Situacin de Aprendizaje

ACTIVIDAD 1: MAPAS CONCEPTUALES CON BUBBL.US

1. Tema:
La Materia y sus Propiedades.
2. Propsito social:
- Valorar el medio ambiente que nuestro planeta posee,
asumiendo actitudes de proteccin de nuestros recursos
materiales.
3. Propsito didctico:
- Competencia 1: Indaga, a partir del dominio de los
mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser
-

investigadas por la ciencia.

Capacidades:
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos.

Competencia 2:
Reflexiona sobre la ciencia y la tecnologa, sus mtodos,
avances e implicancias sociales
Capacidades:
Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la

sociedad.
4. Materiales:
- Computadora XO para cada estudiante.
- Software en lnea Bubbl.us
- Texto de CTA sobre la materia y sus propiedades.
- Proyector multimedia.
5. Actividad Pedaggica:
Inicio de la clase.
- Se proyecta el vdeo Tierra.
- Al trmino del vdeo se pregunta: Qu cosas hermosas han
-

observado? Se recibe sus comentarios con lluvia de ideas.

Luego se pregunta Qu es lo malo que han observdo? Qu
caractersticas

elementos

recepcionan sus comentarios.

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

hace

que

sea

malo?

Se

Se induce a los alumnos a fijarse en los contaminantes que se

vierten en el medio ambiente, sealando que todo aquello es

materia.
Se explica que la materia tiene propiedades y que ello

permite transformarlos y producir derivados y contaminantes.

Se proyecta imgenes de revistas o peridicos donde se
observan

actividades

relacionadas

con

las

distintas

propiedades de la materia. Y se permiten las descripciones

-

por parte de los alumnos.

A travs del dilogo, se llega a descubrir el tema a tratar en

clase y se hace una breve reflexin.

Se plantea el problema: Qu propiedades tiene la materia,

que permiten manipularlas y transformarlas?

Desarrollo de la clase
- En pareja, los alumnos organizan los conceptos de materia y
sus propiedades, haciendo uso del texto de CTA.
- Luego, tambin en parejas realizan una investigacin guiada para
revisar material sobre el tema en diversos formatos, seleccionados
previamente por la docente (pginas web) e identificarn qu es
materia,

sus

propiedades;

Qumica

Fsicas:

generales

particulares o especficas. Se permitir que los alumnos busquen

por su cuenta otras fuentes.
- Los alumnos deben: Identificar

los

conceptos

inclusores

incluidos. Pueden usar colores para poder diferenciarlos.

- Organizan la informacin de manera vertical en un documento de
Word.
- Luego Construyen un mapa conceptual en Bubbl.us, debern
tomar en cuenta los enlaces que luego les permitirn formar
proposiciones.
- Compartir sus mapas conceptuales a travs de Bubbl.us sin
permiso de edicin.
- La docente orienta y observa el avance de cada estudiante para
asegurar el cumplimiento de la tarea.

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

- Culminado el plazo, los estudiantes agregan a la docente como

contacto para la revisin de sus mapas.
- Los alumnos expones voluntariamente sus mapas elaborados.
Cierre de la clase
-

Proceso metacognitivo: Cuando se haya terminado el tiempo

previamente

establecido,

la

docente

dialoga

con

los

estudiantes, resalta la utilidad de la materia debido a las

propiedades que por naturaleza poseen, lo que permiten
-

manipularlas y transformarlas para beneficio del hombre.

Aplicacin de lo aprendido: Elaborarn un peridico mural en
equipos de seis, resaltando la importancia de la materia y sus
propiedades,
responsabilidad

resaltando
de

la

usarlas

utilidad

de

adecuadamente.

ellas
Asi

la

mismo,

informan de la importancia de utilizar las herramientas web

en el desarrollo del proyecto.

Consideraciones Adicionales:
- Se muestran a los alumnos ejemplos de periodicos murales.
- Se planifica la elaboracin del mural, con el esquema e imgenes
posibles a aplicar, incluso uno de los mapas conceptuales
elaborados, impreso.
- La docente programa una sesin para compartir los productos
finales en el aula, luego con los estudiantes de otros grados y con la
invitacin a los Padres de familia.

ACTIVIDAD 2: MAPAS CONCEPTUALES CON MINDMEISTER

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

1. Tema: Clases de materia: Mezclas y Sustancias.

2. Propsito social:
- Valorar el medio ambiente que nuestro planeta posee,
asumiendo actitudes de proteccin de nuestros recursos
materiales.
3. Propsito didctico:
- Competencia 1: Indaga, a partir del dominio de los
mtodos cientficos, sobre situaciones susceptibles de ser
-

investigadas por la ciencia.

Capacidades:
Disea estrategias para hacer una investigacin.
Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos.
-

Competencia 2:
Utiliza conocimientos cientficos que le permitan
explicar hechos y fenmenos naturales y tomar
decisiones informadas o plantear alternativas de

solucin.
Capacidades:
Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos

cientficos empleando organizadores grficos.

b) Materiales:
- Computadora XO y/o convencionales, para cada estudiante.
- Software en lnea Mindmeister.
- Texto de CTA sobre las Clases de materia: Mezclas y
Sustancias.
- Proyector multimedia.
c) Actividad Pedaggica:
Inicio de la clase.
- Se proyecta un vdeo Fabricacin de medicamentos.
- Al trmino del vdeo se pregunta: De qu trata el vdeo? Se
recibe sus comentarios con lluvia de ideas.

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

Luego se pregunta Qu procedimientos han empleado para

obtener medicamentos? Cmo prepara tus alimentos en

casa? Se recepcionan sus comentarios.

Se indica a los alumnos a detenerse a pensar cada una de las

actividades que realiza en sus casas utilizando sustancias.

Se induce el tema: Las Clases de Materia: Mezclas y

Sustancias.
Se explica que hay muchas clases de materia pero que se
agupan en dos, debido a la gran cantidad de materiales que
existen en el universo, podemos incluso satisfacer nuestras

diferentes necesidades incluso producir contaminantes.

Se proyecta imgenes de revistas y peridicos donde se
observan distintas clases de materia y se permiten las
descripciones por parte de los alumnos, haciendo uso de la

tcnica lluvia de ideas

Luego se hace una breve reflexin sobre lo observado.
Se plantea el problema: Qu clases de materia hay, que nos
ayudan a satisfacer nuestras multiples necesidades, que
incluso nos llevan a contaminar nuestro medio ambiente?

Cmo podemos separar las mezclas?

Desarrollo de la clase
- En pareja, los alumnos organizan la informacin sobre las
clases de materia y los mtodos de separacin de la mezclas,
haciendo uso del texto de CTA.
- Luego, tambin en equipos de seis, realizan una investigacin
guiada para revisar material sobre el tema en diversos formatos,
seleccionados previamente por la docente (pginas web) e
identificarn las clases de materia y sus mtodos de separacin
de las mezclas; se permitir que los alumnos busquen por su cuenta
otras fuentes.
- Los alumnos

deben:

Identificar

los

conceptos

inclusores

incluidos. Pueden usar colores para poder diferenciarlos.

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

- Organizan la informacin de manera vertical en un documento de

Word.
- Luego Construyen un mapa conceptual en Mindmeister, debern
tomar en cuenta los enlaces que luego les permitirn formar
proposiciones,

insertar

vdeos,

fotos,

notas,

entre

otras

aplicaciones de la web.
- Culminado la elaboracin de sus mapas, lo exportan en PDF o
como imagen a una carpeta.
- La docente observa el avance de cada estudiante para asegurar el
cumplimiento de la tarea.
- Culminado el plazo, los estudiantes agregan a la docente como
contacto para la revisin de sus mapas.
- Luego elaboran las presentaciones de sus mapas empleando
adobe flash o power point.
- Los alumnos expones voluntariamente sus mapas elaborados.
Cierre de la clase
-

Metacognicin: Culminado el tiempo previamente establecido,

la docente dialoga con los estudiantes, resalta la utilidad de
las clases de

materia y los mtodos de separacin de las

mezclas, haciendo incapi en la utilidad de los procedimientos

-

para evitar la contaminacin del medio ambiente.

Aplicacin de lo aprendido: Elaborarn un blog en equipos de
seis, insertando las URL de sus mapas, en el contenido debe
resaltar la importancia de la materia, sus clases, la utilidad de
los mtodos se separacin de las mezclas y la responsabilidad
de usarlas adecuadamente para evitar la contaminacin del
medio ambiente. Invitar a la profesora y a sus compaeros a
visitar el blog del grupo, y realizar sus comentarios.

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero

DIGETE
DIGETE
Direccin
Direccin
Pedaggica
Pedaggica
Ingrid
Ingrid
Romero
Romero