Memoria de Gestin

REA 2015-2016

TEMAS APROBADOS EN LA ASAMBLEA UNIVERSITARIA: Estos fueron los temas ms

importantes que fueron tratados en Asamblea Universitaria:
Se modific el Estatuto de nuestra universidad reduciendo el nmero de votos necesarios para
la eleccin de Defensor Universitario de 3/5 a 4/7. Cabe resaltar que este nmero tan alto era
la principal dificultad para elegir a un nuevo Defensor desde el 2010, fecha en la que fue
creado este rgano dentro de la universidad. Lamentablemente por una cuestin de tiempo no
hemos podido elegir an al prximo Defensor(a), sin embargo ya se ha trabajado en la lista de
los futuros candidatos.
Se aprob la creacin de la carrera de Ingeniera Biomdica.
Se aprob la creacin de la carrera de Finanzas
Se aprob la creacin de la maestra de musicologa.
Se aprob la creacin de la especialidad de gastronoma y la de hotelera y turismo.
Se cambi el nombre de la facultad de Arte por la facultad de Arte y Diseo.
Se aprob la creacin de la facultad de Estudios Interdisciplinarios
COMISIONES:
1. CONSEJO UNIVERSITARIO
1.1 Comisin Reglamentos- Frank Hurtado
Qu se hace en la comisin?
La Comisin de Reglamentos se encarga de revisar las propuestas de los diferentes
reglamentos de las unidades, de las actividades y de los procedimientos al interior de nuestra
universidad. La comisin propone y brinda sugerencias, en conjunto con la Secretara
General, para luego elevar la propuesta al Consejo Universitario quien se encarga de aprobar
los reglamentos.
Del mismo modo, la presente comisin evala de manera peridica los reglamentos ya
existentes y plantea modificaciones trabajando con todas la unidades correspondientes de la
universidad.
Qu se ha visto este ao?
Este ao se ha trabajado en base a polticas de inclusin tanto para el personal docente y en
beneficio de los estudiantes. En primer lugar se continu el trabajo impulsado desde la
anterior gestin en bsqueda de la aprobacin de las Polticas de Igualdad de gnero para la
contratacin docente y se impuls la creacin de una comisin de gnero con representacin
estudiantil.
De la misma manera, se ha trabajado en la bsqueda de mayores derechos por parte del
estudiante. En conjunto con la comisin de apoyo al deporte y el representante en esta
comisin se logr impulsar el Reglamento de Actividades Deportivas dentro de la PUCP. El

cual busca dar mayor estabilidad a los beneficios de los deportistas calificados y a un justo
reconocimiento a los representantes de nuestra universidad en el mbito deportivo.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Al inicio de la gestin se logr impulsar y finalmente dar por aprobadas las Polticas de
igualdad de gnero para la docencia. En estas se busca promover la igualdad de
oportunidades entre docentes varones y mujeres de las distintas unidades acadmicas,
eliminando prcticas discriminatorias que afectan tanto las trayectorias laborales, la
participacin acadmica y el acceso al gobierno en cuanto el bienestar de las mujeres. En esta
se han incluido propuestas tanto para la contratacin, promocin y participacin activa de las
docentes universitarias en las diferentes comisiones de la universidad, as como la creacin de
una comisin de gnero con representacin estudiantil.
Siguiendo con este proceso, se logr la aprobacin del Reglamento para la prevencin e
intervencin en los casos de hostigamiento sexual aplicable a alumnos y docentes de la
PUCP. En el presente se contemplan medidas para la prevencin de casos de acoso mediante
una comunicacin efectiva y tambin para la sancin mediante un procedimiento especial a
cargo de personas especializadas en el tema de gnero y violencia del mismo.
Finalmente, con el apoyo de la Direccin de Asuntos Estudiantiles y de la Comisin de
Apoyo al Deporte se logr la aprobacin del Reglamento de actividades deportivas de la
PUCP el cual busca reconocer a los deportistas calificado de la universidad y a generar
mayor seguridad en los bonos e incentivos que vienen recibiendo. El reglamento que se
encontraba en vigencia se encontraba totalmente desfasado y no se ajustaba a la realidad de
nuestros deportistas de hoy.
Qu est en proceso?
Actualmente se estn elaborando las directivas que vienen desde el Reglamento de
Actividades Deportivas en la Comisin de Apoyo al Deporte. Estas servirn para el correcto
funcionamiento de este reglamento. Del mismo modo, queda pendiente la mayor difusin del
protocolo de denuncias de acoso sexual debido a que, desde su aprobacin, no se ha logrado
contemplar algn caso denunciado.
Recomendaciones
Para la siguiente gestin queda pendiente la fiscalizacin y el seguimiento de la elaboracin
de las directivas deportivas para que el Reglamento de Actividades Deportivas pueda entrar
en vigencia. Tambin, es necesario realizar una mayor difusin del protocolo de denuncias de
acoso sexual y lograr que se denuncien los casos dentro de nuestra universidad.

1.2 Consejo Directivo Sistema de Becas y Crdito Educativo- Jonatan Marcs, Jackeline
Alva y Jorge Solis
Qu se hace en la comisin?
El Consejo Directivo Sistema de Becas y Crdito Educativo se encarga de supervisar y crear
las Becas que se dan as como tambin contribuir en el buen funcionamiento del Crdito
Educativo. Se sujeta al reglamento del Consejo Directivo y evala los casos excepcionales
como los incumplimientos.
Est conformado por alumnos y profesores de la Asamblea Universitaria, personal de la
oficina de becas, el director de la oficina de admisin y el director de la Direccin Acadmica
de Estudios. Asimismo, asisten especialistas tcnicos sin voto cuyo aporte es esencial.
Sesiona una vez al mes por dos horas.
Qu se ha visto este ao?
Propuestas de polticas vinculadas con la escala de pensiones: Escalas intermedias, descuento
del 20% al 5% superior, bolsa de crditos, etc.
Evaluacin de excepciones a alumnos que han incumplido requisitos de becas y crdito
educativo.
La implementacin de las becas nativas en conjunto con el Consejo de EEGGLL.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
1. Se logr enviar a travs de este rgano diferentes polticas con el visto bueno de la comisin.
Luego, se logr aprobar en el Consejo Universitario las Escalas Intermedias.
2. En el Consejo Directivo se puso en agenda el reconocimiento al rendimiento acadmico a
travs de la propuesta del descuento de derechos acadmicos en un 20% a aquellos alumnos
que se encuentren en el 5% superior. Esta medida beneficiara a alrededor de 1000 alumnos
de la Universidad. En el Consejo Directivo se dio el visto bueno a la propuesta con
determinadas modificaciones; sin embargo, no se lleg a aprobar en el Consejo Universitario.
3. Qu son las escalas intermedias?
Es la bsqueda de tener un sistema de pagos ms justo. Actualmente tenemos 5
escalas de pensiones, sin embargo, estas con el paso de los aos se van abriendo ms
entre s, aumentando la brecha entre una escala y otra. Esta propuesta busca tener un
mayor universo de posibilidades de clasificacin con medidas que se ajusten ms a la
realidad y teniendo el mismo rango entre la escala ms baja y la ms alta pasando a
tener 9 posibles escalas.
4. Me pueden subir la escala?

Un proceso realizado por la universidad es la revisin de oficio en el que la se revisa

cierto nmero de estudiantes y evala su estado econmico respecto a cuando
ingresaron y a algunos de estos se les sube la boleta. Esto es algo que sucede ahora y
sin escalas intermedias, la idea es que el nmero de alumnos a los que se les hace la
revisin sea el mismo.
La idea de buscar poner a los alumnos en un lugar ms justo va de la mano con evitar
su atraso ni que lleven menos crditos por factores econmicos. Esto tambin busca
atacar a la sobrepoblacin de los servicios de la universidad ya que incentiva a acabar
ms rpido.
Ac hay que considerar que la propuesta fue aprobada de manera en la que sea
RETROACTIVA, es decir no aplica para alumnos antiguos a la implementacin.
5. Y esto en que nos afecta?
Si bien la medida no nos afecta de manera directa, ya que no podemos acceder al
sistema de 9 escalas, lo que si va a pasar es que se van a redefinir los criterios y el
proceso de clasificacin y reclasificacin. Los criterios se van a ajustar de mejor
manera a la realidad econmica de nuestro pas por lo que si algn alumno pide
reclasificacin ser tomado en cuenta dentro del sistema de 5 escalas pero con
mejores criterios.
Qu est en proceso?
1. La creacin de una Beca de Arte y Cultura
2. La sistematizacin de los procesos entre diversas reas como la de Crdito Educativo y
Apoyo Social a travs de la creacin de una ventanilla nica.
Recomendaciones:
Recomendamos que los siguientes representantes estudiantiles estn presentes durante el
proceso de puesta en prctica de las escalas intermedias para que as sean partcipes de la redefinicin de los nuevos criterios de clasificacin de escalas y los procesos vinculados a esto,
como los de reclasificacin. Asimismo, recomendamos que se sigan trabajando propuestas de
reconocimiento al rendimiento acadmico.

1.3 Comisin central de Presupuesto - Jorge Solis y Gustavo Santilln

Qu se hace en la comisin?

La Comisin Central de Presupuesto (CPP) es la encargada de aprobar los presupuestos de las

unidades que componen nuestra universidad, tanto las subvencionadas como las
autofinanciadas, en base a:
Nivel de ejecucin a la fecha de evaluacin
Incremento del presupuesto respecto al ao anterior
Nuevos proyectos presentados
Dficit y supervit de estos
Se rene dos veces a la semana desde la segunda semana de setiembre hasta la ltima semana
de noviembre para revisar los presupuestos ejecutados del ao y los presupuestos proyectados
para el siguiente ao.
Qu se ha visto este ao?
Se revisaron 1200 presupuestos de diferentes unidades determinando la reduccin o
ampliacin de los presupuestos solicitados.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Esta comisin es un rgano fiscalizador y ejecutor de las polticas presupuestarias de la
universidad. Sin embargo, exista un problema recurrente dado que el nivel de ejecucin se
revisaba una vez al ao y a finales de este; imposibilitando la toma de decisiones o medidas
correctivas para su ejecucin.
Por tanto, a partir de este ao se harn cortes trimestrales para poder medir y corregir el nivel
de ejecucin de los presupuestos: tanto en sus partidas de gastos como de ingresos.

1.
2.
3.
4.

Adems, se propusieron diversas medidas orientadas a polticas de austeridad, mejor manejo

y ejecucin de recursos, las cuales fueron aprobadas en el Consejo Universitario:
Se aprob un ahorro general del 6% para el presente ao.
Mayor racionalidad al uso de aulas. Se establecer una sistematizacin de informacin y se
aprobarn reglas en el Consejo.
El supervit generado se invertir en el presupuesto trianual de la universidad.
Propuestas de eficiencia en contrataciones y gestin del talento humano.
Recomendaciones
Recomendamos a las siguientes gestiones sistematizar, simplificar y transmitir la informacin
otorgada, dado que al ser 1200 partidas presupuestarias, otorgadas de manera impresa, las
cuales tienen entre 1-6 caras cada una de ellas es bastante complicado poder revisar con
precisin las variaciones en los presupuestos anuales. Es importante tener horizontes de
tiempo de tres aos para poder analizar polticas consistentes con el desarrollo organizacional
de las diferentes unidades que componen nuestra universidad.

1.4 Comisin Acadmica - Rayko Oyarce

Qu se hace en la comisin?
La comisin de Asuntos Acadmicos, conocida tambin como Comisin Acadmica, analiza,
discute, decide y brinda recomendaciones sobre creaciones y modificaciones de planes de
estudio, propuestas de nuevas especialidades, revalidaciones de grados y ttulos, convenios
acadmicos nacionales e internacionales y reglamentos propuestos por la facultad; esto tanto
para el pregrado como para el postgrado de la universidad.
Por lo general, los puntos de agenda revisados en la comisin se elevan a esta tras un
consenso y previo debate en las unidades acadmicas respectivas. Una vez analizada en la
comisin acadmica, la propuesta puede volver a la unidad respectiva para ser revisada con
observaciones, aprobada o desaprobada si es potestad de la comisin o elevada al Consejo
Universitario con un punto de vista aprobatorio o desaprobatorio para que en este se tome una
decisin.
El/la representante estudiantil, como miembro con voz y voto de esta comisin, tiene la
responsabilidad de revisar los documentos enviados das antes para velar por los derechos de
los estudiantes, en cualquier tema pertinente.
Qu se ha visto este ao?
La comisin de asuntos acadmicos es la que ms sesiones tiene en el ao. Por lo general,
estas se llevan a cabo cada semana o cada 15 das los lunes a las 3:00 p.m. Esto debido al
gran contenido que requiere la validacin de la misma.
Este aos se han aprobado una gran cantidad de creaciones y modificaciones de maestras y
programas de especializacin, siguiendo 3 ejes principales: concordancia con la demanda del
mercado, profesionales altamente competentes como docentes y buscar usar la mayor
cantidad de mdulos posibles de otras especializaciones para reducir creaciones de cursos
redundantes.
Respecto a pregrado, se han recibido varias propuestas de modificaciones de planes de
estudio de facultad por especialidad con la finalidad de ajustar la malla acorde a los nuevos
requisitos de egreso como estudiantes. Asimismo, modificaciones de planes de estudio para
alinearse con los requerimientos de la nueva ley universitaria.
Dos temas importantes revisados en esta gestin son la propuesta del vicerrectorado
acadmico para la creacin de la especialidad de Gastronoma, Gestin Hotelera y Gestin
turstica. Asimismo, la propuesta de creacin de la especialidad de Ciencias Ambientales.
Qu est en proceso?
El desarrollo de modificaciones de planes de estudio, revalidaciones y convenios se
desarrollan mes a mes. Uno de los temas a destacar que est en proceso es el que se est
desarrollando en la comisin de Plan De Estudios de EEGGCC. Este es un cambio de

estructura fundamental en una de las mayores unidades acadmicas de la universidad, con

miras al desarrollo de habilidades blandas para futuros estudiantes de Ingeniera y Ciencias
Puras.
Recomendaciones
La discusin en el desarrollo de la sesin de la comisin se desarrolla a partir de documentos
que los encargados envan 4 das antes. Debido a la extensin de los temas fundamental
revisar a detalle todos los puntos, pues en el desarrollo de la sesin no se dar tiempo a
revisiones.
Se recomienda conversar con docentes o estudiantes conocedores del tema para poder
familiarizarse con los trminos y los principales puntos a tomar especial consideracin al
revisar estos documentos.
Si se quiere presentar alguna propuesta como representante estudiantil, se recomienda
difundir la idea en la primera sesin para poder agendarla, de ser pertinente, en sesiones
prximas, pues las agendas ya estn planificadas. Los miembros de la comisin son docentes
competentes en el tema con experiencia en casos similares. Consultar sobre el paso a paso
para consolidar una propuesta en un proyecto viable guiar a la propuesta por el camino ms
corto.
Articular la comunicacin con los estudiantes representantes de consejo de facultad y servir
como nexo facilitador para propuestas en las unidades acadmicas lideradas por los
estudiantes.
2. Comisin Comit editorial de la Pgina Web- Alessia Roca
Qu se hace en la comisin?
Esta comisin ve la estructura de la pgina web de la PUCP, para mejorar su estructura y
hacerla ms didctica con el usuario.
Qu se ha visto este ao?
Este ao se cambi el diseo del campus virtual de la PUCP, como cualquier alumno puede
apreciar desde su pgina personal. Sin embargo, a pesar de haberme comunicado con la
comisin para expresar mis ganas de colaborar, esta comisin nunca sesion conmigo para
poder tratar los temas referentes.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
La reforma del campus virtual de la PUCP.

Recomendaciones
Insistir ms de una vez para que esta comisin tome en cuenta a el/la estudiante REA, o, en
todo caso, sesione para ver qu problemas tiene la pgina web y cmo se pueden arreglar.
3. Comisin Tribunal de Honor - Angela Vsquez y Alfredo Ghersi
Qu se hace en la comisin?
El Tribunal de Honor es el rgano competente para conocer y resolver en primera instancia
las faltas graves y muy graves del reglamento disciplinario de nuestra universidad.
El representante estudiantil forma parte de un comit que est conformado por 4 miembros,
entre ellos estn: Andrs Gallego e Yvan Montoya (profesores ordinarios nombrados por el
Consejo Universitario), y un profesor ordinario designado para cada procedimiento
disciplinario particular por el decano o decana de la unidad acadmica a la que pertenece el
alumno o alumna sometido a dicho procedimiento.
En cada sesin, se evalan los diferentes expedientes enviados previamente por las facultades
luego de haber sido investigados en las secretarias de cada unidad, as mismo, se tiene una
audiencia oral con cada alumno al que se le abre un proceso disciplinario para que, de esta
manera, se pueda tener una visin ms clara de los hechos. Cada caso es analizado por los
miembros del tribunal y se procede a asignar una sancin apropiada al alumno de acuerdo a
los parmetros establecidos en el reglamento dependiendo del carcter de la falta (grave o
muy grave).
Cabe recalcar que el procedimiento no debe afectar al desempeo acadmico del alumno a lo
largo del proceso disciplinario y que la sancin no tiene un carcter punitivo, sino
pedaggicos y debe incidir positivamente sobre su conducta.
4. Comisin CONSEJO DIRECTIVO DE LOS SERVICIOS DE ALIMENTACINBenghir Tello y Ayrton Garcia
Qu se hace en la comisin?
El consejo directivo de servicios de alimentacin (CDSA) se encarga de fiscalizar todos los
alimentos que son ofrecidos dentro del campus de la PUCP. La CDSA trabaja para una
mejora en torno a la alimentacin saludable, nutritiva y de calidad brindada a los estudiantes.
Los nuevos proyectos son primero presentados en la CDSA para luego pasar a su aprobacin
en el consejo universitario.
La representacin estudiantil tiene como tarea recoger los datos obtenidos, revisarlos y dar la
opinin de la comunidad universitaria. Asimismo, puede proponer puntos de agenda y
solicitar datos e impulsar investigaciones de ciertos puntos. El o la estudiante debe hacer
llegar todos los datos posibles a los estudiantes, ya que ellos sern los receptores de todos los
alimentos que brinde la universidad.

Qu se ha visto este ao?

Como ya se mencion anteriormente, la CDSA busca una alimentacin saludable para el
estudiante pero tampoco descuida el otro lado de la demanda, por ello durante la gestin
2015-2016 se vio al instalacin de una distribuidora de comida rpida ante la salida de
Dominos Pizza del campus de la PUCP.
Tambin, dado el fin de contrato del 338 ubicado al lado del Tinkuy, se busc una tienda
distinta para poder escoger entre diferentes marcas dentro del campus; adems, se revis la
informacin de la situacin del plato nocturno en el comedor de administrativas y se dio los
resultados de un estudio externo a la universidad sobre la situacin actual y detalles a mejorar
de los platos controlados dentro de los comedores de la universidad.
Frente al trmino de contrato de una de las dos concesionarias que operaban dentro del
campus durante la gestin (JOCECI, fin de contrato diciembre del 2015) y al rechazo de otras
concesionarias para asumir su rol (concurso desierto realizado en enero del 2016), la
universidad decidi que la ltima concesionaria (PROSANA) asumiera el trabajo de todos los
comedores de la PUCP, para ello busco un nuevo sistema de distribucin de alimentos en los
comedores para el semestre 2016-1 que fue presentada en la CDSA el da 26 de febrero, para
ser luego aprobada en el consejo universitario.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Instalacin de una nueva pizzera llamada Tomate Loco, este ofrece una opcin distinta a
las dems pizzeras del medio pues tiene una variedad en su men ms saludable y masa en
base a quinua y salvado de trigo, presenta unas pizzas clase veganas y a un precio
competitivo con otras distribuidoras de pizzas.
Instalacin de Juan Valdez Caf en lugar del 338 al lado del Tinkuy, una marca distinta para
que el alumno tenga opcin a escoger dentro del campus.
Dada la decada de la demanda del plato nocturno en el ltimo semestre acadmico se tuvo
que reducir el nmero de platos a 80 en el comedor de administrativas, de esta manera se
mantuvo la calidad del plato y la cantidad que se ofrece a los alumnos al mismo precio.
Tras la revisin de los resultados del estudio hecho por Arellano Marketing, se mostr los
puntos a mejorar de los platos controlados que son sabor y servicio principalmente. Dado
esto, se logr instalar las llamadas islas en los comedores de artes, letras y central para hacer
ms eficaz la distribucin del plato a los alumnos. El comedor de administrativas
lamentablemente no cuenta con la infraestructura suficiente para instalar este tipo de servicio.

 Se instal puestos de supervisin en cada comedor para aprovechar la rotacin de las mesas
de cada una de estas. Por ello, entre las 11:00 a.m y 3:00 p.m se procura que la utilizacin las
mesas de los comedores sea exclusivamente para poder almorzar.
Todos estos puntos fueron vistos y desarrollados dentro de la CDSA.
Mencin Especial: Situacin del Plato Bsico y el nuevo sistema de Men Universitario
En la universidad ya exista un sistema de comidas, el cual consista en un Plato Bsico y un
Men. En el primero, que era el que presentaba mayor demanda gracias a la cantidad de
platos ofrecidos, se tena un plato principal, un vaso de refresco y un pan al precio de S/ 3.6
soles. Este se ofreca en cantidades y carta distintas en cada comedor.
Evidentemente, al precio que se ofreca, se tena un beneficio econmico para los estudiantes
y una variedad de opciones alimenticias por comedor. Como representantes, desde el
primer momento, nos comprometimos con la defensa de este plato, debido a los
beneficios que traa a los estudiantes y siempre se busc que prevalecieran estos antes
que cualquier otro inters.
No obstante, el sistema de Plato bsico arrastraba varios inconvenientes desde gestiones
pasadas. En primer lugar, como se puede ver en la economa actual, la inflacin ha ido
subiendo en los ltimos aos, produciendo un alza en los insumos de los alimentos e
incrementado los costos de alimentos en la gran mayora de restaurantes.
Sin embargo, el plato bsico no haba subido su precio desde hace ya 6 aos, lo que haca que
cada vez ms se aumente los costos de la elaboracin del bsico y se incremente la prdida
econmica para el que lo elabora.
En segundo lugar, debido al problema anterior, se generaba un incentivo en la concesionaria a
palear esto al bajar las raciones, lo cual siempre fue fiscalizado por la universidad y
representantes estudiantiles, pero era una actitud constante de las concesionarias actuales.
Despus de que, debido a los problemas que hubieron en el 2015 con incidentes de salubridad
en la concesionaria de central, se decidi dar de baja el contrato con la concesionaria y se
llam a concurso para una nueva concesionaria en la universidad. No obstante, el concurso
qued desierto y se argumentaba que el precio del plato bsico era insostenible para tener un
negocio. Esto ocasion que no se tuviese concesionaria an en el mes de febrero, a un mes
del inicio de clases. Ante esto, la universidad decidi elaborar el Men universitario como
propuesta, teniendo el principio de economa de escala y un precio razonable para que sea un
incentivo a los nuevos concesionario.
En el nuevo sistema impuesto por la universidad se ofrece al alumno un men distinto
llamado men universitario, este est compuesto por una entrada, plato de fondo, postre y
refresco que es ofrecido en todos los comedores, su precio es S/ 6.5 soles. La logstica es

totalmente distinta, pues todos los platos son hechos en el comedor central por una nueva
maquinaria para la coccin de alimentos llamada cook & chill, desde central los
componentes del men son llevados a los dems comedores conforme se van consumiendo.
Tambin ha cambiado el lmite para comprar mens por alumno, ahora se puede comprar
varios de estos. Adems, dado que los 4 comedores son organizados por la misma
concesionaria se puede comprar el men en cualquiera de estos y recogerlo en cualquiera.
Se reemplaz el llamado men extra por el men ejecutivo, este tiene un precio que oscila
entre los 10-14 soles. El precio se da de acuerdo a la combinacin que el alumno escoja, se
encuentra a disposicin 3 tipos de platos y postres por da.
Este nuevo sistema fue presentado en sesin CDSA como evento informativo, mas no a
votacin, donde se mostr las ventajas del mismo y el problema del anterior plato bsico.
Ante esto, como representantes, escuchamos esta problemtica y quisimos proponer en
primer lugar una propuesta donde se mantuviese el plato bsico, pero con un precio que
permitiese tener un incentivo econmico para que existiese oferta de concesionarios. Sin
embargo, la decisin de optar por el nuevo sistema fue llevado a consejo universitario, fuera
de la jurisdiccin de CDSA, donde por mayora (con los estudiantes en oposicin), se
aprob la medida.
Ante esto, como representantes, fiscalizamos este nuevo sistema basndonos en el
modelo tomado en cuenta, donde se mostraba la viabilidad del mismo. Fruto de este
trabajo, se logr que la universidad brinde una charla informativa hacia los
representantes (difundida pblicamente) buscando que se sepa de la situacin actual de
este nuevo sistema, as como fiscalizar el proceso de elaboracin del modelo que lo
sustentaba.
Adicionalmente, se gan en CDSA la obtencin de reuniones con la consultora
encargada de la elaboracin del modelo donde se explicaba paso por paso la elaboracin
del mismo y se permitiese obtener pedir variaciones en favor a los estudiantes. Producto
de esto, se obtuvo una informacin importante acerca de datos de entrada al modelo
que no eran reales en la actualidad porque se tomaron de aos anteriores, con lo que
existe la posibilidad de beneficiar a los estudiantes.
Despus de este trabajo, queda en manos de los siguientes representantes utilizar esta
informacin con el fin de pedir que se brinde la informacin real a la universidad y variar el
modelo, de forma que se pueda reducir el precio del men universitario y beneficiar a la
comunidad universitaria. Como representantes, estamos dispuestos a trabajar con ellos en
busca de este objetivo.
Qu est en proceso?

En la ltima CDSA se pidi un estudio en referencia al peso que se ofrece en el men

universitario, dado que no se suele servir lo que es indicado por el nutricionista. Para ello se
har un estudio de muestreo del peso de platos sin aviso al comedor.
Otro punto en proceso es la revisin de la calidad y variacin de los platos ofrecidos en cada
comedor, segn acord la universidad con la concesionaria, se tiene que cumplir con ciertos
estndares de sabor y nmero de platos que son ofrecidos. Se debe pedir la lista de los platos
ofrecidos durante las ltimas semanas y observar el cumplimiento de lo acordado.
Dado el nuevo contrato con la concesionaria, la universidad tiene total transparencia sobre los
datos econmicos de los comedores; por ello, se espera los primeros resultados del nuevo
sistema que se viene dando dentro de la universidad y as saber los ingresos finales y reales
de la concesionaria.
Se encuentra en fases finales la instalacin del nuevo negocio que se encuentra en el primer
piso del pabelln A. Se tiene previsto que este sea un negocio de plato al peso y a la vez sea
un caf para la comunidad universitaria.
Recomendaciones
No sirve el hablar sin antes tener un estudio que demuestre lo que dices, para ello es
necesario realizar un estudio estadstico, de mercado, tcnico-econmico en caso se
desea instaurar un proyecto.
Dado que la comisin se encarga de fiscalizar un producto que es ofrecido a la comunidad
universitaria es su deber saber cmo se sienten los receptores sobre que lo que se les da. Por
ello, se debe pedir encuestas sobre los cambios que se den en todo lo que involucre alimentos
ofrecidos en la universidad y mostrar los resultados en la CDSA.
5. Comisin Ad Hoc Defensora Universitaria - Alessa Roca y Frank Hurtado
Qu se hace en la comisin?
Esta comisin, presidida por el rector, fue creada en la gestin de los REA anteriores para
decidir la terna de candidatos al defensor universitario, luego que Catalina Romero terminase
su gestin. El defensor universitario, valga la redundancia, defiende a los alumnos.
Su trabajo se asemeja al de un defensor del pueblo. Estos le hacen llegar sus problemas
internos en la PUCP. Por ejemplo, un alumno puede denunciar discriminacin o maltrato de
parte de un profesor al defensor, con el fin de que se tomen las medidas necesarias del caso y
se investigue.
Qu se ha visto este ao?

Durante nuestra gestin sacamos una primera terna, luego de analizar cada perfil de los
distintos profesores de la PUCP. Los candidatos de esta se someti a votacin en la Asamblea
Universitaria. Lamentablemente, ningn candidato logr obtener los votos necesarios para
ocupar el cargo. As, una sesin de la Asamblea modific el sistema de votacin.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Esta gestin de REAs deja una terna. Es decir, la ltima vez que comisionamos elegimos de
nuevo 3 posibles candidatos a la defensora universitaria para que la Asamblea Universitaria
vote por alguno de ellos.
Qu est en proceso?
Esta terna que acaba de ser mencionada tiene que ser convocada por el rector. Hasta la fecha,
no tenemos noticias de si se lleg a convocar a los candidatos o no.
Recomendaciones
La Asamblea Universitaria sabe que estar sin un defensor universitario es un problema que no
debe ser subestimado. Esta tiene que ponerse de acuerdo y facilitar la eleccin de uno, ya que
en 2 distintas ocasiones se ha votado por un defensor universitario sin xito alguno.
6. Comisin Ad Hoc del PLAN DE ESTUDIOS EEGGCC Y FACI- Bruno Becker y
Rayko Oyarce
Qu hace en la comisin?
La comisin Ad-Hoc para la revisin del plan de fue creada en el ao 2015 con la finalidad de
reestructurar el plan de EEGGCC para responder al desarrollo de 3 de las 7 competencias
generales de la PUCP que EEGGCC se compromete a desarrollar.

Las competencias generales PUCP son:

Aprendizaje autnomo
tica y ciudadana
Comunicacin eficaz
Razonamiento lgico-matemtico
Investigacin
Trabajo en equipo
Participacin en proyectos
Esta comisin est dirigida por el vicerrector acadmico Dr. Efran Gonzales y tiene como
miembros a los decanos de la facultad de EEGGCC y FACI, docentes representantes de
todas las especialidades de Ingeniera y Ciencias puras, representantes del proyecto general
de la implementacin de las competencias generales en la PUCP y 2 alumnos representantes.

Esta modificacin tiene 2 etapas: La primera, modificar el listado de cursos durante los 4
semestres, de manera que se complemente el desarrollo de las siguientes competencias:
comunicacin eficaz, razonamiento lgico-matemtico y trabajo en equipo; y minimizar la
brecha en el paso de EEGGCC a la respectiva especialidad de facultad. La segunda,
estructurar un esquema de desarrollo de las clases dentro de cada curso, de manera que se
puedan desarrollar de manera efectiva las competencias planteadas.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Este ao se complet la reestructuracin de la primera etapa, el desarrollo a nivel macro. Esta
modificacin tiene 5 propuestas fundamentales: reduccin de nmero de crditos (ya que un
alumno regular de EEGGCC debe llevar aproximadamente 100 crditos para egresar,
representando alrededor de 25 crditos por ciclo si se tiene en cuenta que el paso por esta
facultad debe tomar 2 aos, en comparacin con los menos de 80 crditos que se llevan en
EEGGLL), base slida en el aprendizaje de ciencias, formacin interdisciplinaria,
implementar argumentacin e investigacin, y fortalecer cursos de especialidad.
Como propuestas de aprobacin se presentaron 3: una desarrollada por el decano de
EEGGGCC, otra por el decano de FACI y otras por nosotros los representantes estudiantiles.
Tras exponer nuestro plan de estudios propuesto y recibir el respaldo de la comisin se
decidi aprobar una propuesta que representaba una combinacin de lo presentado por el
decano de FACI y los estudiantes.
Qu est en proceso?
An est en proceso el desarrollo de la malla curricular de los nuevos cursos de la propuesta
aprobada y el inicio de la segunda etapa de este proceso.
Es importante tomar en cuenta que este es un proyecto a mediano plazo. Para lograr un
consenso y ejecutarlo, se necesitan realizar estudios de factibilidad y pruebas piloto una vez
desarrollado el 100% del plan a nivel macro y micro.
Como representante estudiantil se debe velar por el desarrollo sostenido de esta propuesta,
velando en cada etapa por el bienestar de los estudiantes y buscando que esta propuesta
implique efectivamente una mejor base para los futuros cursos y la vida profesional en
general.
Recomendaciones
Se recomienda a los estudiantes de esta comisin reunirse el primer da el decano de
EEGGCC Carlos Pizarro, quien tiene a cargo el desarrollo del proyecto y el decano de FACI
Miguel Meja para conocer la situacin actual del proyecto y la coyuntura interna

Buscar el consenso entre miembros que prioricen el desarrollo orientado a los cursos de
especialidad y los miembros que priorizan los cursos netamente de formacin general. El
estudiante cumple un rol fundamental pues es este quien conoce mejor la realidad de la
facultad y es tarea buscar la participacin activa en el desarrollo de todo el proceso.
Se requiere de bastante insistencia para conseguir las reuniones, pues los profesores andan
bastante ajustados de tiempos y los profesores involucrados con esta reestructuracin son
bastantes.
7. Comisin de FOTOCOPIADORAS- Carolina Pin y Mayerlin Garcia
Qu se hace en la comisin?
La comisin de fotocopiadoras se encarga de discutir temas relacionados con el
funcionamiento de las fotocopiadoras. Durante nuestra gestin los temas en los que se han
centrado las reuniones han sido la instalacin de los mdulos de autocopiado. Esta comisin
se rene en promedio cada 3 meses.
Qu se ha visto este ao?
En el ao 2015 se discuti el tema de la instalacin de los mdulos de autocopiado. Los
mdulos de autocopiado representaban una alternativa al modo usual en el que se utilizan las
fotocopiadoras. Uno de los temas de agenda en la comisin fue la necesidad de una
colaboracin con los profesores para que el material del curso sea digitalizado y el uso del
mdulo de autocopiado sea ms efectivo. Asimismo, se discuti donde se deberan de colocar
los distintos mdulos de auto-copiado y cmo informar a los alumnos acerca de la utilizacin
de estos. Adems, tuvimos la oportunidad de utilizar estos mdulos antes de su instalacin
oficial para asegurarnos de que estuvieran funcionando adecuadamente.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Tal como se mencion antes, uno de los grandes logros fue la instalacin de los mdulos de
autocopiado en las facultades de educacin, pabelln Z, EEGGLL, Sociales, Derechos,
EGGCC y CIA. Sin embargo, el mdulo de autocopiado del primer piso de CIA fue retirado.
8. Comisin CELEBRACIN POR EL CENTENARIO Daniella Manassero y Larissa
Garca
Qu se hace en la comisin?
Comisin planificadora y ejecutora de proyectos establecidos a realizar para el 2017,
Centenario de la PUCP.
Qu se ha visto este ao?

Identidad grfica: Logo e identidad visual.

Memoria visual PUCP.
Diseo conceptual y estrategia de la campaa de comunicacin.
La PUCP en red: Creacin de una plataforma web que permita evitar a todos los miembros de
la comunidad PUCP a publicar en ellas fotos, videos, audios y en general todo tipo de
archivos digitales de su vida y experiencias en la PUCP.
Plan de celebraciones del centenario 2015-2017.
Moneda Celebratoria.
Grabados conmemorativos.
Qu est en proceso?

El merchandising que se ofrecer para el 2017, estos deben ser baratos para que la comunidad
universitaria lo pueda comprar; ya que, solo se ha mapeado merchandising a personas de
niveles socioeconmicos tipo A.
Recomendaciones

Se recomienda hablar con las autoridades para que la semana de celebracin de cada facultad
no haya clases para dichos alumnos; de este modo, ellos puedan aprovechar la semana llena
de evento, conferencias y ponencias.
9. Comisin Directorio del FONDO EDITORIAL- Emilio Minaya
Qu se hace en la comisin?
La comisin del Fondo Editorial se encarga de revisar, comentar, debatir y aprobar las futuras
publicaciones, as como delegar la revisin del contenido, la forma y el estilo de los
manuscritos que se presentan. Asimismo, se evala y aprueba las diferentes recomendaciones
de publicacin que llegan por encargo de profesores de las distintas unidades acadmicas.
Del mismo modo, se encarga de debatir sobre las diferentes estrategias que se van aplicar en
la direccin del Fondo Editorial, junto a su participacin en diferentes ferias de libros, tanto
nacionales como internacionales. Se resalta su labor en la promocin de la produccin
acadmica de nuestra casa de estudios y la presentacin de las obras ms destacadas.
Qu se ha visto este ao?
En el transcurso del ao, se discuti sobre la participacin de la universidad en diferentes
ferias de libros, nacionales e internacionales. Del mismo modo, se debati sobre la
publicacin de diferentes libros, tanto especializados como generales, y de apoyo a la
formacin acadmica de estudiantes de pre-grado. Por ltimo, se inici la campaa Dona un

libro, que busca contribuir en la implementacin de las bibliotecas del pas mediante, valga
la redundancia, la donacin libros en buen estado de parte de la comunidad universitaria.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Se volvi a discutir sobre la importancia de la campaa contra el plagio y la relevancia en
seguir concientizando a la comunidad universitaria. Asimismo, se logr generar un espacio de
responsabilidad social del Fondo Editorial frente a la sociedad, mediante la campaa Dona
un libro para las bibliotecas del pas. Por ltimo, se contribuy en la promocin de la
produccin acadmica de nuestra universidad y la presentacin de las obras ms destacadas.
10. Comisin Plan Maestro 2030 (Ex INFRAESTRUCTURA)- David Landeo y Mario
de los Santos
Qu se hace en la comisin?
El planeamiento del desarrollo fsico del campus en el corto, mediano y largo plazo tiene
como marco de referencia el Plan Maestro PUCP al 2030. En ese sentido, para preservar
los lineamientos que recomienda dicho Plan, para orientar la gestin de la infraestructura
actual y la priorizacin de obras a ejecutar en el corto, mediano, largo plazo, el Comit del
Plan Maestro se ha venido reuniendo desde el 2015.
El equipo lo conforman: el VRAd, DAPE, DAE, DAF, DAEst, Direccin de Infraestructura,
Of. De Obras y Proyectos, profesores representantes del Departamento de Arquitectura,
Departamento de Ingeniera, estudiantes REAs.
Qu se ha visto este ao?
A lo largo de la gestin, los representantes estudiantiles fuimos citados por el coordinador
administrativo Roberto Alarcn en 2 ocasiones: En la primera de ellas, revisamos el Plan
Maestro al 2030 elaborado por la firma internacional Sasaki Associates, del cual debemos
resaltar la preocupacin por la implementacin de nuevos y mejores espacios destinados a la
vida estudiantil, enfocados en el aprendizaje informal a travs del dilogo e interaccin entre
estudiantes y profesores de distintas disciplinas.
En la segunda citacin, el trabajo ha sido principalmente de orden tcnico, y ha consistido en
el mapeo completo de requerimientos de las diversas unidades de la PUCP; la evaluacin
preliminar de los mismos a travs del contraste de las necesidades planteadas con la
concordancia de las mismas con los lineamientos del Plan Maestro; costeo preliminar de los
proyectos y la disponibilidad presupuestal. Este trabajo ha sido ejecutado principalmente por
la Of. De Obras y Proyectos (Dir. De Infraestructura) con el apoyo de la Direccin de
Administracin y Finanzas que sera presentado en Consejo Universitario.
Qu est en proceso?

Queda pendiente la aprobacin y oficializacin de la lista de proyectos de infraestructura

propuesta por el comit tcnico de la comisin en el espacio del Consejo Universitario.
Personalmente, invoco a que se presente el tema como punto de agenda del Consejo
Universitario a la brevedad y sobretodo que se respete el orden aprobado en la comisin. Por
otro lado, en las reuniones con Roberto Alarcn Lazarte, se lleg a la conclusin de que el
principal problema que afronta la universidad es la psima gestin de las aulas del campus.
Esto debera ser uno de los primeros problemas a resolver en la siguiente gestin, puesto que
no requiere de construcciones nuevas. Incluso los beneficios que trae consigo para la
universidad y la comunidad universitaria son numerosos.
Para mayor informacin sobre el Plan Maestro PUCP acudir al siguiente link:
<http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/administrativo/plan-maestro-pucp/que-es/>
11. Comisin PUCP SALUDABLE - Estela Pujaico y Viveka Hernndez
Qu se hace en la comisin?
La comisin PUCP Saludable tiene por finalidad fomentar una cultura saludable para el
beneficio de alumnos, docente y personal administrativo. Con esta iniciativa se intenta
disminuir los problemas de salud causados por el estrs, una mala alimentacin y los malos
hbitos para dormir.
La representacin estudiantil revisa de manera conjunta con la comisin los proyectos
programados. Tambin, aporta a la identificacin de los principales problemas de salud que
afronta la comunidad universitaria reforzando las bases de los proyectos.

Qu se ha visto este ao?

Este ao se continu con la sensibilizacin de tener una alimentacin saludable y su impacto
en el desempeo de los estudiantes. Por ello, se realizaron ferias de alimentacin saludable en
EEGGLL y EEGGCC, donde asistan nutricionistas que brindaban informacin sobre la
alimentacin que deberan seguir los estudiantes.
Tambin, se han realizado talleres para evitar el estrs en los estudiantes. Estos talleres, como
por ejemplo yoga, fueron dirigidos a todos los alumnos de la universidad con la finalidad de
brindar estrategias adecuadas para el manejo del estrs durante la vida universitaria.
Adems, se realizaron charlas y campaas basadas en la importancia del descanso durante las
horas de sueo. Dicha iniciativa tiene por finalidad, no solo mejorar la cantidad, sino la
calidad de sueo y su importancia con el bienestar y la salud.

Qu se logr/avanz en la comisin?
El equipo de la Comisin PUCP Saludable ha logrado posicionar y mejorar proyectos como
la Revolucin de la Manzana, Muvete PUCP y Sueo Feliz, ya presentes en aos
previos a travs de conversatorios sobre la importancia del sueo, dndole un especial nfasis
a este tipo de temas importantes para un desarrollo integral del alumnado.
Sumado a ello, se encuentran las Ferias de Alimentacin y Actividad Fsica, llevadas a cabo
en estudios generales, as como talleres de nutricin, rendimiento y bienestar para brindar la
orientacin adecuada en un estilo de vida saludable a la comunidad PUCP. Adems, en
relacin a la agitada vida universitaria, se decidi implementar un proyecto para contribuir al
des-estrs de los alumnos con el taller llamado Ponte en calma.
Este es un breve resumen de lo que se ha venido trabajando en la Comisin de PUCP
Saludable, que tienen como finalidades la mejora en la calidad de vida de los alumnos y la
contribucin con su bienestar.
12. Comisin RSU- Gustavo Santilln y Sasha Franco
Qu se hace en la comisin?
La comisin de Responsabilidad Social Universitaria es una comisin que se form durante
la gestin de la REA 2014 - 2015 en conjunto con la DARS (Direccin Acadmica de
Responsabilidad Social). Dicha comisin busca apoyar los proyectos que tienen la Direccin
y las propias iniciativas de los representantes estudiantiles.
En otras palabras, busca apoyar los distintos proyectos de responsabilidad social tanto fuera
como dentro del campus. Fuera del campus, en los distintos voluntariados de diversos
enfoques temticos y, dentro de la universidad, velando por temas de inclusin y diversidad.
Ello, con la finalidad de buscar un campus amigable para todos, en el cual la convivencia y el
respeto sean un derecho de todos.
Qu se ha visto este ao?
Al ser esta una comisin recin creada, se comenz por establecer cules eran los objetivos
de la comisin y como se iba dar esta integracin REA-DARS, sosteniendo que pueden haber
proyectos en conjuntos como personales. Se comenz con reuniones para entender el enfoque
de la DARS y la funcin que cumplen en la universidad. Asimismo se present las diversas
reas desde las cuales se trabaja. Una vez establecido esto, se procedi a trabajar.
Se comenz la gestin formando parte de la mesa VIDIPUCP, la cual buscaba impulsar
polticas de inclusin enfocadas a personas con discapacidad, en estas reuniones se congreg

a distintos especialistas, los cuales dieron opiniones de cmo fomentar un campus ms

inclusivo: infraestructura, materiales de enseanza, metodologa. etc.
La mesa VIDIPUCP logr tener una semana de inclusin y Discapacidad y se sigui
reuniendo para tener una visin ms amplia sobre un campus ms inclusivo. Asimismo, logr
tener una reunin con representantes de la universidad de Chicago para poder ver cmo se
maneja el referido tema en distintos lugares, lo que da una visin ms amplia al respecto.
Despus, se logr tener reuniones en las que se expuso el tema de Creditaje por
Responsabilidad Social Universitaria, en las que se tuvo asistencia de ms representantes
estudiantiles y se pudo dar un punto de vista de parte de los estudiantes.
Por ltimo, se form parte del proyecto La PUCP acta contra la violencia, en el cual se
asisti a la mesa DIVERGEN, la cual en conjunto con grupos de estudiantes, busc trabajar
temas de discriminacin y violencia de gnero en el campus.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Se tuvo la participacin en la Mesa VIDIPUCP de inclusin y discapacidad en la cual se pudo
tener una visin ms amplia de un campus inclusivo.
En el grupo Divergen, junto a otros grupos de estudiantes y en compaa de la DARS, se
comenz a armar un protocolo contra la violencia en el campus PUCP y se tuvo participacin
en la semana de La PUCP acta contra la violencia.
Asimismo, la DARS comparti con los representantes estudiantiles reuniones para poder
mostrar cmo se est llevando a cabo el proceso de creditaje. Si bien se comenz a trabajar
reunindose una vez al mes con la DARS, se termin teniendo presencia en tres dimensiones:
Inclusin y Discapacidad en la mesa VIDIPUCP, en la red divergen dedicada a la diversidad
de gnero y el tema del creditaje por responsabilidad Social.
Qu est en proceso?
En proceso se encuentra seguir teniendo presencia en los grupos en los cuales se vino
trabajando, as mismo retomar las sesiones REA-DARS que se perdieron para poder tener
una mejor comunicacin. Seguir trabajando por un campus ms inclusivo, diverso, tolerante y
ecolgico.
Recomendaciones
Quienes deseen formar parte de esta comisin no necesitan tener una basta experiencia, sino
ganas de trabajar con equipos multidisciplinarios que realmente buscan generar cambios en la
convivencia dentro de la universidad como tener un impacto afuera en la sociedad.

Asimismo, comprender lo que implica la Responsabilidad Social Universitaria y estar

abiertos y dispuestos a aprender todo lo que esta comisin tiene para ensear. Finalmente, se
recomienda tener disponibilidad de tiempo para poder participar de diversas iniciativas dentro
de la comisin.
13. Comisin APOYO AL DEPORTE- Ivn Ames
Qu se hace en la comisin?
La Comisin de Apoyo al Deporte es la comisin encargada, principalmente, de la toma de
decisiones sobre propuestas, y la reformulacin de algunas, en el mbito deportivo. Esta est
conformada por profesores, directores y 2 estudiantes (el Representante de Deportistas y el
representante REA encargado de la Comisin), as como el jefe de la Oficina de Servicios
Deportivos.
La Comisin suele reunirse muy poco; sin embargo, debido al nuevo reglamento creado en
esta gestin, las reuniones sern mucho ms recurrentes.
Qu se ha visto este ao?
Durante el perodo 2015-2016, se realiz lo que, como agenda comn, tiene la CAD: Entrega
de becas a los deportistas destacados (deportistas con logros a nivel nacional e internacional),
entrega de bonos (alimenticios y de libros) para los deportistas calificados de la Universidad,
asignacin de seguros, y dems temas que siempre se ven en dicha instancia de
representacin.

Qu se logr/ avanz en la comisin?

La agenda de la CAD, comnmente, no permite una participacin en pro de la
implementacin de nuevas polticas deportivas; ergo, en el proceso, se luch por cambiar esto
de tal forma que se logre lo siguiente:
1.
2.
3.
4.

Entrega de bonos puntualmente.

Asignacin de seguros regular.
Becas a los deportistas destacados.
Asamblea de Deportistas: Se realizaron 2 asambleas de deportistas con el fin de recoger la
problemtica del deportista y poder presentarla a la CAD. La acogida no fue la mejor posible,
pero se lograron rescatar muy buenas ideas que se lograron implementar y algunas que
quedan pendientes para la siguiente gestin.
5. Becas a los deportistas que pertenecen a la seleccin nacional: En el 2013, la PUCP
brind la PRIMERA beca integral de estudios para deportistas pertenecientes a su respectiva
seleccin nacional (DECAN). Hoy en da, son 8 los alumnos de la PUCP que cumplen con

los requisitos y cuentan con dicho beneficio. Estos son de las siguientes disciplinas:
Atletismo, Kung Fu, Natacin, Tiro con carabina (x2), Waterpolo, Paleta frontn y Triatln.
6. Plan de nutricin para el deportista: Se propuso, debido a una constante discusin sobre
las necesidades alimenticias del deportista, que se brinde un apoyo nutricional peridico de
tal forma que aporte al correcto desenvolvimiento de este en su disciplina. Se implementar a
partir del prximo ciclo con ayuda de Servicios de Salud.
7. Reglamento del Deportista: El Reglamento del Deportista se comenz a trabajar el ao
pasado en reuniones con Secretara General y la DAES. Al comienzo, se presentaron trabas
para su creacin, por lo que se necesit ayuda del gremio y del Representante de Deportistas
para ejercer la presin pertinente. Despus de muchas reuniones y cambios drsticos de una a
otra sesin, se present el reglamento final al Consejo Universitario donde se dio la
aprobacin de instaurarlo. En sntesis, este reglamento defiende los derechos de todos los
deportistas de la Universidad (ya sean calificados, como participantes de actividades
deportivas), as como establece los deberes que, como tales, tienen. Adems, se le dio a la
Comisin un papel de rgano planificador y no solo ejecutor, por lo que la frecuencia de
reuniones aumentar considerablemente.
14. Comisin PUNTO EDU- Maria-Fernanda Hidalgo
Qu se hace en la comisin?
En la comisin PUNTO EDU se trabaja con un comit editorial conformado por un REA, 3
profesores elegidos, el presidente del comit y dos miembros de la direccin de comunicacin
Institucional. La labor de este comit es evaluar, corregir, proponer y aprobar el contenido
escrito de cada edicin del PUNTO EDU, el complemento Q y el suplemento NEO.
Qu se ha visto este ao?
En la Gestin 2015-2016, el comit sesion semanalmente puesto que las ediciones son
publicadas al inicio de cada semana. Se tomaron mltiples acuerdos sobre el contenido del
peridico, el contenido del ndice central y los temas de informe. La dinmica general es
aprobar y comentar la propuesta de la editora y debatir nuevos temas y aportes para cada
edicin del Punto EDU. De igual manera, con el complemento Q y una vez al menos el del
suplemento NEO.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Respecto al rol y a la competencia de la REA en el comit, se vel por incluir, priorizar y
abrir espacios a las opiniones y actividades estudiantil dentro de la agenda PUCP. Se facilit
la comunicacin entre los estudiantes y los miembros del comit editorial, en tanto estuviesen
interesados en difundir algn tipo de informacin acadmica. Se complement la evaluacin
semanal del peridico, canalizando los comentarios y apreciaciones por parte del alumnado
sobre el mismo, entre otras cosas.

Recomendaciones
La comunicacin constante entre los miembros del comit y el representante de la REA es
fundamental para lograr fomentar el inters del alumnado por leer cada edicin, por ello se
debe continuar analizando las distintas perspectivas que se tienen sobre este entre los
estudiantes.
15. Comisin RED PERUANA DE UNIVERSIDADES - Sandra Carrin
Qu se hace en la comisin?
La Red Peruana de Universidades consiste en el desarrollo de un programa de movilidad
estudiantil, docentes y administrativos a travs de universidades a nivel regional y de Lima
Metropolitana. El objetivo principal es promover el intercambio de alumnos a travs de la
red, contribuir en la formacin acadmica de los alumnos que llegan a la PUCP facilitndoles
la estada y brindndoles apoyo, y lograr obtener un escenario en donde se pueda compartir
las diferentes culturas de las diferentes regiones del pas creando nuevas oportunidades.
Qu se ha visto este ao?
Dentro de la comisin, se discuti el balance de matrculas de cada semestre, as como los
resultados finales de aquellos que adquirieron una beca a la PUCP y se promovi la pasanta
estudiantil a travs de la feria RPU en la cual los alumnos pudieron mostrar las diferentes
caractersticas de los departamentos y universidades de los cuales provenan.
De igual manera, se realiz la reunin de coordinadores de la RPU de las distintas
universidades en la cual se plante presentar un plan de trabajo estratgico 2017 para poder
obtener un compromiso de parte de cada universidad a promover la movilidad estudiantil y de
docentes. Se apoyaron distintas iniciativas dentro de la RPU como congresos, talleres y foros
a nivel nacional.
Qu se logr/ avanz en la comisin?
Se logr la creacin de la Secretara Tcnica de la RPU la cual se encargar de agilizar el
proceso de movilidad estudiantil, debido a que anteriormente no se tena una entidad
encargada del proceso de admisin de los alumnos.
Qu est en proceso?
Se encuentra en proceso la presentacin del plan estratgico 2017 de las universidades
pertenecientes a la RPU. Se present la iniciativa que la FEPUCP y la REA promuevan la
comisin de la RPU dentro de la PUCP, ya que no muchos alumnos conocen de ella, no
tienen informacin sobre los beneficios de realizar trabajos de investigacin o llevar un ciclo

de estudios en universidades de la red. Se espera que la siguiente gestin pueda coordinar la

presentacin de la RPU a los estudiantes.
16. Comisin INSTITUTO DE OPININ PBLICA - Yuleisy Aliaga y Mario de los
Santos
Qu se hace en la comisin?
El IOP ofrece a la comunidad universitaria servicios de asesora e investigacin. Desde el
2005 viene realizando investigaciones y ofreciendo servicios de consultora sobre diversos
temas para la comunidad universitaria e instituciones pblicas y privadas. En la comisin se
informa sobre lo que se realiza en el IOP, propuestas de mejora y discusin del presupuesto
anual.
Qu se ha visto este ao?
Durante la gestin 2015-2016 hubo cuatro sesiones: En la primera de ellas se presentaron
informes administrativos que incluan el presupuesto de investigacin, contratacin de nuevo
personal, los resultados de la encuesta de clima laboral y ciertas cuestiones de la organizacin
del segundo concurso de monografas
En la segunda, se presentaron los resultados de la Encuesta Nacional 2015 que incluy lo
siguiente: mdulos de ciudadana del proyecto ISSP, mdulo de desastres naturales, mdulo
de lectura y msica del recuerdo (proyecto de Ciencias de la Comunicacin); los resultados
de los tres primeros fueron mdulos publicados en La Repblica. Adems, se mostr el
detalle del Plan de investigacin 2016, ciertas consultoras y servicios de investigacin,
informes sobre cambios de personal y situacin del local y la programacin del segundo
concurso de monografas, el cual se realiz en marzo del 2016.
En la tercera, se inform sobre la difusin de la encuesta anual IOP por medio de
publicaciones hechas en La Repblica. Asimismo, se mostr el balance del Plan Estratgico
del IOP del 2012 al 2015 resaltando los objetivos del instituto, los logros obtenidos y
dificultades que se encontraron.
En la cuarta, se present el balance final de presupuesto 2015, informes sobre contratos de
personal durante el ao 2016, modelos de organizacin del instituto y consultoras e
investigaciones en curso.
Para mayor informacin sobre el Instituto de Opinin Pblica acudir al siguiente link:
<http://iop.pucp.edu.pe/>
17. Comisin la PUCP y su entorno - David Landeo y Sandra Carrin
Qu se hace en la comisin?

Tomando como marco la visin del Plan Maestro, el cual tiene dentro de sus bases
conceptuales el anlisis y replanteo de la PUCP con la ciudad, durante el 2015, por
iniciativa del VRAd, se encarg al Instituto de Defensa Legal (IDL) el desarrollo del
documento: Estudio sobre riesgos y recursos preventivos: Hacia una estrategia de
seguridad ciudadana basada en la apertura de la PUCP a su entorno
A partir del mismo, se arm un equipo con los participantes siguientes: VRAd, DARS,
DAF/Of. De Servicios Generales, DDO, DCI, REAs y FEPUC.
El objetivo de este equipo de trabajo fue analizar diversas alternativas que permitan en el
corto y mediano plazo establecer relaciones sostenibles de colaboracin mutua entre la
universidad, municipalidades de San Miguel y Pueblo Libre, PNP, asociaciones de vecinos y
entidades pblicas o privadas (colegios, empresas) localizadas en las inmediaciones del
campus.
Qu se ha visto este ao?
Debido a la situacin actual que afecta a Lima y al pas en general, los temas tratados durante
el 2015 y primer semestre de este ao han sido principalmente relacionados a aspectos de
seguridad ciudadana.
Un logro importante ha sido establecer un vnculo permanente entre la Of. De Seguridad
(parte de la Direccin de Administracin y Finanzas) y los representantes REAs. Gracias al
inters de los alumnos se ha creado un canal permanente de comunicacin y consulta donde
no solo se reciben las preocupaciones y opiniones de los estudiantes respecto a las medidas
que toma la universidad, sino que permite explicar las razones y acciones que toma la
universidad al respecto.
En ese sentido, las principales medidas que se vienen implementando desde fines del 2015,
destacan las siguientes: Incremento de personal de vigilancia para rondas y control de
accesos; charlas de induccin a ingresantes de pregrado en seguridad y prevencin de riesgos:
implementacin de puesto de seguridad ciudadana en el cruce de Av. Universitaria con Av. M.
Cornejo (con apoyo de Plaza San Miguel y en alianza con las municipalidades distritales
vecinas), que permitir un mejor control preventivo del permetro del campus y apoyar de
forma rpida a los miembros de la comunidad en los alrededores de la universidad.
Qu est en proceso?
Otra medida importante que se implementar en el transcurso de este ao 2016 ser el
incremento en cmaras de seguridad. Al respecto, con la adquisicin de 120 nuevas cmaras,
se pasar de las 60 existentes hasta el 2015 a un total de 180 cmaras que permitirn un mejor
monitoreo del interior y permetro del campus. Adems, se encuentra en proceso, la
implementacin de controles automticos para el ingreso al campus.

PROYECTOS E INICIATIVAS REAS 2015-2016

Reforma Educativa en la docencia universitaria con enfoque a la difusin y utilizacin
de mtodos pedaggicos de enseanza
(Vicerrectorado Administrativo - Dr. Carlos Fosca)(IDU - Julio Del Valle) (Benghir
Tello, Emilio Minaya, Ivan Ames, Larissa Garcia, David Landeo, Jackeline Alva, CF
Arquitectura (Alejandro Ochoa), y CF Educacin (Vania y Rosa), Jorge Tapia,
Sandra Castillo, ex REAS y dems representantes de diversas unidades de
representacin que se estn sumando a la propuesta.
No es una sorpresa escuchar, en nuestro da a da como estudiantes, acerca de clases
sin metodologa pedaggica, que traen como resultado el poco inters del alumno en
el curso y bajos resultados de los mismos a nivel acadmico. Por ello, se busca
proponer en la universidad que se impulse la divulgacin de herramientas
pedaggicas hacia el profesorado, de manera que todos los profesores de la
comunidad universitaria tengan la oportunidad de ser inmersos con lo ltimo de la
pedagoga y con estrategias nuevas del aprendizaje que puedan ser replicadas en sus
clase.
De esta forma, se podr elevar la calidad educativa de la enseanza en la universidad
y se generar una verdadera motivacin hacia las materias que el alumnado cumple en
aprender en su formacin universitaria. Para alcanzar dicho objetivo, se busca
establecer capacitaciones hacia los profesores, dictadas por profesionales en
pedagoga y/o profesores de experiencia con metodologas probadamente exitosas.
La presente iniciativa busca evidenciar las diferentes falencias que tiene la enseanza
en la universidad, con la finalidad de que estudiantes y profesores puedan mejorar la
calidad en la enseanza.
Esto, conlleva a formar una comisin de investigacin en esta materia que permita
saber qu herramientas pedaggicas se necesitan para poder capacitar al profesorado.
En esta propuesta, se trabaj junto con Carlos Fosca (Vicerrector Administrativo),
Julio del Valle (Director del IDU), representantes estudiantiles y otras autoridades
universitarias (CF Arquitectura y Comunica). Se busca contribuir en la mejora de la
enseanza educativa en nuestra casa de estudios y seguir posicionndonos como la
mejor universidad.
Para este propsito, se busca la creacin de una comisin integrada por REAs, exREA`s, entre otros, para seguir desarrollando dicha propuesta, que por sus
caractersticas especiales es de largo plazo. Asimismo, se recomienda el apoyo de los
futuros REA`s para seguir trabajando por el bienestar de la comunidad universitaria.
Los lineamientos tenidos en cuenta son los siguientes:

Quines somos?
Somos una comisin que busca lograr un cambio significativo en cuanto a la
metodologa del docente PUCP y su interaccin con el Alumno PUCP, la cual,
est formada por docentes, representantes estudiantiles, jefes de prctica,
alumnos y administrativos.
Por qu se cre la comisin?
Se evidenci una carencia en diversos contextos en cuanto a la metodologa
PUCP. Se evidenci una falla en cuanto a la relacin Enseanza-Aprendizaje
en el desarrollo de las clases.
Para qu se cre la comisin?
La comisin se crea con la finalidad de optimizar la metodologa de
mediacin del contenido, en la que exista dilogo continuo, implementacin e
innovacin en las prcticas pedaggicas de los docentes de diversas unidades
acadmicas de nuestra comunidad universitaria.
De esta manera, se continuar con este trabajo, consolidado en reuniones
preestablecida con las autoridades, las cuales generan propuestas innovadoras en
prcticas pedaggicas. Queda la invitacin a los nuevos representantes para que se
unan a esta iniciativa y podamos trabajar por una universidad con un aprendizaje ms
efectivo y emprendedor.
REAgrpate
(Emilio Minaya, Larissa Garca, Daniela Manassero y Yuleisy Aliaga)
Proyecto que forma parte de la REFORMA EDUCATIVA, consiste en acreditar a los
grupos que existen en la PUCP. El presente proyecto tiene como finalidad contribuir
con el apoyo de la universidad a las diferentes iniciativas estudiantiles.
Consideramos que el estudiante PUCP desarrolla diversas competencias fuera del
saln de clases, por ejemplo, en su participacin activa en un grupo con el tema de su
inters. En este, el estudiante desarrolla las 7 competencias que la universidad debe
formar.

Frente a ello, luego de un trabajo de campo y anlisis sobre la situacin actual de la

universidad, se concluy que existen diversos problemas estructurales que justifican
la existencia del proyecto:
Falta de acceso a la informacin de parte de los estudiantes;
Desconocimiento con respecto a qu unidad acadmica y/o oficina administrativa uno se debe
dirigir para que lo ayuden con la formacin y/o fortalecimiento del grupo;
Poco desarrollo de las competencias entre unidades, que genera desorden en los estudiantes y
funcionarios encargados; y,

Desorden entre las unidades respecto a quin se encarga del apoyo a los grupos dentro de la
universidad y cules es el contenido de sus funciones.
Lo antes expuesto, contribuy en la formacin de una propuesta que ha sido debatida
tanto por REA`s como por diferentes autoridades de la universidad, entre ellos el
Vicerrector Acadmico Efran Olarte y el Vicerrector Administrativo Carlos Fosca; as
como tambin, las siguientes unidades que tratan de grupos como DAES, E-QUIPU,
RAU, OPROSAC y PUCP Saludable.
En ese sentido, se busca la creacin de una plataforma virtual institucional que pueda
agrupar a todos los grupos dentro de la universidad, resaltando su relacin con las 7
competencias que la universidad busca desarrollar en los estudiantes como parte de su
poltica institucional; dicha plataforma servir como difusin de informacin
relevante y el seguimiento adecuado para los grupos.
Finalmente, se ha planteado diversos objetivos generales como lo son: desarrollo de
proyectos que generen impacto en la comunidad universitaria; competencias entre
unidades que tratan temas relacionados a grupos dentro de la universidad; promover
las actividades extracurriculares e interdisciplinarias en toda la comunidad
universitaria; desarrollar y potenciar a los integrantes de cada grupo PUCP; y,
fortalecer las actividades de la REA.
Recomendaciones
Al ser un proyecto, que por su caractersticas especiales tiene la naturaleza de ser de
largo plazo, se busca el apoyo de los siguientes REA`s y otras autoridades
estudiantiles interesadas, con la finalidad de contribuir con el perfeccionamiento de la
presente propuesta en beneficio de toda la comunidad universitaria.

Grupo de fiscalizacin sobre el nuevo sistema de comedores

(Ayrton, Benghir Tello, Emilio Minaya, Frank Hurtado, Jorge Solis, Angela Vsquez,
David Landeo)
Como parte de una propuesta aprobada por los REA`s del CDSA, se logr que la
universidad explique a los representantes las diferentes caractersticas tcnicas que
tiene el nuevo sistema de comedores (men nico). La finalidad era debatir la
propuesta implementada por la universidad y buscar mejoras en beneficio de la
comunidad universitaria.
Se logr resaltar algunas falencias del sistema y la posibilidad de que se puedan
presentar propuestas de mejoras. Asimismo, se mantuvo un seguimiento constante de
las diferentes quejas de la comunidad universitaria mediante diferentes mecanismos,
resaltando las obtenidas en los grupos de Facebook.

Recomendaciones
Las diferentes quejas de los estudiantes canalizadas mediante los REA`s, contribuy
en el perfeccionamiento de las propuesta de mejoras. No obstante, dicho trabajo es
perfectible, por tanto, se recomienda seguir canalizando las quejas de los estudiantes
con la finalidad de mejorar el servicio para todos.
Reunin y coordinacin con los CUAs (Yuleisy Aliaga)
La presente iniciativa tuvo como fin integrar a los miembros de los distintos Consejos
Universitarios para que los mismos puedan transmitir las problemticas y necesidades
que existen dentro de cada Unidad Acadmica. Para ello, se llevaron a cabo reuniones
con la presencia de diferentes consejos universitarios, en las cuales se lograron
identificar diversas problemticas que se buscaron solucionar en sinergia con los
miembros de la REA.
En la medida que los lazos de comunicacin mejoren entre los Consejos
Universitarios y la REA, se llevar a cabo un trabajo ms ntegro, en el cual se podrn
diagnosticar y atender las problemticas de cada Unidad Acadmica, buscando
soluciones en conjunto. Asimismo, las iniciativas propias de los miembros de los
consejos universitarios pueden ser tomadas como modelos para implementarse y
replicarse dentro de las dems unidades acadmicas, logrando as una mejora
generalizada.
Recomendaciones
Se recomienda mantener la integracin entre miembros de los Consejos Universitarios
y miembros de la REA, ya que se ha podido notar que es beneficioso para lograr
mejoras trascendentes dentro de las distintas unidades acadmicas de la PUCP.
Asimismo, se podra extender mucho ms esta iniciativa si se implementan reuniones
conjuntas con los presidentes de los distintos Centros Federados y la FEPUC.