INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL INSTITUTO

TECNICO INDUSTRIAL DE FACATATIVA

EJERCICIO DE LECTURA DE CONTEXTO

Consigna el resultado de la lectura de contexto, Enviar mapeo de necesidades.
Informacin general
NOMBR
E
SEDE
ROL
Actividad No.1: Imaginarios FRENTE AL I.S.C.E. ndice Sinttico de la Calidad
Educativa y el MMA Mejoramiento Mnimo Anual
1. Frente al CONCEPTO ISCE Y MMA que elementos considera claves para ser
tratados desde el CONSEJO ACADEMICO-DIRECTIVO-ESTUDIANTIL-PADRES DE
FAMILIA (*)
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2. Qu aspectos desde su prctica diaria aportara para contribuir al
desarrollo de las competencias comunicativas?
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3. Cmo puedo contribuir al desarrollo
matemticas de los estudiantes

de

las

competencias

de mi institucin?
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Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para
saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

favor utilizar el reverso de esta hoja.

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4. Cmo puedo contribuir al desarrollo
ciudadanas de los estudiantes de

de

las

competencias

mi institucin?
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Actividad No.2: Lo que hace la INSTITUCION

Cuales acciones considera que se han consolidado a nivel de AREA, SEDE o
INSITITUCION que ya estn aportando en el DESARROLLO DE COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS, MATEMATICAS Y CIUDANDANAS en nuestra institucin:
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Docentes: Llevar el material al aula debido a que no cuentan con espacio fsico
para trabajar con el curso en general, el espacio que est dispuesta como
biblioteca es para los libros y su organizacin.
Bibliobanco: banco de libros del saln, los estudiantes a principio de aos hacen un
aporte al bibliobanco por la entrega de un libro voluntario.
Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para
saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

favor utilizar el reverso de esta hoja.

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Lecturas guiadas, lecturas libres, la reflexin de los libros ledos, estas reflexiones
deben ser socializadas en el aula con todos los compaero, produccin textual.
Se cuanta con aulas especializadas lo que permite contar con el material necesario
y el cuidado de este para el desarrollo del trabajo.

Actividad No.3: Qu biblioteca requiere mi institucin?

CARACTERIZACION DE LOS ESTUDIANTES:
Los estudiantes de los grados noveno decimo y once se encuentran ubicados en la
sede talleres que funciona en el costado occidental piedras el tunjo de Facatativ,
con un total de 525 estudiantes distribuidos de la siguiente manera 180 en grado
noveno, 198 en grado decimo y 161 en grado once, los estudiantes de grado
noveno oscilan en el rango de edad de los 13-a los 15 aos, los de decimo entre
15-y 17 aos y los de grado once entre 16 y 18 aos.
Los docentes que orientan estos grados son 33, 6 del rea tcnica, 24 de la
academia y 3 coordinadores 1 de convivencia, 1 de academia y 1 de tcnica, con
un horario establecido de la siguiente manera academia de 6:30 am a 12:00m de
lunes a viernes y talleres o tcnica de 1:00 pm a 5:30 pm los dcimos los das
lunes y martes, los onces los das mircoles y jueves y los novenos el da viernes.
El nivel socioeconmico de los padres de familia de estos estudiantes es 1 y 2
siendo trabajadores operarios de fbricas en municipios vecinos o de empresas de
floricultura y muy pocos trabajadores independientes
Teniendo en cuenta que la biblioteca se encuentra ubicada en la sede centro al
igual que la bibliotecaria las directivas tomaron la opcin de distribuir algunos
textos de la coleccin semilla
respectivas

asignaturas

para

y otras colecciones entre los docentes de las

organizar

los

bibliobancos

en

las

aulas

correspondientes. Estos textos son utilizados en las horas de clase de las diferentes
asignaturas, quedndose corto este material y ms an cuando la institucin no
cuenta con

conectividad a internet esto desmotiva bastante a los estudiantes

puesto que estn viviendo la era de la tecnologa pero carecen de ella

Una de las costumbres ms arraigadas en los estudiantes de estos grados es estar
Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para
saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

favor utilizar el reverso de esta hoja.

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conectados al celular escuchando msica en los ratos libres

La necesidad ms sentida es la falta de equipos de cmputo para los estudiantes
y la conectividad a internet en la sede.
El Instituto Tcnico Industrial sede centro,

consta de 735 estudiantes de grado

sexto a octavo cuyas edades oscilan entre los 10 y 17 aos.

Cuenta con 30 docentes y dos coordinadores. El estrato socioeconmico de la
poblacin estudiantil es 1 y 2.
Entre las costumbres arraigadas de los estudiantes se tiene el juego al aire
libre( ftbol y bcholo= juego con monedas)
La bsica primaria ha tenido ao tras ao ajustes en pro de mejorar los niveles de
prueba saber y alcanzar un nivel alto en la comprensin lectora. Para lo anterior ha
implementado en el Plan de Estudios media hora al inicial la Jornada escolar para el
proceso lector denominado PLAN LECTOR, este espacio ha permitido interiorizar
procesos estructurados como estrategias y tcnicas de lectura tales como: lectura
en voz alta, lectura mental, lectura de imgenes. De igual forma a travs del
Programa todos Aprender se ha complementado este reto, llevamos 3 aos
implementando la lectura selectiva de textos de la coleccin Semilla, material
donado del Ministerio de Educacin.
La sede Pueblo Viejo cuenta con 45 estudiantes y 3 maestros; La sede Rafael
Pombo cuenta con 1390 estudiantes y 44 maestros.
Existe una biblioteca dotada con 6.000 libros aproximadamente, de los cuales
1.000 libros estn actualizados. Adems en la biblioteca se encuentran varios
computadores para el servicio de docentes o para los estudiantes, siempre y
cuando un docente est supervisando el uso de estos. Cabe anotar que no existe
internet en la biblioteca, el espacio es de 6 metros cuadrados para 3300
estudiantes, la conectividad en la biblioteca es nula.
Una de las necesidades que se requiere para esta sede es la ampliacin de la
biblioteca para que puedan ingresar

los estudiantes, ya que el espacio es muy

reducido. Adems se requiere de conectividad para que se pueda dar el uso

adecuado a los computadores. Por ltimo se solicita la donacin de libros y repisas
modernas material digital, audio cuentos, entre otros.

Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para

saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

favor utilizar el reverso de esta hoja.

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Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para

saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

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Primaria y Secundaria

Media

Progreso 4

Progreso 4

Desempeo 4

Desempeo 4

Eficiencia 1

Eficiencia 2

Ambiente escolar 1

MMA, el Mejoramiento Mnimo Anual, que muestra a cada colegio cunto es lo

mnimo que debe mejorar para que todos aportemos a ser de Colombia la mejor
educada.
El MMA de cada colegio es nico y depende del nivel educativo del que parti en el
2015. Para obtener el MMA y lograr avanzar en el ISCE es necesario que nuestros
colegios mejoren en cada uno de los cuatro componentes del ISCE: Desempeo,
Progreso, Eficiencia y Ambiente escolar.

PROGRESO
Si bien el puntaje que obtenemos en las Pruebas Saber medido en el componente de
Desempeo es importante, no todo se puede reducir al puesto en el que estamos. Por eso, el
primer componente del ndice, el de Progreso, registra qu tanto ha mejorado nuestra institucin
educativa en relacin con el ao anterior en Leguaje y Matemticas.
La manera ms fcil de comprender este componente es enfocarnos en el nmero de estudiantes
que tenemos en nivel insuficiente segn las Pruebas Saber y evaluar si hemos logrado que
mejoren, al sacarlos de este nivel. Es decir, el colegio tiene el reto de lograr que sus estudiantes
aprendan ms y mejor sacndolos de un nivel bajo y llevndolos, ao a ao, a un nivel ms alto.
De esta forma, los resultados de las pruebas Saber nos permiten destacar el esfuerzo de los
colegios que vienen mejorando, independientemente del nivel en el que empezaron.

EFICIENCIA:

Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para

saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

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Corresponde a la tasa de aprobacin que tenemos en nuestro colegio, es decir, la

proporcin de alumnos que aprueban el ao escolar y pasan al ao siguiente. Por qu
es importante pensar en esta informacin? Si todos nuestros estudiantes aprenden cada
vez ms y mejor, lograremos que nuestros nios y nias obtengan mejores procesos y
resultados y, as, tendrn ms posibilidades de ser promovidos al siguiente ao escolar.
Esto nos lleva a pensar estrategias dirigidas a aquellos estudiantes que no lograron este
objetivo. Qu podemos hacer por ellos? Cmo podemos ayudarlos a mejorar? Qu
tenemos que hacer para lograr que nuestros estudiantes sean promovidos?
La Eficiencia es el nmero de estudiantes que aprueban el ao escolar y son promovidos
al ao siguiente de acuerdo a las cifras reportadas en SIMAT. Es decir, este componente
nos muestra la tasa de aprobacin que tienen los estudiantes de nuestro colegio
dndonos mximo 1 punto en el ISCE para primaria y secundaria, y 2 en la media.
Este componente no se basa en las pruebas Saber, as los colegios no solo se deben
preocuparse por obtener buenos resultados en estas pruebas, sino tambin procuran
llevar de la mano a todos sus estudiantes, en especial a los que necesitan ms atencin,
para que todos puedan aprender durante el ao escolar.
DESEMPEO
El Desempeo nos muestra los resultados promedio de un colegio en Lenguaje y
Matemticas en primaria, secundaria y media de acuerdo a las pruebas SABER. Es decir,
cmo est nuestro colegio con respecto a los dems del pas, por lo que nuestro colegio,
as, tendr buen desempeo cuando su puntaje promedio es superior al promedio
nacional. Entre ms mejoremos cada ao en los resultados de las pruebas SABER mejor
nos ir en el componente de Desempeo y podremos tener el mximo de 4 puntos
posibles en este componente del ISCE.
Este componente reconoce el esfuerzo de los colegios que tienen un alto desempeo en
el ao y combinado con el componente Progreso, nos permite valorar y reconocer los
esfuerzos de los colegios que vienen mejorando y el de los que se mantienen en
desempeos altos.
AMBIENTE ESCOLAR

Es claro que ms all de los resultados de las pruebas Saber o los ndices de aprobacin,
mejorar los aprendizajes de los estudiantes necesariamente implica que pensemos en el
clima escolar y del saln de clases. Por eso, hemos decidido usar la informacin recogida
por el ICFES a travs de unas encuestas que se llaman factores asociados. Este
componente busca identificar:
Cmo estamos en el seguimiento al aprendizaje de nuestros estudiantes? y tenemos
ambientes propicios para el aprendizaje en el aula?

Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para

saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

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El componente de Ambiente Escolar est midiendo seguimiento al aprendizaje y

ambiente de aula. Ambiente Escolar no se basa en un examen de las pruebas Saber, es
un componente que nos permite conocer si tenemos que retroalimentar con ms
asertividad a nuestros estudiantes, y cules retos de disciplina o convivencia
enfrentamos en el aula. Este componente se reporta en primaria y secundaria con
mximo 1 punto en el ISCE, y es medido en los factores asociados.

Plantear acciones Especficas, que incluyan detalles concretos. Medibles, para

saber si estamos logrando lo que nos propusimos. Accionables, pues es importante
tener claro quin es el responsable de cumplir cada tarea y cul es su labor. Realistas,
ser conscientes de las capacidades y responsabilidades de cada actor. Con un lmite
de tiempo para cumplirlas. Agradecemos su valioso aporte, si requiere ms espacio

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