Documento # 74-01

FACULTAD DE EDUCACIN
DE FE Y ALEGRA
ABRIL 3, 1974
TEMAS NUCLEARES: PEDAGOGA - PROCESOS EDUCATIVOS, EDUCACIN
SUPERIOR, EDUCACIN A DISTANCIA, FORMACIN EN Y PARA EL
TRABAJO, EDUCADORES - FORMACIN, PLANIFICACIN - PROYECTOS

1. Necesidad de la Facultad de Educacin de Fe y Alegra

Cuatro razones fundamentales impulsan a Fe y Alegra a crear un centro de estudios de educacin superior.
a. Fe y Alegra ha pensado siempre en la necesidad de tener maestros especialmente formados
en orden a su tarea especfica de Educacin Popular Integral. Con este propsito hoy sostiene tres escuelas normales. Una en Maracaibo y dos en Caracas, en dos zonas distantes entre s, como Petare y Catia.
La nueva Ley de Educacin, que va a estar pronto en vigencia, hace desaparecer las Escuelas Normales, sustituyndolas por niveles de educacin superior de los Institutos Pedaggicos o de las Facultades Universitarias de Educacin.
Los treinta y seis mil alumnos actuales de Fe y Alegra y los muchsimos ms que esperamos
poder educar necesitan una clase de maestro que deber prepararse y formarse debidamente dentro de Fe y Alegra, ya que ningn centro de educacin superior, actualmente existente,
cumple con una preparacin adecuada para educar a la poblacin infantil y juvenil marginal
que nosotros atendemos.
Esta sola razn sera suficiente para aspirar a una Facultad de Educacin.
b. La nueva Ley de Educacin va consagrar la obligatoriedad de una educacin bsica de nueve aos para todos. Actualmente, menos de la mitad de nuestros nios sobrepasan el cuarto
grado. Es evidente que un decreto no va a cambiar mucho este estado de cosas.
Sin embargo Fe y Alegra se congratula con esa disposicin oficial y desea contribuir a lograr
la clase de sistema educativo que alcance la escolaridad de nueve aos para todos. Pero Fe
y Alegra considera que la nueva escuela debe ser, sobre todo en la poblacin marginalizada,
totalmente distinta de la actual.
Su caracterstica especfica es que debe interesar y atraer a una clase de nios y jvenes,
que al alcanzar los quince aos hoy se encuentran ante la necesidad de autosostenerse econmicamente, sin que ni la escuela ni la familia les haya dado ningn tipo de preparacin ni
proteccin para tan terrible desafo. En consecuencia, cientos de miles de adolescentes caen
en la vagancia o en el subempleo.
La nica respuesta a esta situacin es una preparacin educativa en que lo acadmico y lo
laboral estn estrechamente unidos. Pero hay que decir que en nuestro pas no existe esta
clase de educacin ni los maestros que sepan encarnarla.

Si hace falta una nueva escuela, tambin hace falta un centro, una facultad o como quiera
designrsele, que prepare esta clase de maestros.
sa es la Facultad de Educacin, que quiere esforzarse en desarrollar Fe y Alegra.
c. Para ser ms precisos y concretos, habr que decir que la escuela acadmica bsica deber
combinarse con la escuela laboral bsica. Esperar a que nuestros nios campesinos o nuestros nios de suburbio tengan nueve aos de escolaridad, para recibir la primera preparacin
laboral, ser continuar la desastrosa y vergonzosa situacin actual de abandonismo escolar.
Por lo tanto, la nueva escuela, que necesita una nueva formacin de maestros, deber incorporar de manera flexible, segn los sectores sociales y las regiones lo exijan, especificaciones laborales como las siguientes: artes aplicadas artesana, destrezas y saberes agropecuarios, destrezas y saberes de pequea industria, destrezas y saberes de servicios fundamentales.
Qu maestro o profesor de nivel Normal o del Pedaggico o de una Escuela de Educacin
universitaria, est capacitado para llenar este vaco, que afecta a una parte importantsima de
nuestro pueblo joven? Por qu al menos no ensayar un centro piloto de nivel superior, que
trate de preparar los millares de maestros y profesores requeridos?
Ese intento trata de lograrlo Fe y Alegra.
d. A pesar de que exista esta escuela bsica integrada en lo acadmico y en lo laboral, habr
muchos nios y jvenes que la interrumpirn por presiones generalmente de orden social,
ms que escolar. Es necesario prever esta realidad, para que el alumno encuentre facilidades
que le permitan proseguir sus estudios.
Del mismo modo, aunque esta clase de escuela integrada ofrezca al alumno una preparacin
muy superior a la escuela tradicional, todo pas moderno busca hoy la educacin permanente, como nico camino para ir elevando continua y progresivamente al conjunto de su poblacin.
Nada busca tanto Fe y Alegra, en una Facultad de Educacin, como preparar las bases pedaggicas de la educacin permanente y la posibilidad de ofrecer oportunidades educativas
permanentes a todo ciudadano que las busque.
Con este objetivo, nuestra Facultad deber tener departamentos de Educacin Personalizada
Acadmica, Autodidaxia guiada (Parasistema), Educacin a Distancia (radio, televisin, correspondencia), Sistema combinados estudio - trabajo.
Es una verdadera necesidad nacional formar profesorado con esta capacidad.

2. Finalidades de la Facultad

Investigar todas las formas factibles de educacin permanente.

Preparar el nuevo profesorado, para una educacin acadmica y laboral conjunta.

Reciclar, a nivel universitario, al actual magisterio de primarias, ofrecindole maneras efectivas y, al mismo tiempo, flexibles, para realizar ese reciclaje dentro de la lnea de educacin
permanente.

Lograr que el Ministerio de Educacin d instrumentos legales ms adaptados a estas finalidades, al menos con carcter de experimentos pilotos.

Si el Ministerio de Educacin no acepta estas lneas experimentales, lograr un ensamblaje lo

ms realista posible del plan oficial y de la educacin laboral libre.

3. Departamentos de inmediata creacin

Departamento de Ciencias Bsicas de la Educacin.

Departamento de Educacin Personalizada.

Departamento de Artes Aplicadas.

Departamento de Agropecuaria.

Departamento de Pequea y Mediana Industria.

Departamento de Educacin a Distancia.

Departamento de Formacin y Recreacin Juvenil.

4. Departamentos de ulterior creacin

Departamento de Matrimonio y Familia

Departamento de Educacin Preescolar

Departamento de Nios Excepcionales

Departamento de Mandos Intermedios.

Departamento de Cooperativismo.

Departamento de Dinmica de Grupos y Asociaciones.

Departamento de Material e Instrumentos.

Departamento de Igualdad de Oportunidades Educativas - Justicia Educativa.

5. A modo de ejemplo: Departamento de Artes Aplicadas

Preparacin de Profesores de Artesana
Materias: Esttica General, Esttica Intuitiva, Historia del Arte, Dibujo, Cermica, Cueros Artsticos, Decorados de Cermica, Muequera, Esmaltes, Tapices, Vidrio, Alfombras, Pulido y Talla
de Piedras Semipreciosas, Decoracin Domstica, Tallado de Diamantes, Herrajes, Bisutera,
Bronces, Joyera, Torneado y Talla de Madera, Repujados Metlicos, Mueblera, Estampados,
Cooperativizacin de la Produccin, Mercadeo de la Produccin, Administracin del Taller Artesanal.

6. A modo de ejemplo: Departamento de Educacin a Distancia

Fe y Alegra adelanta un gran Programa de Educacin a Distancia cuyo boceto puede verse en
un multigrafiado que lleva este titulo de las palabras subrayadas. Pronto, quiz en este mismo
mes de abril van a comenzar su entrenamiento en educacin a distancia los primeros equipos de
Fe y Alegra, procedentes de Bolivia, Ecuador y tambin de Venezuela.
Es evidente que una moderna escuela de educacin superior deber ofrecer oportunidades de
preparacin a los maestros y profesores que deseen especializarse en esta lnea, que tiene un
enorme futuro en la educacin permanente, pues alcanzara la "escuela sin paredes" siempre
abierta a todos los propsitos de mejoramiento.
VERSIN EDITADA Y CLASIFICADA EN JULIO 2006/MBY