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Escuela Normal

“Fray Martín de Valencia”
Licenciatura en educación primaria

Etzatlán, Jalisco
23 de mayo de
2016

LA ENSEÑANZA
DEL ESPAÑOL
EN EL NIVEL
BÁSICO

La enseñanza del

Prácticas sociales del lenguaje
Unidad de aprendizaje 2
Producto 2.
Ensayo
La enseñanza del español en el nivel básico

español se refiere a
impartir

las

habilidades

de

competencia
lingüística
comunicativa como
lo son el hablar, oír,
leer y escribir, que

Maestra del curso: Martha Edilia Luna Peña

los individuos como

Alumna: Clarissa Lizbeth Castellanos Rodriguez miembros
2° semestre

sociedad

de

la

deben

poseer.
El español no solo
es un idioma sino
que es la lengua
empleada

por

los

individuos de diferentes maneras a través de las habilidades mencionadas; esta
enseñanza tiene un enfoque y un propósito que permite, a los que participan en el

La enseñanza del español se refiere a impartir las habilidades de competencia lingüística comunicativa como lo son el hablar. tener una amplia consciencia de lo que es la lengua. leer y escribir que los individuos como miembros de una sociedad deben poseer. cómo usarla. esto conlleva a proponer ideas y opiniones las cuales te . y de los tipos de texto que se utilizan para satisfacer las intenciones comunicativas en las diversas situaciones en donde se produce la comunicación así como el empleo de otras formas más complejas de expresión y comprensión.curso. el uso del lenguaje se adquiere de forma constante con el paso del tiempo de cada individuo a base del conocimiento de la propia cultura así como a su vez poder interactuar en sociedad y aprender a expresarse. dónde. la primaria y la secundaria. escuchar. En el presente ensayo abordare la importancia que tiene la lengua con la cual nos comunicamos. para que y en qué forma. oír. y desarrollen la adquisición de aquellas formas de comunicación que aún no dominen. el hecho de saber cuándo podemos hablar o cuando debemos callar. Es por eso que en este ensayo se hablara acerca de lo que es la enseñanza del español en la educación básica. Lo anterior implica que los estudiantes requieren conocer características de las cuatro habilidades lingüísticas como lo son el hablar. la cual está conformada por el preescolar. se tratara esta enseñanza como un proceso continuo entre los niveles lo cual permite darle seguimiento al conocimiento del alumno empleándolo para construir uno nuevo. es ahí donde el desarrollo de la competencia comunicativa surge. en que momentos y de qué manera. con quien. Sabemos que cada persona constituye su propio aprendizaje acerca de esta misma a lo largo de su vida. a su vez saber qué hacer. pues esta se adquiere desde el hogar. que se haga uso del lenguaje oral y escrito de manera eficiente en las diversas situaciones de la vida escolar y social. leer y escribir.

Conforme avanza el desarrollo y aprender correctamente el uso del español y del lenguaje los niños y niñas construirá frases y oraciones cada vez más completas. la puerta de entrada al sistema de educación formal y es la base del trabajo educativo en las distintas áreas de conocimiento. La asignatura de español ocupa un lugar central en el currículo de Educación básica. para que logren una . analizaran y resolverán problemas de la vida cotidiana. Para que el lenguaje pueda tener avances y contar con un gran dominio de este mismo es de suma importancia saber escuchar en dónde esta habilidad te permite y ayuda a comprender conceptos para así poder afinar tus ideas. Serán capaces de leer. a pesar del papel que ocupa. obteniendo nuevos conocimientos que le permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida.permiten conversar y entablar una comunicación adecuada dependiendo del contexto en el que te ubiques. para ello tomar en cuenta los siguientes aspectos. como a su vez los propósitos para el estudio del español en la Educación Básica: Utilizaran eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso. el desarrollo de la expresión oral y escrita constituye de hecho. incorporaran más palabras a su léxico y lograran apropiarse de las formas y normas de construcción sintáctica en los distintos contextos de uso del habla. Sin duda como parte de nuestra formación considero que debemos de conocer cuáles son los resultados que nos solicitan adquieran los alumnos en la escuela en la materia de español según el Plan de Estudios de 2011. Reconocerán la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento y de los valores culturales. comprender. reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto. con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. emplear. desarrollaran una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. siguen siendo altos los índices de reprobación y existen claras evidencias de las dificultades enfrentadas por muchos niños en el aprendizaje de la lectura y la escritura. lograran desempeñarse con eficacia en diversas prácticas sociales del lenguaje y participaran de manera activa en la vida escolar y extraescolar. Sin embargo.

Para finalizar nos queda claro que el alumno al obtener nuevos conocimientos estos mismos le permitirán seguir aprendiendo durante toda la vida. discutir. conversar. y por supuesto que nos afirme que de . ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argumentos. lo que les permitirá expresar con claridad sus sentimientos. Como hemos analizado. pensar. y analizar todo esto haciéndolo rutinario pues solamente así lograremos un gran cambio debido a que no es suficiente con leer solamente una vez un libro o redactar una vez un escrito para comprender lo que leemos o lo que deseamos escribir sino debemos adentrarnos y contar con los conocimientos de la lengua para poder abordar y llevar a cabo dichos actos. ensayar. sus propósitos de la escuela a leer y escribir son diferentes dentro y fuera de ella.comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones. Hay que leer para formar lectores y escritores pero sobre todo hay que releer. serán capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista. Lo posible es hacer el esfuerzo de conciliar las necesidades inherentes a la institución escolar con el propósito educativo de formar lectores y escritores. no hay un solo método. etc. lo que les permitirá expresar con claridad sus sentimientos. Conocer las dificultades y comprender en qué medidas se derivan (o no) las necesidades legítimas de la institución escolar. jugar. lo posible y lo necesario de Delia Lerner. La tarea es difícil porque la escolarización de las prácticas de la lectura y escritura de los arduos problemas. lo real es llevar a la práctica lo necesario. o un instructivo que nos indique específicamente de cómo enseñar español. esta es una tarea difícil para la escuela. ideas y opiniones de manera informada y apoyándose en argumentos. y a su vez lograra una comunicación eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones. lo real. Según el libro de leer y escribir en la escuela. lo posible es generar condiciones didácticas que permitan poner en escena una versión escolar de lectura y escritura más próxima a la versión social y no escolar. serán capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.

lo real. y aprender lo mismo pues cada quien posees ritmos diferentes. y el mismo conocimiento. porque como sabemos todos podemos recibir la misma clase pero no vamos a comprender de la misma forma.esa forma todos los alumnos van a aprender en el mismo ritmo. Delia Lerner Programa de estudio 2011 . Bibliografía Leer y escribir en la escuela. lo posible y lo necesario.