UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

I.- TITULO: Nos organizamos y organizamos nuestra aula para una mejor convivencia.
II.- DATOS INFORMATIVOS:
2.1.2.2.2.3.III.- SITUACION PROBLEMTICA:
AREA
COMUNICA
CIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

-Escucha
activamente -Presta
atencin
activa
diversos textos orales.
dando seales verbales

-Comprende textos
orales
-Reflexiona
sobre
la segn el tipo de texto oral y
forma,
contenido
y las forma de interaccin
contexto de los
propias de su cultura.
Se
expresa
textos orales.
-Opina dando razones
oralmente
-Expresa con claridad sus acerca de las ideas, hechos,
ideas.
acciones, personas

MEDIOS
MAT

o personajes
escuchado

del

texto

-Ordena sus ideas en torno

a temas variados a partir de
sus saberes previos.
-Sigue la secuencia y aporta
al tema a travs de
comentarios relevantes.

Matemtic
a

*Plantea relaciones entre los

-Acta y piensa Comunica y representa datos, en problemas de una
etapa4, expresndolos en
matemticamente ideas matemticas
modelos de solucin aditiva
en situaciones de
Elabora
y
usa con cantidades de hasta
cantidad.
estrategias.
tres cifras.
*.Razona y
generando
matemticas.
CyA

argumenta *Emplea un modelo de

ideas solucin aditiva al resolver
un problema o

Problematiza situaciones.

crear un relato matemtico

en

Indaga
mediante
mtodos
Disea estrategias para
cientficos,
hacer indagacin.
situaciones
que
pueden
ser Genera y registra datos
investigados por la e informacin.
ciencia.

Analiza
datos
o
informacin.
Se valora a s mismo.
Autorregula
emociones
comportamientos
PS
*Afirma
identidad

su

-Se valora a s mismo.

su contexto.
*Hace preguntas a partir de
la
identificacin de los posibles
factores
sobre un

que

intervienen

hecho
o
observado.

fenmeno

sus *Propone
y explicaciones

posibles

estableciendo una relacin

entre el factor seleccionado
por el docente y el hecho
observado.
*Descubre
sus
caractersticas
fsicas,
cualidades,
fortalezas,
habilidades y preferencias
en funcin al conocimiento

*.Convive
respetndose
mismo y a
dems.

-Autorregula
emociones
comportamientos.

sus de s mismo que lo hace

y nico y valiosos

as
los -Se cuestiona ticamente
ante
situaciones
cotidianas.
Sustenta sus principios
ticos.
Reflexiona sobre las
relaciones
entre
sus
principios, decisiones y
acciones.

Educacin
por el Arte

EXPRESIN
ARTSTICA Y
APRECIACIN
ARTSTICA

Expresin artstica:
*Explora y experimenta
diferentes formas de
trabajar en dos y tres

Elige sus preferencias

para proponer ideas y
tomar decisiones que
le den alegra en
situaciones de juego y
actividades cotidianas
y creativas.
Se reconoce como una
persona con derechos.
Reconoce que los nios
tienen
responsabilidades
y
deberes en la escuela
y en la casa.

dimensiones con papel,

material moldeable,
materiales reutilizables y
elementos naturales del
entorno.
Elige un tema y planifica
cmo representarlo a
travs del dibujo, pintura,
construccin, teatro,
tteres, danzas, canciones.
-Identifica el gran amor
de Dios Padre, a travs
del cario de todos
quienes lo rodean.
-Reconoce que todo lo que
existe: la naturaleza, los
seres son creados por
Dios.
Educacin
Religiosa.

son

son creados por

FORACIN DE LA
CONCIENCIA
MORAL
Educacin
Fsica

CRISTIANA

COMPRENSIN Y
DESARROLLO DE
LA
CORPOREIDAD Y
DE LA SALUD

Diosytodo el universo han

sido creado por Dios
-.identifica que Dios
Padre enva a su Hijo
Jess, para salvarlo del
mal, que nace pobre y
tiene una familia humana:
Jos y Mara.
Son creados Dios.
-Reconoce zonas
corporales y experimenta
movimientos de fl exin,
extensin y rotacin.
Reconoce las
posibilidades de su cuerpo
ysus movimientos para
realizar ejercicios de
carcter global.
-Relaciona sus
capacidades fsicas
bsicas en la prctica de

juegos motores sencillos.

-Identifica y experimenta
las fases de la respiracin
en situaciones diversas.

IV.- PRODUCTO
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS: