ESCUELA NORMAL PROFR.

SERAFN PEA
LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

Ciencias Naturales
ESCUELA PRIMARIA: Profr. Ciro R Cant

TURNO: Vespertino

ZONA ESCOLAR:

GRADO: 4

SECCIN: A

FECHA:

09/12/15

Nombre del practicante: Sandra Vanessa Ziga Marroqun Grupo: 5 E

Bloque: II
Tema: Cadenas alimentarias. Asignatura: Ciencias Naturales.
Competencias:

Actividades /Estrategias didcticas:

Comprensin de fenmenos
y procesos naturales desde
la perspectiva cientfica.

Inicio:
Observe las imgenes que se presentan en el pizarrn de algunos seres vivos.
Relacione con flechas para indicar que organismo sirve de alimento al otro.
Comente con sus compaeros de que formas se pueden acomodar las
flechas.
Conteste en plenaria la siguiente pregunta:
Cmo se le llama a la funcin que estn cumpliendo los seres vivos al
momento de relacionarlos con flechas?

Aprendizajes Esperados:
Explica la estructura general
de las cadenas alimentarias
y las consecuencias de su
alteracin por las actividades
humanas.

Adecuaciones
curriculares:
-Atencin personalizada.
-Alumnos monitores.

Desarrollo:
Escuche la explicacin de la maestra: Las flechas que acabamos de trazar,
sealando cada uno de los organismos, representan una cadena trfica o
alimentaria, es decir la ruta de alimento desde un productor hasta un
consumidor.
Abra su libro en la pgina 64 del libro de Ciencias Naturales.
Lea junto con su maestra la leccin de las cadenas alimentarias.
Subraye los conceptos principales de la leccin junto con sus compaeros.
Anote en la lmina el significado de los conceptos y algunos ejemplos de
organismos productores, organismos consumidores, consumidores primarios,
consumidores secundarios, consumidores terciarios, y los organismos
descomponedores.
Observe el video que se proyectar respecto a las cadenas trficas.
Comente con sus compaeros la relacin que tiene cada organismo en la
funcin que lleva a cabo.
Observe las imgenes que se presentan en el pizarrn de una cadena trfica.
Identifique qu papel desempea cada uno de los organismos que se
presentan.
Coloque una tarjeta con el papel que desempea, ya sea consumidor,
productor, etc.
Cierre:

Socialice sobre la importancia de que exista las cadenas trficas y las

consecuencias que se provocan al momento de hacer alteraciones por las
actividades humanas.

Conteste la hoja de trabajo que la maestra le proporcionar.

Recursos Didcticos:
-Imgenes de diferentes seres vivos.
-Lmina para anotar significado de organismos productores, consumidores, consumidores primarios, secundarios,
terciarios y organismos descomponedores.
.Video de cadenas trficas.
-imgenes de una cadena trfica
-Tarjetas para anotar qu papel desempea, productor consumidor, etc.

__________________________
Maestro(a) del curso:
Antonio Ramos Mata

Maestro tutor de JOPD:

Luis Javier Marroqun Almaguer

Tiempo: 40 minutos.
Aspectos a Evaluar:
Conceptuales: Identifica la accin que
cumple la cadena trfica.
Procedimentales: Localiza la relacin que
cumple cada organismo en la cadena trfica.
Actitudinales: Participa de manera
organizada.
Instrumento a utilizar para la evaluacin:
Producto
fsico (libreta,
hoja, test,
etc.)
Portafolio.
Lista de
cotejo.
Anecdotario.

Evaluacin
estandarizada.
Rbrica.
Escala de
valoracin.
Escala de actitudes.

Observaciones:

Actividades en casa:

Maestro titular:
Edelmiro Silva Patln