ESCUELA: _____________________________________________________ C.C.T.

:________________________ TURNO: _________________

GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 4
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

PROPSITOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Que los nios ordenen objetos de acuerdo a su tamao, a travs de la actividad fsica.
Que los alumnos ejecuten trayectorias y desplazamientos, tomando en cuenta las instrucciones del profesor (a).
Que los alumnos establezcan puntos de referencia convencionales para la ejecucin de actividades fsicas.
Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e
identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

Ordena, de manera creciente

y decreciente, objetos por
tamao, capacidad, peso.

Para comenzar la sesin, el grupo deber cantar y

bailar la porra que han elaborado al inicio del ciclo
escolar.

Gua de Activacin
Fsica para Educacin
Preescolar.

Utiliza los trminos

adecuados para describir y
comparar caractersticas
medibles de sujetos y
objetos.

Los pequeos se formarn en filas de 5 6 y el

profesor les dar pelotas de diferentes tamaos,
Los alumnos debern atender a las instrucciones
del (la) docente, mismas que se encuentran en la
siguiente pgina del documento.

Pelotas de diferentes
tamaos (una para
cada nio). (Segunda
actividad)

Verifica sus estimaciones de

longitud, capacidad y peso,
por medio de un
intermediario.
Ejecuta desplazamientos y
trayectorias siguiendo
instrucciones.
Identifica la direccionalidad
de un recorrido o trayectoria
y establece puntos de
referencia.

Como segunda actividad el profesor pedir a los

alumnos que realicen algunas secuencias de
actividades mientras se ejercitan.
Para la tercera actividad de la sesin el profesor o
profesora pedir a los pequeos que hagan filas de
5 6 y que se coloquen separados 6 pasos uno de
otro. En la siguiente pgina lea las instrucciones del
juego.

MATERIAL

Una pelota para cada

fila. (Tercera actividad)

EVALUACIN
Los pequeos
muestran sentido de
cooperacin durante
las actividades?
Qu complicaciones
hubo durante el
desarrollo de las
actividades? Cmo
se resolvieron?
Los alumnos se
expresan libremente
durante la sesin?
Qu valores
pudieron observarse
durante la sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

El docente podr complementar las actividades

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REFERENCIA
Gua de Activacin
Fsica. Educacin
Preescolar. Pg. 25

ESCUELA: _____________________________________________________ C.C.T.:________________________ TURNO: _________________

GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 4
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR
con las dinmicas encontradas en las pginas de la
Gua de Activacin Fsica para Educacin
Preescolar proporcionada por la Secretara de
Educacin Pblica.

JUEGOS PARA LA SESIN

EN DIFERENTES DIRECCIONES
A la seal del maestro (a) y con la pelota en las manos, saldr el primer nio brincando como conejo hacia la jardinera, de ah se ir caminando como
pato hacia (otro punto de referencia), posteriormente tendrn que acostarse y girar como troncos hacia (otro punto de referencia), finalmente
caminando dejarn su pelota sobre esta lnea (la lnea deber dibujarla el profesor antes de iniciar la actividad). En cuanto termine el primer nio
deber correr y dar la mano al siguiente compaero, quien realizar el mismo recorrido. Las pelotas debern colocarlas de la ms pequea a la ms
grande. Cuando termine el ltimo nio el recorrido, entre todos debern comprobar que las pelotas han sido colocadas en el orden adecuado.

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GRUPO: _____
SEMANA 4
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

SECUENCIAS
Las secuencias consisten en caminar sobre una lnea 10 pasos (manteniendo el equilibrio), caminar en 4 patas durante 8 pasos, dar 5 brincos en un
mismo lugar y salir corriendo al punto de partida para que otro pequeo pueda realizar la actividad.

HACIA ATRS
Distanciados en la fila, uno de otro, debern pararse con las piernas abiertas, el primero deber caminar hacia atrs y darle la pelota al segundo,
pasndola sobre su cabeza; el segundo nio deber tomarla pelota y ponerse en 4 patas, al tiempo que sujeta la pelota, deber llevarla hacia el lugar del
tercer compaero, quien caminar hacia atrs y dar la pelota al cuarto, pasndola sobre su cabeza. La secuencia deber repetirse hasta llegar al ltimo
de la fila.

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GRUPO: _____
SEMANA 4
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

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GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 5
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

PROPSITOS
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Que los nios realicen diversas actividades en las que se vea involucrada la cooperacin.
Que los nios valoren la importancia que tiene el ayudar a otros cuando no pueden realizar una tarea.
Que los nios valoren el trabajo de s mismos durante las actividades.
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la
escuela y en la comunidad.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

Conversa sobre las tareasresponsabilidades que le toca

cumplir en casa y en la
escuela, y por qu es
importante su participacin
en ellas.

Para comenzar la sesin, el grupo deber cantar y

bailar la porra que han elaborado al inicio del ciclo
escolar.

Gua de Activacin
Fsica para Educacin
Preescolar.

Posteriormente procedern a realizar juegos de

cooperacin, mismos que se encuentran descritos
en la parte inferior del avance programtico.

Costales (uno para

cada nio)

Apoya a quien percibe que lo

necesita.
Cuida de su persona y se
respeta a s mismo.

Al final de los juegos, los pequeos conversarn

con el profesor o profesora sobre la forma en la
que apoyan en las labores de su casa y cmo
participan en las labores del saln, adems de la
relacin que tiene el ayudar en las labores con el
ejercicio corporal.

El docente podr complementar las actividades

con las dinmicas encontradas en las pginas de la
Gua de Activacin Fsica para Educacin
Preescolar proporcionada por la Secretara de
Educacin Pblica.

MATERIAL

Varios rompecabezas
del cuerpo humano
(uno para cada equipo)

EVALUACIN
Los pequeos
muestran sentido de
cooperacin durante
las actividades?
Qu complicaciones
hubo durante el
desarrollo de las
actividades? Cmo
se resolvieron?
Los alumnos se
expresan libremente
durante la sesin?
Qu valores
pudieron observarse
durante la sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

REFERENCIA
Gua de Activacin
Fsica. Educacin
Preescolar. Pg. 26

ESCUELA: _____________________________________________________ C.C.T.:________________________ TURNO: _________________

GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 5
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

JUEGOS DE COOPERACIN PARA LA SESIN

SALTANDO EN COSTALES
Los nios debern meterse en un costal, mismo que les proporcionar el profesor (uno a cada nio), despus a la seal del docente debern
dirigirse de un lado a otro. Es importante que, cuando los pequeos estn metindose en los costales, se ayuden unos a otros, sobre todo es
necesario ayudar a quienes les cuesta ms trabajo.
El profesor mencionar a los nios que cuando sientan que pierden el equilibrio al ir brincando se detengan para evitar una cada.
Al final del juego, los pequeos platicarn acerca de la importancia que tiene ayudarse unos a otros.

ARMAR EL ROMPECABEZAS
El profesor pedir a los pequeos que hagan equipos de 5, a cada uno dar una pieza del rompecabezas de un cuerpo humano:
2 manos
2 pies
1 cabeza
1 torso
2 piernas
2 zapatos

El objetivo es que los pequeos logren armar el rompecabezas de manera correcta, para ello se colocarn detrs de una lnea (indicada por el (a)
docente). La base del rompecabezas deber estar colocada al otro extremo de la lnea.

ESCUELA: _____________________________________________________ C.C.T.:________________________ TURNO: _________________

GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 5
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

A la seal del (a) maestro (a), los pequeos, debern salir brincando de cojito para colocar la pieza del rompecabezas que les haya tocado.
Cuando terminen de pasar en la primer ronda, debern tomar en sus manos otra pieza y a la seal del (a) docente, debern salir caminando en
cuclillas para colocarla en el lugar correspondiente.
Al final del juego debern conversar acerca de la importancia que tiene la colaboracin en la actividad. Tambin platicarn sobre la importancia
que tuvo el que cada uno colocara una pieza del rompecabezas, para ello el profesor (a) podr preguntar: Qu creen que habra pasado si cada
uno de ustedes no hubieran participado armando el rompecabezas?

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GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 6
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

PROPSITOS

COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Que los nios usen sus propios procedimientos para repartir objetos entre sus compaeros.
Que los nios relaciones objetos con cantidades.
Que los nios se apoyen entre s mismos durante el desarrollo de las actividades.
Que los nios calculen distancias a partir de la observacin.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

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APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa procedimientos propios
para resolver problemas.
Comprende problemas
numricos que se le plantean,
estima sus resultados y los
representa usando dibujos,
smbolos y/o nmeros.

ACTIVIDADES

MATERIAL

Para comenzar la sesin, el grupo deber cantar y

bailar la porra que han elaborado al inicio del ciclo
escolar.

Gua de Activacin
Fsica para Educacin
Preescolar.

En esta sesin los pequeos realizarn juegos de

reparticin en los que utilicen procedimientos
propios, mismos que se encuentran descritos en la
parte inferior del avance programtico.

Pelotas.

El docente podr complementar las actividades

con las dinmicas encontradas en las pginas de la
Gua de Activacin Fsica para Educacin
Preescolar proporcionada por la Secretara de
Educacin Pblica.

Cajas de plstico que

puedan ser arrastradas
por los pequeos.
Verduras de plstico, u
objetos que se
encuentran en el
supermercado.
Gises de colores.

EVALUACIN
Los pequeos
muestran sentido de
cooperacin durante
las actividades?
Qu complicaciones
hubo durante el
desarrollo de las
actividades? Cmo
se resolvieron?
Los alumnos se
expresan libremente
durante la sesin?
Qu valores
pudieron observarse
durante la sesin?
Se lograron los
objetivos de la
sesin?

REFERENCIA
Gua de Activacin
Fsica. Educacin
Preescolar. Pg. 26

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SEMANA 6
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

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JUEGOS PARA LA SESIN

REPARTIR PELOTAS
El (a) docente elegir a algunos pequeos al azar y les dar una bolsa llena de pelotas, pedir que le den a sus compaeros de clase la misma
cantidad de pelotas. El profesor no deber mencionar un mtodo, ya que el propsito es que los pequeos ideen los propios para hacer la
reparticin adecuada.
La dinmica podr repetirse durante varias rondas, de modo que todos o la gran mayora de los pequeos tenga que repartir objetos.

SIMN DICE EN EL SUPERMERCADO

Los pequeos se separarn en equipos de 4 5 alumnos, cada equipo deber tener una caja, misma que servir como carrito del supermercado.
Los nios se formarn en filas y el profesor mencionar frases parecidas a la siguiente:

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GRADO: ______
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SEMANA 6
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

Simn dice que traigan 2 ingredientes para hacer licuado de pltano

Cuando el profesor mencione la frase, el primer nio de la fila, de cada equipo, deber salir corriendo en la bsqueda de los ingredientes
pedidos.
La cantidad de ingredientes y platillo o bebida deber irse modificando cada que el profesor menciona la frase.

STOP
Stop es un juego comn entre los pequeos, consiste en lo siguiente:
El profesor (a) deber dibujar un crculo en el piso, mismo que ser dividido entre el nmero de nios que vayan a jugar, en el centro del crculo
deber estar dibujado otro crculo pequeo que diga STOP.

ESCUELA: _____________________________________________________ C.C.T.:________________________ TURNO: _________________

GRADO: ______
GRUPO: _____
SEMANA 6
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

Todos colocarn un pie dentro del espacio que corresponde a cada uno, mientras otro, dir la frase: "Declaro la guerra en contra de mi peor
enemigo que es (dice el nombre de un compaero) y todos salen corriendo menos al que escogieron con el nombre, mismo que deber colocarse
lo ms rpido posible dentro del crculo pequeo gritando STOP, en cuanto diga esto el resto de los pequeos se quedar en el lugar al que ha
llegado, es decir, no deber moverse ni un paso ms. El nio que ahora est en el centro deber elegir a uno de sus compaeros y calcular el
nmero de pasos que hay de distancia entre los dos. Si el nio adivina se le colocar un hijo simulado con una rayita en su espacio de juego.
Los pequeos que acumulen 5 hijos debern ir saliendo del juego.

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SEMANA 6
EDUCACIN FSICA PREESCOLAR

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Ejemplo del Material de Planeaciones de Educacin Fsica para
Preescolar

Para ver este material a detalle DA CLIC AQU