21/10/2014

TEMA 3 (II) PATRONES SOCIOLINGSTICOS Y LA PERCEPCIN Y EVALUACIN

INGENUA DE LA VARIACIN (LAS ACTITUDES LINGSTICAS)
Referencia: Captulo 3 de Moreno Fernndez "Patrones de estratificacin sociolingstica" (Pg
75). Los patrones sociolingsticos seran el resultado del anlisis correlacional de las variables y
variedades sociales y lingsticas, utilizando la aplicacin de las unidades con arreglo a la
sociologa. Uno de los resultados de la correlacin es obtener patrones sociolingstico. Patrn
definicin en la pg. 75. MIRAR EL MANUAL
Los ejemplos de la variacin sociofontica: primero la velarizacin de la vibrante mltiple (pg7576). Los resultados se van a organizar a tendiendo a los parmetros sexo, edad, nivel sociocultural y
procedencia. No en todos los estudios sociolingstica se incluye la procedencia, en los estudios
urbanos se hace referencia a los barrios. Hay muchos fenmenos que una vez estudiados, cuando se
hace la representacin grfica vemos una lnea, un patrn de estratificacin continua. Otro ejemplo
es el fonema prepalatal africado sordo en Granada (ch) donde se estudian dos variables una africada
y otra fricativa. MIRAR EL MANUAL
Patrn de estratificacin abrupta o discontinua (pg 77-78) frecuencia de la fricatizacin de la ch en
la ciudad de Granada, el patrn una vez se representa tenemos un modelo de patrn sociolingstico
abrupto discontinuo pues se dispara el patrn sociolingstico bajo y adquiere distancia de los otros.
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Patrn curvilneo y patrn de hipercorreccin (como el rotacismo en Nueva York en ingls, aqu se
ve el patrn en el que en una escala descendente de la clase 0- baja a 9- alta, esta escala se rompe
porque la clase media baja apadrina el fenmeno de la pronunciacin de la -r-, una determinada
clase social rompe ese esquema. Este tipo de patrn es uno de los comportamientos tpicos de la
clase media baja que para marcar la distancia social con la clase baja tienden a ser hipercorrectos
con un determinado sonido que ni las clases altas lo utilizan con tanta intensidad. Se castiga, as,
mucho el cambio de clase social, la movilidad sociolingstica y una de las caricaturas sociales es el
tipo de viable lingstica que se utiliza (en la posguerra se hablaba de los haigas, grupo social
enriquecido). Estas son formas de reflejar los datos cuantitativamente y formas de ver los patrones
que se repiten. MIRAR EL MANUAL
De este captulo interesa la diferencia entre indicador, marcador y estereotipos: segn el fenmeno o
variable que se estudie, una vez obtenido el patrn se puede estudiar como indicador, marcador o
estereotipo. (pg 79-80) Es un proceso de cambio pero sin variacin estilstica.
La variacin sociogramatical (pg 81-82) Estudia la variacin del gnero (uso de la alternancia; la
mdica, la mdico; en determinadas zonas de la pennsula vara),otros pares que se estudian son
cuestiones de morfologa y sintaxis (me se cayo) formas verbales vulgares (semos). Y la consecutio
tempore en las condicionales (si no llova el campo se secaba) y la distribucin por frecuencia de
ese fenmeno. MIRAR EL MANUAL
La variacin sociolxica (pg 82-83) estudia fenmenos de ver la diferenciacin de variables como
carmn, pintalabios y lpiz de labios y vemos cmo se distribuyes segn los parmetros y luego
vemos la representacin. Se estudia las caractersticas del lenguaje juvenil, lxico archiconocido
(bocata ) Tambin se estudia en el terreno poltico. En este caso para ver la frecuencia de uso de una
variable y otra se recurre a la elaboracin de encuestas y cuestionarios para el estudio del lxico.
Tambin es importante el apartado con estudios muy interesantes sobre la disponibilidad lxica con
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arreglo a la clase social (qu trminos son conocidos o utilizados y cules no), edad, sexo, grupos
social, todo lo que tiene que ver segn la disponibilidad lxica del hablante. MIRAR EL
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La variacin sociodiscursiva (pg 85-86) estudia el uso del discurso directo en la conversacin.
Si el llegar al establecimiento de patrones de estratificacin sociolingstica (uno de los objetivos
finales de los estudios de la variacin utilizando una metodologa propia del variacionismo: que
permite, con la seleccin de los informante,s las encuentras y grabaciones y su anlisis, permite
llegar al anlisis de los datos y obtener patrones de estratificacin SL este es uno de los objetivos
de Labov y tal; mediante el establecimiento de patrones se puede comparar el estudio de variables
en distintos lugares y con arreglo a distintas variedades de una comunidad lingstica. Ej. estudio de
la /s/ (las variantes de la variable /s/ en Murcia y ver si en Murcia hay aspiracin).
La metodologa permite el estudio de los fenmenos en distintos lugares y as contrastarlos y la
sociologa puede ubicar los usos en funcin de las variables sociolgicas.
Otra va para estudiar la variacin es a travs de la percepcin ingenua de los hablantes, estudio de
la variacin cuando est justificada por las actitudes, la creencia, la conciencia de los fenmenos de
la variacin lingstica. Cmo estudiamos la variacin desde la perspectiva ingenua de los
hablantes. Lo primero que tenemos que conocer son los mitos y prejuicios en torno a la variacin
lingstica y el aprendizaje de las lenguas (SAKAI - Manual de Moreno Fernndez Las
variedades de la lengua espaola y su enseanza, 2010 Captulo Mitos sobre las variedades y el
aprendizaje de las lenguas). Lpez Morales sita este fenmeno en una teora lingstica popular.
Factores: agradable, desagradable / correccin / los fenmenos estigmatizados por corresponderse
con los hablantes segn una estigmatizacin social. Sin embargo Moreno Fernndez lo divide en
tres apartados: la correccin (habla de prestigios abierto y encubierto), despus estudia las
variedades lingsticas y por ltimo una serie de juicios y prejuicios sobre las variedades
lingsticas. Luego enumera los mitos.
Juan Carlos Moreno Cabrera en el ao 2000 (SAKAI) Libro La dignidad e igualdad de las
lenguas, crtica de la discriminacin lingstica, en este captulo se recogen los Cien mitos ,
prejuicios y tpicos; fruto de las actitudes lingsticas y los clasifica. En los captulos enumera los
100 mitos fruto de las actitudes lingsticas.
As podemos ver en qu medida somos o no partcipes de esos prejuicios y nuestras actitudes se
proyectarn y lo que no se debe trasladar los prejuicios fruto de la ignorancia.
TEORA DE LAS ACTITUDES LINGSTICA
Humberto Lopez Morales dedic el captulo 8 Creencias y actitudes, el cambio lingstico (pg
231), ya en este captulo se liga el cambio lingstico a las actitudes. En este apartado ya resume los
prejuicios y ejemplifica la variable de la estigmatizacin en Puerto Rico. Sita las actitudes ling en
el territorio fronterizo de la psicologa social. Y los criterios que utiliza para estudiar las actitudes
(conductista, como un fenmeno de comportamiento y mentalista, como algo cognoscitivo)
separaba la creencia de la actitud. La creencia puede ser cognitiva y afectiva, mientras que la actitud
implicaba siempre el comportamiento, lo que el llamaba conativa, y la actitud poda ser positiva y
negativa (mejor/ peor espaol del mundo).
En el manual de Moreno Fernndez corresponde al captulo 9 cuyas palabras claves son: fenmeno
de identidad lingstica y social (cuestin de las identidades que explican lealtades y deslealtades
lingsticas que explica el comportamiento lingstico de los hablantes sobre todo en fenmenos de
bilingismo, y cmo se puede medir), hiptesis del valor inherente que considera que se pueden
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comparar y valorar como mejor y peor dos variedades lingsticas (ms o menos atractivas) y la
hiptesis de la norma impuesta (vincula la actitud al hecho de que haya un grupo de mayor prestigio
que sea imitado). La actitudes tiene que ver con la conciencia lingstica y que se fundamenta las
creencias y las actitudes de los hablantes vinculados tambin a la cuestin de la seguridad y la
inseguridad lingstica (otro factor psicolgico dependiendo si el hablante sea acomplejado o no.
La enseanza la de la lengua espaola en contextos dialectales en lugar de ensear que el hablante
valore y conviva con su variacin se termina convirtiendo en un proceso de creacin de hablantes
inseguros) En Murcia hay prestigio encubierto que se da en los hablantes acomplejados e inseguros
pero que en una actitud esquizofrnica considera que esa variedad es la suya y no se la toca nadie,
este es prestigio encubierto que es una manera de romper el complejo. Recoge tambin cmo en los
componente de las actitudes lingsticas hay siempre una creencia, valoracin y conducta
(elementos cognoscitivo, afectivo y comportamental de accin, al igual que deca Humberto Lpez
Morales). Lo que ms nos interesa es el apartado de la pg 184 (Medida de la actitud), las actitudes
se pueden medir:
1. De manera indirecta: (pg 85) conocida como la tcnica Matched guise (tcnica de los pares
falsos). Muy usada la propuso Wallace Lambert. MIRAR EL MANUAL
2. De manera directa: MIRAR EL MANUAL
El concepto de prestigio, est detrs de gran parte de los juicios que emitimos, de nuestro
comportamiento lingstico y se puede concebir como una conducta y como una actitud. Definicin
pg 187. Para el prestigio las tcnicas para medirlo, son tcnicas directas mediante cuestionarios y
entrevistas. Ejemplo de cuestionario pg 185, preguntas directas para medir la actitud y ejemplo de
cuestionario para medir el prestigio pg 187. MIRAR EL MANUAL
En la pg 188 y 189 recoge los distintos tipos de prestigio segn Moreno Fernndez: del individuo,
como actitud, vertical, sociolgico y abierto (manifiesto en otros manuales).
Documento El fenmeno de las actitudes y su medicin en sociolingstica de Hernndez
Campoy (pg 47-54) dedica esto a la medicin de las actitudes.
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Documento El fenmeno de las actitudes y su medicin en sociolingstica de Hernndez
Campoy (pg 47-54) dedica esto a la medicin de las actitudes, en el apartado cuarto. En esa parte
es de inters la pg 50 donde dice los tipos de las mediciones de las actitudes, donde establece 3
escalas.
La que llama escala ordenada (ej de la pg 51 el cuadro, que son elementos que el variante tiene
que valorar, hay que elegir la valoracin es la escala de valoracin contigua.
La escala de acuerdo consiste en proponer un centro que es el cero (ni de acuerdo, ni en
desacuerdo) a la que le siguen ms casillas. (pg 51)
Otra es la escala diferencial semntica donde se valora los hablantes de acento estndar que va de
muy inteligente a lo muy poco inteligente y punta la valoracin del acento que est escuchado.
Otro ejemplo separa valorar los hablantes de acentos dialectales en funcin de unos parmetros de
valoracin y luego se saca la media. Tambin hay otra tabla sobre la base de diferencial temtico de
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acentos de diferentes regiones espaola y otra de los acentos de los pases de la comunidad
lingstica hispnica (pg 51-53).
As sera interesante valorar si las actitudes lingstica ha cambiado o no en un determinado grupo
social, como en el artculo La enseanza de la lengua espaola en contexto dialectal. Algunas
sugerencias para el estudio del caso murciano de Jos Mara Jimnez Cano donde se plantea la
tesis que hay determinadas zonas de la comunidad lingstica espaola que se tiene la conciencia de
hablar mal, vasto, tener mala conciencia del uso de la lengua espaola. Esta realidad no es exclusiva
de Murcia, esto da lugar a mecanismo de prestigio manifiesto sobre las norma estndar y de
prestigio encubierto sobre las normas no estndares. La actitud de mala conciencia en el uso de la
variedad lingstica suele llevar aparejada las cuestiones de seguridad e inseguridad lingstica, y
cuando la variedad verncula es valorada positivamente da lugar a sentimiento s de lealtad o
deslealtad no lingstica As es curioso que exista en la comunidad mediterrneo antologa de
cuentos e historias que reflejan el conocimiento lingstica de los hablantes (nota 6 pg 252). Estas
historias que castigan al desleal con el ridculo.
En el caso de Murcia se plantean distintas actitudes (pg 252, 253, 254):
Prestigio manifiesto mediante la acomodacin normativa (MIRAR EL ARTCULO).
La segunda actitud es la sensacin de diglosia que tienen que ver con el plurilingismo y consiste
en la existencia de dos variedades una alta y otra baja (como en el caso del rabe clsico vs el rabe
dialectal y tambin en el caso de Grecia con una variedad de prestigio y otra sin prestigio). Por
extensin cuando hay variaciones del estndar tambin se habla de diglosia. La situacin general en
Murcia es la de diglosia y dependiendo del contexto utilizamos una variedad ms estndares o
vernculas. La diglosia puede ser consciente (dicen abercoquero al albaricoquero para no ser desleal
lingsticamente, se acepta de manera consciente que estoy en un contexto de estilo informal y
utilizo mi habla local) e inconsciente no asumida ( hablantes que se consideran no dialectales,
suelen ser hipercorrectos y por ejemplo pronuncian las -s- y a medida que avanza el discurso se
relaja esa consciencia y empieza a haber apertura voclica y as empieza un baile de variables
fonticas. Este es el hablante ridculo. (MIRAR EL ARTCULO).
La tercera situacin es la del prestigio encubierto que se pueden etiquetar como situaciones de
prestigio encubierto saludable y acomplejado. El primero es el de los hablantes que valoran su
variedad de habla y asumen su habla con naturalidad, son los que velan por la lealtad a la variedad
dialectal. Ej: Murcianico style. El segundo en cambio es una situacin casi esquizofrnica, el
hablante acomplejado se avergenza de forma manifiesta (el murciano es el mejor idioma pero hay
otro sitio donde se habla mejor). Tambin hay hablantes sdicos (hablantes que al estar poco tiempo
en Murcia no se corta en manifestar lo mal que se habla en Murcia, enjuicia el comportamiento
lingstico de los dems), el hablante masoquista (es el hablante que dice que habla una variante
echado a perder, que habla un espaol corrompido, podrido).
La sociolingstica dice que detrs de hablantes acomplejados hay hablantes que se avergenzas de
su condicin social. Los murcianos se dice que somos acomplejados socialmente, en algunos
artculos se dice eso. El complejo lingstico viene relacionado al complejo social.
En el chiste de Forges, la vieta de las dos viejecitas, las dos son hablantes dialectales que no
juzgan su variedad como vulgar, mientras que nosotros la juzgaramos como vulgar. En su habla
dialectal, son propios de la gramtica de su dialecto en un hablante dialectal. En el fondo se va una
actitud de prestigio encubierto.
Dentro del sociolecto o variedades hay niveles, que toda variedad tiene culto, medio y vulgar.
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