Evaluacin de 3er.

curso de
Educacin Primaria

Prueba de expresin

Comunicar

Gua de codificacin

escrita

Mayo 2015

NORMAS DE APLICACIN PARA LA EXPRESIN ESCRITA

Creado el clima adecuado en el aula, el maestro o maestra que aplique la prueba
comprobar que cada alumno y alumna dispone de un bolgrafo de color azul o negro.
A continuacin, distribuir los cuadernillos, advirtiendo al alumnado que no pueden
abrirlos hasta que no se les indique.
Inmediatamente despus, el aplicador se dirigir al alumnado en los siguientes
trminos (a modo de ejemplo):
Os voy a explicar qu tenis que hacer cuando abris el cuadernillo. Vais a
realizar una serie de ejercicios. Os daremos pistas sobre cmo hacerlos.
Algunos ejercicios sern muy cortos, solo tendris que escribir algunas
frases; otros, algo ms largos, en los que habr que escribir una pequea
redaccin.
Os damos algunos consejos:
- Evitad las repeticiones.
- Usad signos de puntuacin: punto y seguido para separar frases, punto y
aparte para separar prrafos y las comas cuando sea necesario.
- Utilizad una letra clara y sin faltas de ortografa.
- Tratad de aprovechar el tiempo.
Pasad la pgina

Podis empezar!

El aplicador podr contestar a cuantas preguntas hagan los alumnos o alumnas para
resolver dudas de comprensin de las indicaciones de la prueba, pero no ayudarles con
vocabulario ni con frases relacionadas con las respuestas.

FICHAS DE CODIFICACIN

EL CUENTO HECHO CON CUENTOS

A los duendes que escriben los cuentos famosos se les han terminado todas sus ideas.
Vamos a ayudarles! Y si escribimos un cuento hecho con cuentos?
Para hacer una receta de cuentos necesitamos:
Ingredientes:

Dragn

Prncipe

Bruja

Hada

Mezcla bien los personajes, aade un poco de magia y escribe el cuento.

No olvides:
1. Incluir, al menos, tres personajes.
2. Describir uno de los personajes.
3. Empezar con la frase Hace mucho, mucho tiempo.

Descripcin de los tems de la unidad

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE01-CLE05

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: El cuento hecho con cuentos
TIPO DE TEXTO

Narrativo

PROCESO COGNITIVO

Coherencia

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Escribe textos narrativos en los que se incluyan descripciones.

Produce textos sencillos a partir de unas pautas.

Baja

Expresin Escrita

Media

Alta

Expresa sus ideas y las trasmite con claridad, con sentido y progresiva correccin.

Pregunta de respuesta:

Cerrada

Semiconstruida

Construida

Abierta

Mezcla bien los personajes, aade un poco de magia y escribe el cuento.

No olvides:
1.
2.
3.

Incluir, al menos, tres personajes.

Describir uno de los personajes.
Empezar con la frase Hace mucho, mucho tiempo.

Empezamos?

Hace mucho, mucho tiempo

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la Tabla 1.

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE06-CLE10

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: El cuento hecho con cuentos
TIPO DE TEXTO

Narrativo

PROCESO COGNITIVO

Cohesin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad.

Aplica correctamente los signos de puntuacin.
Utiliza nexos adecuados a su edad.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita

Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

Mezcla bien los personajes, aade un poco de magia y escribe el cuento.

No olvides:
1.
2.
3.

Incluir, al menos, tres personajes.

Describir uno de los personajes.
Empezar con la frase Hace mucho, mucho tiempo.

Empezamos?

Hace mucho, mucho tiempo

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la Tabla 1.

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE11-CLE15

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: El cuento hecho con cuentos
TIPO DE TEXTO

Narrativo

PROCESO COGNITIVO

Adecuacin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Reconoce la finalidad y estructura que debe tener un texto.

Completa y escribe textos sencillos aplicando las normas ortogrficas adecuadas
a su nivel.
Utiliza las maysculas al comienzo de texto y detrs de punto.
Utiliza correctamente la concordancia en gnero y en nmero de los artculos
con los nombres a los que acompaan.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita

Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

Mezcla bien los personajes, aade un poco de magia y escribe el cuento.

No olvides:
1.
2.
3.

Incluir, al menos, tres personajes.

Describir uno de los personajes.
Empezar con la frase Hace mucho, mucho tiempo.

Empezamos?

Hace mucho, mucho tiempo

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la Tabla 1.

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE16-CLE19

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: El cuento hecho con cuentos
TIPO DE TEXTO

Narrativo

PROCESO COGNITIVO

Presentacin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Presenta con claridad y limpieza los escritos cuidando: presentacin, caligrafa

legible, mrgenes, organizacin y distribucin del texto en el papel.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita

Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

Mezcla bien los personajes, aade un poco de magia y escribe el cuento.

No olvides:
1.
2.
3.

Incluir, al menos, tres personajes.

Describir uno de los personajes.
Empezar con la frase Hace mucho, mucho tiempo.

Empezamos?

Hace mucho, mucho tiempo

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la tabla 1.

TABLA 1
Coherencia
Cdigo 0
El texto no tiene
sentido global.
Aporta informacin
que no est
relacionada con la
tarea.

Cdigo 1
El texto tiene sentido
global.
La informacin se
ajusta a los objetivos
de la tarea.

Cdigo 2

CLE03. Expresin de
ideas (0-1-2)

La falta de claridad en
la exposicin de ideas
impide la
comprensin del
texto.

Se expresa con ideas

claras, comprensibles
y completas.

CLE04. Progresin
temtica (0-1-2)

La produccin no
presenta progresin
temtica: se observan
saltos y omisiones
injustificadas entre
oraciones.

CLE05. Equilibrio
temtico (0-1)

La produccin no
presenta las partes
planteamiento-nudodesenlace de forma
equilibrada, pudiendo
llegar incluso a omitir
una de las partes.

Tiene algunas
dificultades para
exponer de forma
clara y completa sus
ideas, pero es posible
comprender la
intencionalidad de la
produccin.
La produccin
presenta progresin
temtica, pero se
observan hasta dos
saltos u omisiones
que no impiden
apreciar la progresin
total.
La produccin
presenta las partes
planteamiento-nudodesenlace de forma
equilibrada.

CLE01. Sentido
global (0-1)
CLE02. Relevancia
de la informacin
(0-1)

La produccin
presenta progresin
temtica y no se
observan saltos ni
omisiones
injustificadas entre
oraciones.

Cohesin
CLE06. Repeticiones
(0-1)

CLE07. Uso de
conectores y
conjunciones (0-1-2)

Cdigo 0
La produccin
presenta un lenguaje
repetitivo sin uso, en
caso de necesidad, de
sinnimos.
La mayora de las
oraciones no estn
enlazadas. Utiliza la
yuxtaposicin o utiliza
mal los conectores y

Cdigo 1
La produccin
presenta un lenguaje
variado, utilizando los
recursos necesarios
para evitar las
repeticiones
La mayora de las
oraciones estn bien
enlazadas, aunque
solo utiliza hasta dos
conectores de forma

Cdigo 2

Las oraciones estn

bien enlazadas: uso
correcto y variado de
conectores y
conjunciones (y,
7

conjunciones.
CLE08. Pronombres
(0-1)

CLE09. Signos de
puntuacin (punto;
coma) (0-1)

CLE10. Signos de
interrogacin y
exclamacin (0-1)

Utiliza, como mximo,

dos pronombres
personales para
sustituir a los
nombres en la
produccin.
Tiene fallos de
puntuacin bsicos:
no utiliza puntos para
separar oraciones, ni
comas para las
enumeraciones.
No aplica
correctamente
interrogaciones ni
exclamaciones u
omite el principio o el
final. (Si la tarea
requiere utilizarlos)

repetitiva (y, pero,

o,).
Utiliza al menos tres
pronombres para
sustituir a los
nombres en la
produccin.

pero, o, sin
embargo,).

Aplica correctamente
el punto y la coma,
pudiendo presentar
hasta dos omisiones
de la coma en
enumeraciones.
Utiliza correctamente
signos de
interrogacin y
exclamacin,
pudiendo presentar
hasta un fallo. (Si la
tarea requiere
utilizarlos)

Adecuacin
CLE11. Adecuacin
de su produccin a
la tarea (0-1)

CLE12. Adecuacin
de su produccin a
la tarea (0-1)
CLE13. Ortografa
(b/v, g/j, h) (0-1-2)

Cdigo 0
La produccin no se
corresponde con el
formato requerido
(ejemplo: cuento) y/o
utiliza menos de tres
personajes en el
cuento.
No usa adjetivos para
describir al menos a
un personaje.
Comete ms de
cuatro fallos
ortogrficos en el uso
de:
- Mayscula al
comenzar una frase o
prrafo, en nombres
propios y detrs de
punto,
- b/v,
- g/j,
- la h en palabras con
hie- y hue-,
- m antes de p y b,
- r/rr,

Cdigo 1
La produccin se
corresponde con el
formato requerido
(ejemplo: cuento) y
Utiliza tres o ms
personajes en el
cuento.
Usa adjetivos para
describir al menos
algn personaje.
Comete entre 3 y 4
cuatro fallos
ortogrficos en el uso
de:
- Mayscula al
comenzar una frase o
prrafo, en nombres
propios y detrs de
punto,
- b/v,
- g/j,
- la h en palabras con
hie- y hue-,
- m antes de p y b,
- r/rr,

Cdigo 2

Aplica las normas

ortogrficas de b/v,
g/j y h correctamente
presentando hasta
dos fallos en el uso
de:
- Mayscula al
comenzar una frase o
prrafo, en nombres
propios y detrs de
punto,
- b/v,
- g/j,
- la h en palabras con
hie- y hue-,
8

- palabras terminadas
en z y en d,
- uso correcto de la c,
z y el dgrafo qu,
- palabras terminadas
en y,
- uso correcto de las
grafas ga, go, gu, gue,
gui, ge, gi.

- palabras terminadas
en z y en d,
- uso correcto de la c,
z y el dgrafo qu,
- palabras terminadas
en y,
- uso correcto de las
grafas ga, go, gu, gue,
gui, ge, gi.

CLE14.
Concordancia
gnero-nmero (01)

Presenta ms de un
error en el uso de la
concordancia de
gnero y nmero.

CLE15. Tiempos
verbales (0-1-2)

Presenta ms de tres
fallos en el uso del
tiempo pasado.

Utiliza
adecuadamente la
concordancia de
gnero y nmero,
pudiendo presentar
hasta un fallo.
Utiliza correctamente
el tiempo pasado,
pudiendo presentar
hasta tres fallos.

- m antes de p y b,
- r/rr,
- palabras
terminadas en z y
en d,
- uso correcto de la c,
z y el dgrafo qu,
- palabras
terminadas en y,
- uso correcto de las
grafas ga, go, gu,
gue, gui, ge, gi.

Utiliza correctamente
las formas verbales
del pasado, pudiendo
presentar hasta un
fallo.

Presentacin
CLE16. Limpieza (01)
CLE17. Presentacin
(0-1)
CLE18. Caligrafa (01)
CLE19. Enlace y
separacin de las
palabras (0-1)

Cdigo 0
Presenta sus
producciones sin
limpieza y con
tachones.
No respeta los
mrgenes, ni la pauta
de lneas marcada.
Caligrafa ilegible que
dificulta la
comprensin de la
produccin.
Presenta ms de dos
fallos de enlace o
separacin de las
palabras. (Ejemplos.
Enlace: voya, en lugar
de voy a. Separacin:
pata ta, en lugar de
patata)

Cdigo 1
Presenta sus
producciones de
forma limpia.

Cdigo 2

Respeta los mrgenes

y sigue la pauta
marcada.
La caligrafa es clara y
legible.
Presenta, como
mximo, un fallo de
enlace o separacin
de las palabras.
(Ejemplos. Enlace:
voya, en lugar de voy
a. Separacin: pata ta,
en lugar de patata)

CON LA COMIDA S SE JUEGA!!

Sabes con qu se ha hecho este mueco?

Exacto! Has acertado! Est hecho de frutas y verduras.

1. Ahora necesitas ir al frigorfico y coger unas cuantas frutas y verduras. Cules has
escogido?

10

Descripcin de los tems de la unidad

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE20-CLE22

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: Con la comida s se juega
TIPO DE TEXTO

Instructivo

PROCESO COGNITIVO

Coherencia

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Produce textos sencillos a partir de unas pautas.

Expresa sus ideas y las trasmite con claridad, con sentido y progresiva
correccin.
Produce textos a partir de documentos de diferente tipo segn el modelo dado y
su finalidad (narracin, folleto, instrucciones, etc.).

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita
Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

1. Ahora necesitaras ir al frigorfico y coger cinco frutas y verduras. Cules escogeras?

2. A continuacin, escribe en cinco pasos cmo construir tu mueco. Te damos el Paso 1. Recuerda que
debes utilizar las frutas y verduras que has elegido en el ejercicio anterior.

CRITERIOS DE CORRECCIN

OBSERVACIONES

Codificacin segn los criterios de la Tabla 2.

Si el texto es coherente no importa si el nmero de pasos es inferior a cinco.

11

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE23-CLE25

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: Con la comida s se juega
TIPO DE TEXTO

Instructivo

PROCESO COGNITIVO

Cohesin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Elabora textos instructivos y explicativos para la comunicacin, oral y escrita.

Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad.
Aplica correctamente los signos de puntuacin.
Utiliza nexos adecuados a su edad.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita
Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

2. Ahora necesitaras ir al frigorfico y coger cinco frutas y verduras. Cules escogeras?

3. A continuacin, escribe en cinco pasos cmo construir tu mueco. Te damos el Paso 1. Recuerda que
debes utilizar las frutas y verduras que has elegido en el ejercicio anterior.

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la Tabla 2.

12

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE26-CLE29

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: Con la comida s se juega
TIPO DE TEXTO

Instructivo

PROCESO COGNITIVO

Adecuacin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Reconoce la finalidad y estructura que debe tener un texto.

Adapta el texto al contexto, a la situacin comunicativa.
Completa y escribe textos sencillos aplicando las normas ortogrficas adecuadas
a su nivel.
Aplica, en las palabras de uso ms frecuente, las normas de acentuacin en sus
producciones escritas.
Utiliza las maysculas al comienzo de texto y detrs de punto.
Utiliza correctamente la concordancia en gnero y en nmero de los artculos
con los nombres a los que acompaan.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita
Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

1. Ahora necesitaras ir al frigorfico y coger cinco frutas y verduras. Cules escogeras?

2. A continuacin, escribe en cinco pasos cmo construir tu mueco. Te damos el Paso 1. Recuerda que
debes utilizar las frutas y verduras que has elegido en el ejercicio anterior.

CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la Tabla 2.

13

EVALUACIN DE TERCER CURSO DE EDUCACIN PRIMARIA

TEM N: CLE30-CLE33

Competencia Lingstica: Expresin

TTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIN: Con la comida s se juega
TIPO DE TEXTO

Instructivo

PROCESO COGNITIVO

Presentacin

DESTREZA

Expresin Oral

DIFICULTAD ESTIMADA

ESTNDAR DE APRENDIZAJE

Presenta con claridad y limpieza los escritos cuidando: presentacin, caligrafa

legible, mrgenes, organizacin y distribucin del texto en el papel.

Pregunta de respuesta:

Baja

Cerrada

Expresin Escrita
Media

Semiconstruida

Construida

Alta

Abierta

1. Ahora necesitaras ir al frigorfico y coger cinco frutas y verduras. Cules escogeras?

2. A continuacin, escribe en cinco pasos cmo construir tu mueco. Te damos el Paso 1. Recuerda que
debes utilizar las frutas y verduras que has elegido en el ejercicio anterior.
CRITERIOS DE CORRECCIN

Codificacin segn los criterios de la tabla 2.

14

TABLA 2

Coherencia
Cdigo 0
Aporta informacin que
no est relacionada con
la tarea.

Cdigo 1
La informacin se ajusta a
los objetivos de la tarea.

CLE21. Expresin de
ideas (0-1-2)

La falta de claridad en la
exposicin de ideas
impide la comprensin
del texto.

CLE22. Progresin
temtica (0-1)

La produccin no
presenta progresin
temtica: se observan
saltos y omisiones
injustificadas entre los
pasos.

Tiene algunas dificultades

para exponer de forma
clara y completa sus
ideas, pero es posible
comprender la
intencionalidad de la
produccin.
La produccin presenta
progresin temtica y no
se observan saltos ni
omisiones injustificadas
entre los pasos.

CLE20. Relevancia de la
informacin (0-1)

Cdigo 2

Se expresa con ideas

claras, comprensibles y
completas.

Cohesin
CLE23. Uso de
conectores (0-1)

CLE24. Signos de
puntuacin (punto;
coma) (0-1)

CLE25. Repeticiones (01)

Cdigo 0
Utiliza, como mximo, un
conector para enlazar los
pasos. (Primero, despus,
a continuacin, luego,
finalmente)
Tiene fallos de
puntuacin bsicos: no
utiliza puntos para
separar oraciones, ni
comas para las
enumeraciones.
La produccin presenta
un lenguaje repetitivo sin
uso, en caso de
necesidad, de sinnimos
o verbos de accin
variados.

Cdigo 1
Utiliza al menos dos
conectores para enlazar
los pasos. (Primero,
despus, a continuacin,
luego, finalmente)
Aplica correctamente el
punto y la coma,
pudiendo presentar hasta
una omisin de la coma
en enumeraciones.

Cdigo 2

La produccin presenta
un lenguaje variado,
utilizando los recursos
necesarios para evitar las
repeticiones.

15

Adecuacin
CLE26. Adecuacin de
su produccin a la tarea
(0-1)
CLE27. Adecuacin de
su produccin a la tarea
(0-1)
CLE28. Ortografa (b/v,
g/j, h) (0-1)

CLE29. Concordancia
gnero-nmero (0-1)

Cdigo 0
La produccin no se
corresponde con el
formato requerido
(ejemplo: instrucciones).
No escribe los cuatro
pasos marcados y/o no
utiliza al menos tres de
los ingredientes
seleccionados.
Comete ms de dos fallos
ortogrficos en el uso de:
- Mayscula al comenzar
una frase o prrafo, en
nombres propios y detrs
de punto,
- b/v,
- g/j,
- la h en palabras con hiey hue-,
- m antes de p y b,
- r/rr,
- palabras terminadas en
z y en d,
- uso correcto de la c, z y
el dgrafo qu,
- palabras terminadas en
y,
- uso correcto de las
grafas ga, go, gu, gue,
gui, ge, gi.
Presenta ms de un error
en el uso de la
concordancia de gnero y
nmero.

Cdigo 1
La produccin se
corresponde con el
formato requerido
(ejemplo: instrucciones).
Escribe los cuatro pasos
marcados y utiliza al
menos cuatro de los
ingredientes
seleccionados.
Comete menos de tres
fallos ortogrficos en el
uso de:
- Mayscula al comenzar
una frase o prrafo, en
nombres propios y detrs
de punto,
- b/v,
- g/j,
- la h en palabras con hiey hue-,
- m antes de p y b,
- r/rr,
- palabras terminadas en
z y en d,
- uso correcto de la c, z y
el dgrafo qu,
- palabras terminadas en
y,
- uso correcto de las
grafas ga, go, gu, gue,
gui, ge, gi.
Utiliza adecuadamente la
concordancia de gnero y
nmero, pudiendo
presentar hasta un fallo.

Cdigo 2

16

Presentacin
CLE30. Limpieza (0-1)
CLE31. Presentacin (01)
CLE32. Caligrafa (0-1)
CLE33. Enlace y
separacin de las
palabras (0-1)

Cdigo 0
Presenta sus
producciones sin limpieza
y con tachones.
No respeta los mrgenes,
ni la pauta de lneas
marcada.
Caligrafa ilegible que
dificulta la comprensin
de la produccin.
Presenta ms de dos
fallos de enlace o
separacin de las
palabras. (Ejemplos.
Enlace: voya, en lugar de
voy a. Separacin: pata
ta, en lugar de patata)

Cdigo 1
Presenta sus
producciones de forma
limpia.
Respeta los mrgenes y
sigue la pauta marcada.

Cdigo 2

La caligrafa es clara y
legible.
Presenta, como mximo,
un fallo de enlace o
separacin de las
palabras. (Ejemplos.
Enlace: voya, en lugar de
voy a. Separacin: pata
ta, en lugar de patata)

17