Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. D.R.E.
:Ancash
I.2. UGEL
:Yungay
I.3. I.E.P.E
I.4. LUGAR
:Yungay
I.5. GRADO/SECCION
:3 D
I.6. N DE ALUMNOS
SITUACION PROBLEMTICA:
Desintegracin, violencia, maltrato escolar y desinters de los Padres de familia por la educacin de sus hijos.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Nos integramos a la Institucin como una Familia Unida.
IV.
JUSTIFICCAION:
Se elabora la presente unidad por cuanto se observa que en nuestra sociedad actual existe muchos casos de desintegracin
familiar, violencia y maltrato psicolgico y fsico al estudiante afectando en gran medida el abajo rendimiento escolar. La
finalidad de esta unidad es que los estudiantes se integren a la familia Institucional, proporcionada un clima complaciente de
amor, respeto y comprensin por parte de quienes trabajan en la I.E.P y las autoridades educativas para as lograr un
aprendizaje eficiente de los estudiantes.
V.
Total: 23 das
AREA: COMUNICACION
SITUACION
DE
T. U. D.
COMPET
ENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
PRODUCTO
CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, se
considera: el
buen inicio
de
ao
escolar en
el que se le
da
la
bienvenida a
los
estudiantes
y
a
los
nuevos
padres
de
familia que
integran la
familia de la
I. E. P
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unidad
Comprens
in oral
Expresin
oral
Ambientacin
de
los
sectores y reas con los
trabajos de docente y
educando.
Recopilacin de
ancdotas.
Grabacin
de
textos
orales sencillos, haciendo
uso
de
conectores
coherentes a su sintaxis.
AREA: MATEMTICA
SITUACION
DE
CONTEXTO
T. U. D.
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida
COMPET
ENCIA
NMERO
Y
OPERACI
ONES
CAMBIO
Y
RELACI
CAPACIDADES
1.1. Matematiza situaciones que involucran cantidades
y magnitudes en diversos contextos.
1.2. Representa situaciones que involucran cantidades
y magnitudes.
1.3. Comunica situaciones que involucren cantidades y
magnitudes en diversos contextos.
1.4. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas formales
de los nmeros y las operaciones en la resolucin
de problemas.
1.5. Elabora diversas estrategias de resolucin
haciendo uso de los nmeros y sus operaciones.
1.6. Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones.
2.1. Matematiza situaciones de regularidad, equivalencia
y cambio en diversos contextos.
2.2. Representa situaciones de regularidad, equivalencia
INDICADORES
PRODUCTO
CAMBIO
Y
RELACIO
NES.
GEOMET
RIA
ESTADIST
ICA Y
PROBABI
LIDADES
4.1.
T. U. D.
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida
COMPET
ENCIA
Construcci
n de la
identidad
y de la
convivenci
a
democrti
ca.
CAPACIDADES
INDICADORES
PRODUCTO
Normas de convivencia.
Organizacin
aprender mejor.
para
Normas de convivencia
T. U. D.
COMPET
ENCIA
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida
CUERPO
HUMANO
Y
CONVER
VACIN
DE
LA
SALUD
CAPACIDADES
INDICADORES
Seala los rganos de los sentidos en grficos.
Infiere en base a sus experiencias normas de higiene de los
sentidos.
Describe animales cuyos sentidos son ms desarrollados que el
hombre.
Aplica normas de cuidado e higiene de los sentidos.
Propone estrategias y tcnicas de segregacin de residuos slidos
en su aula y escuela.
Participa en campaas de papel y botellas en su aula e I.E.
Participa en campaas de reciclaje en su hogar, I.E. y comunidad.
PRODUCTO
SITUACION
DE
CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.
T. U. D.
PRODUCTO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
MORAL CRISTIANA
T. U. D.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Dios
mediante
oraciones.
AREA: ARTE
SITUACION
DE
CONTEXTO
Dentro
de
nuestro
calendario
comunal, Se
considera:
El
buen
Inicio
del
ao escolar.
Nos
integram
os a la
instituci
n como
una
familia
unida
VI.
EXPRESIN ARTSTICA
PRODUCTO
DIA
LUNES 09/03/2015
MARTES 10/03/2015
ESTRATEGIAS
Dialogamos sobre la organizacin de nuestra aula
Sesin 2 (P.S.)
Sesin 1 (M)
MED 29
Elaboramos cronologas sobre nuestra historia personal MED 11-13
Usan el sistema monetario del Per para resolver problemas MED 12
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)
MIERCOLES 11/03/2015
JUEVES 12/03/2015
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
VIERNES 13/03/2015
DIA
LUNES 16/03/2015
MARTES 17/03/2015
MIERCOLES 18/03/2015
JUEVES 19/03/2015
VIERNES 20/03/2015
DIA
LUNES 23/03/2015
MARTES 24/03/2015
MIERCOLES 25/03/2015
JUEVES 26/03/2015
VIERNES 27/03/2015
DIA
LUNES 30/03/2015
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)
Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)
SEMANA 4
SESIONES
Sesin 1 (C)
ESTRATEGIAS
Leen el delegado del aula
Extraen sustantivos y los clasifican
Comentan sobre sus caractersticas y cambios de su
persona.
Utilizan la recta para aproximar los N
Utilizan cuadro de doble entrada
En una lmina identifican las partes de la vista
Juegan con los sinnimos
Contextualizan los sinnimos.
Moldean flores y otros animales de su agrado
Utilizan tablas para escribir en anterior y posterior N.
Esquematizan las partes del odo.
Dialogan sobre los momentos de una narracin.
Escriben un texto corto con los tres momentos.
Describen a los personajes y se identifican con uno.
Plantean operaciones aditivas y lo comparan
Leen el libro de Gnesis
ESTRATEGIAS
Comentan sobre el uso del diccionario
Buscan el significado de palabras con el diccionario.
Dialogan sobre los hbitos de higiene personal.
Aplican propiedades en ejercicios dados.
Mediante experimentos detectan los olores.
Dialogan sobre los prefijos y sufijos.
Escriben palabras agregando prefijos y sufijos.
Observan y comentan sobre el ambiente que nos rodea.
Utilizan el material multibase y TVP para restar.
Dibujan la lengua y ubican los sabores.
Responden a preguntas literales e inferenciales.
Realizan una descripcin verbal.
Extraen el mensaje y lo aplican en su vida diaria.
Resuelven operaciones sin signos de agrupacin.
Comentan sobre la semana santa.
ESTRATEGIAS
Comentan sobre el valor del amor
Responden a preguntas literales e inferenciales
Sesin 2 (P.S.)
MARTES 31/03/2015
Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)
MIERCOLES 01/04/2015
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
DIA
LUNES 06/04/2015
MARTES 07/04/2015
MIERCOLES 08/04/2015
JUEVES 09/04/2015
VIERNES 10/04/2015
DEL 06 AL 10 DE ABRIL
SESIONES
Sesin 1 (C)
TITULO
Leen la lectura La leccin de la mariposa (LUDO BIBLIOTECA)
Sesin 2 (P.S.)
Sesin 1 (M)
Sesin 2 (CA)
Sesin 3 (C)
Sesin 1 (E.F.)
Sesin 2 (A)
Sesin 3 (M)
Sesin 1 (C.A.)
Sesin 2 (C.)
Sesin 3 (T)
Sesin 1 (M.)
Sesin 2 (E.R.)
VII.
TECNICAS
Observacin sistemtica
Lluvia de ideas
Recorrido guiado
Participacin activa
VIII.
ESTRATEGIAS
Dialogan sobre los insectos (mariposa)
Responden a preguntas literales e inferenciales.
Elaboran sus normas de convivencia en el aula.
Resuelven problemas cotidianos sobre + y Elaboran un mapa conceptual sobre los sentidos
Juegan con palabras que riman
Reconocen los colores primarios y combina
Escriben sucesiones crecientes y decrecientes.
Clasifican los residuos segn el color de los tachos.
Elaboran un mapa semntico con la XO
Desarrollan su comprensin de lectura y extraen su
mensaje.
aplican
Dialogan sobre la desobediencia de Adn y Eva.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
Lista de cotejo
Fichas de trabajo
Ficha ptica
Cuestionarios
----------------------------------------------------------SUB-DIRECTOR
-------------------------------------------------------DOCENTE DE AULA