ANEXO 1

TOMA DE DECISIONES INFORMADAS

1. QU ES LA AUTONOMA DE GESTIN ESCOLAR?
Es la capacidad que tiene una escuela para tomar decisiones para mejorar la
calidad y servicio educativo.
2. EJERCEN LA AUTONOMA DE GESTIN EN SU ESCUELA?
Si
3. DE QU MANERA LO HACEN?
Ya que en base a un diagnstico, se detectan las necesidades y problemticas
en la escuela, se analizan, se proponen diferentes estrategias para la mejora
de la calidad, se les da seguimiento a las acciones tomadas, se evalan los
beneficios obtenidos para saber si se mejor o si se tienen ms reas de
oportunidad
4. QU RETOS Y DESAFOS REPRESENTA PARA SU ESCUELA
SECUNDARIA?
La toma de decisiones en colectivo para establecer compromisos para que los
estudiantes logren alcanzar los aprendizajes esperados del ciclo escolar.
5. EN QU MBITOS SE CENTRA LA TOMA DE DECISIONES?
En la escuela, entre maestros, en el saln de clases, para medir avances, con
padres de familia, asesora tcnica, materiales e insumos.
6. CULES MBITOS CONSIDERAN MENOS?
Ninguno, todos son importantes.
7. QU DECISIONES DEL COLECTIVO HAN FAVORECIDO LA MEJORA DE
LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE?
Organizacin y funcionamiento escolar, desarrollo de capacidades tcnicas,
contextualizacin curricular e iniciativas pedaggicas, comunicacin y
colaboracin con los padres de familia. Evaluacin interna, solicitud de
asistencia tcnica.
8. CULES HAN PROMOVIDO PARA LA PERMANENCIA DE TODOS SUS
ALUMNOS HASTA EL TRMINO DE SU ESCOLARIDAD?

Organizacin y funcionamiento escolar, Comunicacin y colaboracin con los

padres de familia.
9. QU INDICACIONES NECESITAN FORTALECER PARA TOMAR Y
EJECUTAR DECISIONES MS PERTINENTES EN LAS SESIONES DEL
CONSEJO TCNICO ESCOLAR?
Trabajo colegiado y colaborativo del colectivo docente, conocimiento de su
realidad educativa, sustentando en evidencia objetivas, que le permitan
identificar necesidades, prioridades, avances en objetivos y metas, asesora y
apoyo para el desarrollo escolar y del involucramiento de los padres de familia
y la comunidad.
10.

QU PROPONEN AL RESPECTO?

Trabajo colegiado y colaborativo del colectivo docente.

ANEXO 2

LA ESCUELA AL CENTRO

1.- QU RELACIN ENCUENTRAN ENTRE LOS PLANTEAMIENTOS DE LA

AUTONOMA DE GESTIN Y LO PROPUESTO EN EL PLAN LA ESCUELA
AL CENTRO?
Ya que autonoma de gestin y la escuela en el centro buscan un cambio y una
mejora en la organizacin dentro de las escuelas, para que todos los miembros
de este contexto educativo desde directivos, docentes, todos los que participan
en el sistema educativo y padres de familia tienen la misma finalidad,
involucrarse para la mejora continua y brindar apoyo para elevar la calidad
educativa.
2.-QU ELEMENTOS SE PROPONEN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS
CTE.?
La reunin y comunicacin de docentes para elevar la calidad educativa, La
planeacin, toma de decisiones, la evaluacin.
3.-QU IMPLICA PARA SU ESCUELA SECUNDARIA EL ESTABLECIMIENTO
DE LAS FECHAS DE SU CONSEJO TCNICO ESCOLAR?
Aprovechar mejor el tiempo de estudio vamos a permitir que cada comunidad
escolar pueda optar por diversas formas de organizar su calendario. Y mejorar
el uso afectivo del tiempo en las aulas.

ANEXO 3

AVANCES EN LO INDIVIDUAL
En forma individual cada docente har un concentrado de alumnos con problemas de
aprendizaje en su asignatura, (los ms problemticos), en un cuadro como el de la pg.
12 de la gua. (En Word y en secuencia Vertical).

ANEXO 3-A

1. EN QU INDICADORES SE CONCENTRAN LA MAYOR CANTIDAD DE

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO?
No se involucran en la sesin
2. QU INICIATIVA PEDAGGICA VA A APLICAR A LA MAYORA DE ELLOS PARA
AVANZAR EN ESE INDICADOR?
Fomentar el trabajo en equipo para conseguir un objetivo en comn.

3. CULES SON SUS COMPROMISOS PARA LA ATENCIN PERSONALIZADA DE

LOS ALUMNOS EN RIESGO DE REZAGO EDUCATIVO?
Tomar acuerdos entre alumnos y padres de familia con el objetivo de mejorar
su aprovechamiento escolar.

ANEXO 4

AVANCES COMO COLECTIVO

Por academia hacer el concentrado de alumnos identificados en rezago educativo. En un
cuadro como el de la pg. 13 de su gua (En Word y en secuencia Vertical).
ANEXO 4-A

INDICADORES, INICIATIVAS PEDAGGICAS Y COMPROMISOS

Enlistar las propuestas pedaggicas que aplicarn a los alumnos con
dificultades, tomando en cuenta los indicadores que se relacionen con la
prioridad y objetivo establecido en la Ruta de Mejora Escolar y los contenidos
de su asignatura.
ASIGNATURA __CIENCIAS II_____________GRADO ______2_____ GRUPO
____A,B,D,E,F____
Indicadores

Lectura

Escritura
Incumplimiento

mbitos

MAESTROS

Compartir
estrategia
de
lectura
que
puedan
servir
para
el
cumplimiento de
los objetivos.

Solicitar trabajos
de investigacin
de
manera
escrita.

Aplicacin de
estrategias
motivacionales.

Incentivar a los
alumnos que
realicen los
mejores trabajos.

Incentivar a los
alumnos que
cumplan con todos
sus trabajos.

Leer los trabajos

del alumno y
realizar un
comentario sobre
su lectura.

Firmar un reporte
donde los alumnos
den a conocer el
porcentaje de
cumplimiento de
sus trabajos.

ESCUELA
Compartir
actividades de
lectura entre
grupos.
PADRES DE
FAMILIA

Fomentar la
lectura entre

padres e hijos con

el objetivo de
consolidar la
comunicacin.

ANEXO 4

AVANCES COMO COLECTIVO

Por academia hacer el concentrado de alumnos identificados en rezago educativo. En un
cuadro como el de la pg. 13 de su gua (En Word y en secuencia Vertical).
ANEXO 4-A

INDICADORES, INICIATIVAS PEDAGGICAS Y COMPROMISOS

Enlistar las propuestas pedaggicas que aplicarn a los alumnos con
dificultades, tomando en cuenta los indicadores que se relacionen con la
prioridad y objetivo establecido en la Ruta de Mejora Escolar y los contenidos
de su asignatura.
ASIGNATURA __CIENCIAS II_____________GRADO ______2_____ GRUPO
____A,B,D,E,F____
Indicadores

mbitos

Involucramiento
en clase

Dificultad para
autorregularse.

Incumplimiento

Fomentar el
trabajo en equipo
para conseguir un
objetivo en
comn.

MAESTROS

Fomentar
el
cumplimiento de
reglas
que
permitan
la
convivencia
en
grupo

ESCUELA
Comunicar a los
compaeros las
actividades de
mayor
relevancia.

Incentivar a los
alumnos que
cumplan con todos
sus trabajos.

Incentivar a los
alumnos que
cumplan con los
acuerdos
pactados en el
grupo.

PADRES DE
FAMILIA
Apoyar a sus hijos
con la adquisicin
de material
solicitado para el
cumplimiento de
sus trabajos.

Aplicacin de
estrategias
motivacionales.

Fomentar la
importancia de las
normas y reglas
que existen en la
sociedad

Firmar un reporte
donde los alumnos
den a conocer a sus
padres el porcentaje
de cumplimiento de
sus trabajos.

ANEXO 3 (INDIVIDUAL)
Situacin de mis alumnos con relacin
a: (Indicadores).

Iniciativa pedaggica para

alumnos que requieren
mayor apoyo para ser
promovidos al siguiente
ciclo escolar.

PROMEDIO 4
BIMESTRE

OTROS
INDICADORES

FALTA
CONSTANTEMENTE

DIFICULTAD PARA
AUTOR REGULARSE

ALERTA EN EL

REPORTE

DE

NO SE INVOLUCRA
CLASE
EN LA

REQUIERE APOYO EN

MATEMTICAS

AGUILAR
GONZALEZ DANIELA
ALEXANDRA

ESCRITURA REQUIERE APOYO EN

2A

LECTURA REQUIERE APOYO EN

No
.

ALUMNOS

Grado y Grupo

6.1

Plantear actividades en las

que los alumnos deban
trabajar en equipo
e
interactuar para conseguir

2A

PEREZ LOPEZ JUAN

CARLOS

2A

HERNANDEZ CRUZ
LUIS GERARDO

2B

6.2

6.6

GARCIA LUCAS
EDUARDO

6.7

2B

RUIZ ARRIAGA
ULISES JOCAEL

6.0

2B

SANDOVAL RAMIREZ
DENIS JOCABED

6.5

2D

VALENCIA VARGAS
ALEJANDRO ISAAC

7.1

2D

GARCIA GARCIA
ABNER

2D

CRISOSTOMO RUIZ
JOSE ANTONIO

2E

SEGUNDO VALDEZ
LUIS GERARDO

2E

ROJAS HERNANDEZ
GERMAN

6.O

6.3

6.9

6.9

un objetivo en comn.
Involucrarlo en las
actividades y
concientizarlo en la
importancia de los
conocimientos adquiridos
durante la clase.
Involucrar a los
estudiantes en la
construccin de acuerdos
participando de una
manera crtica y reflexiva.
Trabajar de manera
individual sobre los
aspectos en los que
requiere apoyo y
monitoreo de actividades.
Involucrar
a
los
estudiantes en
la
construccin de acuerdos
participando
de
una
manera crtica y reflexiva.
Involucrarlo
en
las
actividades
y
concientizarlo
en
la
importancia
de
los
conocimientos adquiridos
durante la clase.
Plantear actividades en las
que los alumnos deban
trabajar en equipo
e
interactuar para conseguir
un objetivo en comn.
Plantear actividades en las
que los alumnos deban
trabajar en equipo
e
interactuar para conseguir
un objetivo en comn.
Trabajar
de
manera
individual
sobre
los
aspectos
en
los
que
requiere
apoyo
y
monitoreo de actividades.
Involucrar
a
los
estudiantes en
la
construccin de acuerdos
participando
de
una
manera crtica y reflexiva.
Involucrarlo
en
las
actividades
y
concientizarlo
en
la
importancia
de
los
conocimientos adquiridos
durante la clase.

2E

ORTEGA ESQUIVEL
YONI ALDAIR

2F

GARCIA MARCOS
RICARDO

2F

MARTION CRUZ
LEONARDO

2
TOTAL

6.6

6.1

6.0

12

11

Involucrar a los
estudiantes en la
construccin de acuerdos
participando de una
manera crtica y reflexiva.
Involucrarlo en las
actividades y
concientizarlo en la
importancia de los
conocimientos adquiridos
durante la clase.
Plantear actividades en las
que los alumnos deban
trabajar en equipo e
interactuar para conseguir
un objetivo en comn.

GRADO
Y
GRUPO

2 A

2 F

TOTAL
1

2
1

2 B

2 E

1
3

2 D

1
0
23

ALUMNOS CON
PROMEDIO ENTRE

ALUMNOS CON
PROMEDIO ENTRE
6.0 - 8.0

ALUMNOS CON
PROMEDIO MENOR

INDICADORES
PROPUESTOS POR
LA ESCUELA

CONCENTRADO DE LA ACADEMIA DE:

___________________________

8.1 Y 10

FALTA DE MANERA
CONSTANTE

ALUMNOS CON
DIFICULTADES PARA
RELACIONARSE

NO SE INVOLUCRA
EN LA CLASE

REQUIERE APOYO
EN MATEMTICAS

REQUIERE APOYO
EN ESCRITURA

REQUIERE APOYO
EN LECTURA

ANEXO 4 (COLECTIVO)

PROMEDIO DE
CALIFICACIONES

ALUMNOS IDENTIFICADOS EN REZAGO EDUCATIVO

19

3
3
0
16
24

3
2
0
18
22

1
2
3
0
11
30

2
2
2
0
26
15

8
12
11
0
97
110