
resulte ms claro...

h) Analoga: forma particular de la reformulacin que estalece una comparacin por

semejanza entre dos conceptos, situaciones, ojetos, etc. Se estalece entre
elementos nuevos y otros ya conocidos, para mejorar la comprensin.

Marcas lingsticas:
como, del mismo modo, de modo semejante, se parece a...

Ejercicio N 14

Elaor un cuadro sinptico con las categoras procedimentales.

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2.4 Texto expositivo: El INFORME

ESTRUCTURA

1. Portada (primera oja del traajo)

1. 1.Ttulo
1.1.1. Especificacin del encuadre curricular: Informe.
1.1.2. Especificacin del encuadre temtico: Realismo en
1.2. Modalidad
1.3. Espacio curricular
1.4. Nomre de la profesora del espacio curricular

1.5. Nomre y apellido del alumno/a/os

1.6. Comisin
1.7. Institucin
1.8. Ao lectivo

2. ndice (Paratexto. Se inicia oja. Se coloca como ttulo ndice. Constituye la segunda
pgina. La numeracin es optativa.)

2.1. Se uica al principio del traajo para facilitar la consulta.

2.2. Uicacin de los ttulos y/o suttulos enunciados en el traajo.
2.2.1. Indicacin del nmero de la pgina en la que se inicia el desarrollo del tema.

3. Introduccin (Paratexto. Se inicia oja. Se coloca como ttulo: Introduccin. Se

coloca la enumeracin correlativa. Se emplea 1 o 3 persona).
3. 1. Presentacin gloal del tema/ encuadre temtico (qu se investig, se oserv
y/o prcticas realizadas).

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3.2. Origen, causa del desarrollo temtico y de produccin (por qu se investig, se

oserv y/o se realizaron prcticas, y por qu se elaor este informe).
3.3. Ojetivo, fin o propsito temtico y de produccin (para qu se investig, se
oserv y/o se experiment, y para qu se realiza esta produccin).
3.4. Metodologa aplicada para su elaoracin (cmo se realiz la investigacindistriucin en captulos, incorporacin de anexos, fuentes orales- fundamentacin).

4. Desarrollo (Se inicia la oja. Se coloca el ttulo con el que se inicia el desarrollo
temtico. Se utiliza la 3 persona. Se mantiene una enumeracin correlativa).
4.1. Exposicin jerarquizada de la informacin.
4.1.1. Desarrollo de los temas planteados en la Introduccin.
4.1.2. Aperturas temticas a travs de sutemas (coerencia textual).
4.1.3. Control de mecanismos de coesin (coesin textual: pronominalizacin,
conectores, elipsis, etc.).
4.1.4. Control de normativas lingsticas y de adecuacin textual.

4. 2. Utilizacin de otros paratextos: icnicos o no verales.

4.2.1. Consideraciones sore las letras (tipos: astardilla, imprenta; remarcado:
negritas; diferentes tamaos), soporte, surayados (una lnea o dole lnea);
distriucin grfico- espacial (prrafos, columnas).

Verales o no lingsticos:
4.2.2. Ttulos, suttulos
4.2.3. Anexo (Se colocar la portada correspondiente: Anexo)
* Se incorporarn los anexos necesarios en el desarrollo (por captulos), antes de la
Conclusin o despus de la Fuentes del informe.

4.2.3.1. Glosario (catlogo de palaras especficas o tcnicas). Incorporacin de la

portada correspondiente: Glosario.

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Uicacin del anexo Glosario:

al final de cada captulo. Por ej.: Ver Anexo: Glosario, pg. 17.
al final de todos los captulos, antes de la Conclusin. Ver Anexo: Glosario, pg. 40.

Identificacin- Consignacin:
mediante la utilizacin de un cdigo no numrico (negrita, cursiva, asterisco). Se
consignar al pie de la pg., y por nica vez, el cdigo empleado. Se colocar el mismo
nmero al final de la palara de referencia y en la cita. Por ej. : Las palabras en cursiva
estn incorporadas en el Glosario. Especificar en qu parte del traajo se encuentra: al
final de los captulos o al final de todo el traajo.
consignacin por orden alfatico.

4.2.3.2. Incorporacin de Notas (explicaciones, advertencias, comentarios, noticia o

informacin de cualquier clase que se coloca fuera del texto). Incorporacin de la
portada correspondiente: Notas.

Uicacin- Identificacin del Anexo: Notas

se identificarn mediante referencias numricas correlativas colocadas en la palara
de referencia y al pie de pgina.
si se colocan a medida que van apareciendo, se ar la referencia correspondiente al
pie de pgina.
si se colocan todas juntas al final de cada captulo, se consignar, por ej.: Ver Anexo:
Notas, pg. 10.
antes de la Conclusin o despus de Fuentes. Por ej.: Ver Anexo: Notas, pg. 43

4.2.3.3. Incorporacin de otros paratextos: diagramas (lineales rectilneos, curvilneos,

de arras o rectangulares, de torta, de pirmide); grficos (ejes cartesianos,
cartogramas,

organigramas);

cuadros

(sinptico,

comparativo);

infografas;

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ilustraciones; fotos; mapas; folletos; esquemas (mapa conceptual, semntico, esquema

secuencial). Incorporacin de las portadas correspondientes: Mapas, Grficos, Fotos,
Folletos.

Uicacin- Consignacin:
a medida que van apareciendo, sin nota a pie de pgina. Por ej.: Ver Anexo: Mapas
n 1. Colocar epgrafe.
al final de cada captulo. Ver Anexo: Mapas, n 1, pg. 6.
todas juntas antes de la Conclusin o despus de Fuentes. Ver Anexo: Mapas, n 7,
pg. 45

4.2.4. Fuentes:
4.2.4.1. Biliogrficas
Uicacin:
a medida que van apareciendo
todas juntas al final de cada captulo
despus de la Conclusin

Identificacin:
*mediante la utilizacin de referencias numricas

Consignacin
a medida que van apareciendo. Al pie de pgina se indicar: apellido del autor del
liro/ artculo, nomre, ttulo del liro/ artculo, ao de impresin y pgina. Tamin
se puede colocar en el desarrollo temtico entre parntesis (Seco, Manuel, Diccionario
de dudas, 2004: 3 a 7).
despus de cada captulo

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despus de la Conclusin
explicitadas por orden alfatico
Se consignan en forma oligatoria todas las fuentes consultadas
pueden enunciarse por temas, por tipos de documentos (liros, artculos, leyes,
cartas, etc.)
especificacin de la portada correspondiente: Fuentes
respeto de normativas:
Si se trata de un liro: Apellido del autor, (coma), Nomre, (punto y coma); Ttulo de
la ora (en negrita o en astardilla), Coleccin o Bilioteca y nmero, Lugar de edicin
(coma), Nomre de la Editorial (coma), Ao de edicin. Tamin puede citarse una
ora: apellido, nomre, ao entre parntesis, ttulo de la ora, lugar y editorial.

* si el liro tiene varios autores se indica el primero (coma) y la palara otros (punto
y coma)
si se trata de un artculo, cuento o poema: Apellido del autor, seguido de coma.
Nomre del autor, punto y coma, ttulo del artculo, cuento o poema entre comillas,
coma, la palara en, seguida de dos puntos. Ttulo del texto en el que se aya
incluido el artculo, cuento o poema, seguido de coma. Pasos siguientes iguales que en
el caso del liro a los que se agregar el nmero de pgina(s)

Cfr.: comparacin

Seco, Manuel (2004); Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola,

Madrid, Espasa Calpe.
Seco, M. (2004); Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola, Madrid,
Espasa Calpe.
Cfr. Borges, Jorge Luis (1970), El informe de Brodie, Buenos Aires, Emec.
Cfr. Borges, Jorge Luis, o.p.cit. ( opere citato) / o.. cit., p. 11. (cuando se ace

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referencia a una ora ya citada).

Iidem, cp, V p. 11 a 15. Se utiliza iidem (igual al anterior) cuando se ace referencia
a la ltima ora citada.
Vallejo, Csar, (2006), en Poesa completa 2, Buenos Aires, Pgina 12.

sic Hacen varios das Se utiliza el adverio latino sic, textual, encerrado entre
corcetes para indicar que el error de estilo o de informacin es del autor citado.

4.2.4.2. Fuentes orales:

4.2.4.2.1. testimonios, graaciones.

4.2.4.3. Fuentes virtuales:

4.2.4.3.1. Indicacin de la pgina

4.2.4.3.2. autor, si aparece
4.2.4.3.3. ttulo del artculo

Aspectos formales
Tamao de la fuente 12
Diagramacin Latina
Alineado Justificar
Mrgenes propuestos Superior 2,5 cm
Dereco: 2,5 cm
Izquierdo: 3 cm
Inferior 2,5 cm

Distintas estructuras en su elaboracin:

FUENTE:

19

LACON DE LUCIA, Nelsi y ORTEGA DE HOCEVAR, Susana ; (2003), Produccin de textos

escritos, Mendoza, Ediciones EDIUNC.
Solicitud

Definicin: texto escrito mediante el cual un emisor solicita que se lo considere como
candidato a una oferta de traajo o a la vacante de una convocatoria plica.
El emisor ofrece sus servicios de traajo, generalmente, a partir de un anuncio que a
sido pulicado por una institucin que necesita empleados o por una agencia de
empleos encargada del proceso de seleccin de personal.

Objetivo: estalecer un contacto que permita al emisor (solicitante) demostrar que

rene los requisitos adecuados para ocupar la vacante que se ofrece.

Contenido: demostracin de disponiilidad y aptitudes para el cargo y el aporte de los

datos necesarios (ttulos, direccin, telfono) para que los encargados de la seleccin
puedan concretar una entrevista con el postulante o solicitar mayor informacin.

Estructura:

a) Encabezamiento:

Lugar y fecha: nomre de la localidad seguido de una coma; a continuacin, el

nmero de das (cifras) y el del mes (letras); y por ltimo, el ao (cuatro cifras sin
puntos) precedido de la preposicin de.
Destinatario: Seor o Seora + cargo + denominacin de la institucin + nomre y
apellido de la persona (si se consigna en la convocatoria).
Tratamiento: dee ser neutro y cumplir estrictas frmulas. Puede emplearse la 1ra.
o 3ra. Persona, pero una vez elegida la forma, dee mantenerse en todo el texto.
Tamao de la hoja de papel

A4

Fuente

Arial o Times New Roman

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Formas usuales que corresponden a la primera persona:

en singular: De mi mayor consideracin/ Me dirijo a Ud., con el fin de solicitarle,

/ le informo que, / incluyo mi currculum,/ lo saludo
en plural: De nuestra mayor consideracin/ Nos dirigimos a Ud., con el fin de
solicitarle, / le informamos que, / incluimos nuestro currculum,/ lo saludamos.

tercera persona:

en singular: se omite el tratamiento o frmula: De mi mayor consideracin, se

emplean veros en tercera persona: El que suscrie, / El aajo firmante,/le
solicita, / le informa que a terminado sus estudios, / Se dirige, / Se despide / Lo
saluda
en plural: se omite el tratamiento o frmula: De nuestra mayor consideracin, se
emplean veros en tercera persona: Los que suscriimos, / Los aajo firmantes,/ le
solicitan, / le informan que an terminado sus estudios, / Se dirigen, / Se
despiden / Lo saludan

b) Cuerpo:

Introduccin: referencia al anuncio o a la convocatoria que motiva la solicitud. Las

frmulas estn muy cristalizadas (Me dirijo a Ud.; tengo el agrado de dirigirme a Ud.)
y se incluye la finalidad de la comunicacin (generalmente, se recurre a operadores
tales como: para, con el objeto de, con el fin de.
Ncleo: ofrecimiento y manifestacin de cumplimiento de los requisitos requeridos,
antecedentes profesionales y acadmicos, otros datos complementarios, pero
relevantes.
Conclusin: disponiilidad para participar en el proceso de seleccin.

21

c) Despedida:
Saludo de cortesa: acorde con el tono neutro del tratamiento.
Firma: aclaracin y datos personales.

Ejemplo:

Munro, 2 de mayo de 2009

Sr. Jefe de Personal de Importante Estudio Jurdico
De mi mayor consideracin:

Me dirijo a Ud., con el ojeto de proponerme para desempear el cargo de Secretaria

ilinge, que solicita segn el aviso pulicado el da de la feca en el diario La Nacin.
Mi nomre es Nayla Dicenzi, tengo 22 aos y soy argentina. Halo y escrio ingls e
italiano. Adems, con conocimientos

slidos de operacin de PC. He traajado

durante dos aos con planilla de clculos en una empresa familiar. En la actualidad,
curso cuarto ao de la carrera de Dereco en la Universidad de Buenos Aires. Mi
promedio parcial asta la feca es de 8.82.
Poseo, adems, un trato afale y cordial con las personas en general y una muy uena
presencia, requisitos, creo, indispensales para esta tarea. Entiendo, por ello, estar en
ptimas condiciones para llevarla a cao, por lo que quedo a disposicin para una
prxima entrevista.
A la espera de una respuesta favorale de parte del Sr. Jefe de Personal, me despido
respetuosamente.

Nayla Dincenzi
DNI: 26.153890
Maquinista Carregal 2931
(1605) Munro, Provincia. de Buenos Aires
TE.: 4763-9999

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A) Ejemplo, con diagramacin latina. Se colocan sore el margen izquierdo: el

destinatario, la direccin, el tratamiento y el saludo; sobre la derecha: lugar, fecha, y
firma. Siempre se debe dejar sangra.

Buenos Aires, 24 de agosto de 20008

Seores
Consult
Per 234 3er. Piso
(1340) Capital Federal

De mi consideracin:
Por medio de la presente le ago llegar mi currculum vitae para
que sea incorporado a su ase de datos, como para ser tenido en cuenta en futuras
squedas.
Mi uena disposicin para los traajos en equipo, mi capacidad
organizativa, mi inclinacin acia la psicologa laoral, carrera que cursar
el ao prximo, una vez finalizada la escuela media y el manejo fluido del ingls
configuran un perfil, que creo adecuado para desempearme en una empresa de
recursos umanos.
Esperando reciir alguna respuesta, los saludo cordialmente.

Felicitas Adrados

23

B) Ejemplo de diagramacin anglosajona (ms moderna). Se escribe sobre el margen

izquierdo, sin dejar sangra.

Buenos Aires, 24 de agosto de 20008

Seores
Consult
Per 234 3er. Piso
(1340) Capital Federal

De mi consideracin:
Por medio de la presente le ago llegar mi currculum vitae
para que sea incorporado a su ase de datos, como para
ser tenido en cuenta en futuras squedas.
Mi uena disposicin para los traajos en equipo, mi capacidad organizativa, mi inclinacin acia la psicologa laoral,
carrera que cursar el ao prximo, una vez finalizada la
escuela media y el manejo fluido del ingls configuran un
perfil , que creo adecuado para desempearme en una
empresa de recursos umanos.
Esperando reciir alguna respuesta, los saludo cordialmente.

Felicitas Adrados

24

Nota:
el sore puede escriirse en forma escalonada:

Sr.
Gerente de RRHH
Maip 2134 (1234) Buenos Aires

O bien, encolumnado en el centro

Seor:
Gerente de RR HH
Maip 324
(1025) Buenos Aires

el remitente se coloca siempre as:

Rte.: Augusto Campos, Caello 1234 (1425) Capital Federal