INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DEL SUR DE

GUANAJUATO

Asignatura
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Unidad No. Haga clic aqu para escribir texto.

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Ttulo del trabajo

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Autor(es)
No. De Control

Uriangato, Gto, A

Nombre (AP, AM, Nombres)

Ttulo del trabajo

Resumen
I

Introduccin

1.1 Descripcin general del trabajo

En este trabajo se desglosaran los temas vistos en la unidad II as como los
conceptos bsicos para desarrollar una investigacin con los diferentes mtodos
para llevar est, de igual manera se hace la identificacin de las leyes, postulados,
teoras, entre otros dando un buen conocimiento del proceso para poder hacer la
investigacin completa con la ayuda tambin de los marcos tericos y diferentes
metodologas.
La formacin de ingenieros en un mundo globalizado, exige dominio de
herramientas bsicas de investigacin para gestionar, aplicar y transformar
informacin a contextos complejos y plurales, cuya solucin de problemticas de
manera sustentable, es fundamental para la configuracin de la sociedad del
conocimiento.
1.2 Objetivos
Aplicar herramientas metodolgicas de investigacin en la elaboracin de escritos
acadmicos, producto del desarrollo de la investigacin documental en temticas
de su rea, que lo habiliten para ser autnomo en la adquisicin y construccin de
conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional.
1.3 Justificacin:

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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II

Desarrollo

2.1 Descripcin de los requerimientos del trabajo

1.- Por cada tema de la unidad buscar en tres fuentes diferentes y autores
diferentes la informacin solicitada.
2.- En apartado de conclusiones redacta de acuerdo a los tres elementos
encontrados una interpretacin de la informacin y el aprendizaje de cada tema
(es decir el desarrollo propio de cada tema)
4.- En la parte de desarrollo colocar las referencias o datos de las fuentes
consultadas inmediatamente despus de escribir de manera resumida la
informacin correspondiente.
5.- En referencias escribe los datos completos de la fuente utilizada en el apartado
que corresponde al tipo de fuente.
6.- Para el apartado de introduccin basar el desarrollo en los elementos en el
temario de la asignatura, para lo cual puedes bajar el programa oficial de la pgina
del ITSUR.
7.- El nombre del archivo a entregar es:
FI_AD15_U2_Resumen_Iniciales del nombre (AP, AM, Nombre(S))

2.2 Temas involucrados para su desarrollo.

2.1 Conceptos bsicos de la investigacin.
2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos,
definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones,
postulados, mtodos, leyes).
2.3 Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo,
dialctico, entre otros).
2.4 Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema,
marco terico, mtodos, resultados).
2.3 Desarrollo del tema:
1. Conceptos Bsicos de la Investigacin.
Conceptos de investigacin
Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito
es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la
informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad
Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.
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Ttulo del trabajo

sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas

informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de
la ciencia y la tecnologa.
La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito
de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como
fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin
prctica.
2. Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo,
dialctico, entre otros).
Dentro de las teoras intervienen los tipos de mtodos de investigacin para el
proceso de probado de estas tales como: INDUCTIVO, DEDUCTIVO, SINTETICO,
DIALECTICO, ETC.
MTODO: Es una palabra que proviene del trmino griego METHODOS (camino
o va) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado
original seala el camino que conduce a un lugar. Es el procedimiento riguroso,
formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin
del conocimiento tipos de mtodos:

METODO DE OBSERVACION: proceso de conocimiento por el cual se

perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en el objeto de
conocimiento.
METODO INDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia por la
observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a
conclusin y premisas generales que pueden ser aplicadas a situaciones
similares a la observacin.
METODO DEDUCTIVO: proceso de conocimiento que se inicia con la
observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las
verdades particulares contenidas explcitamente en la situacin general.
METODO DE ANALISIS: proceso de conocimiento que se inicia por la
identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad. de
esa manera se establece la relacin causa-efecto entre los elementos que
compone el objeto de investigacin.
METODO DE SINTESIS: proceso de conocimiento que procede de lo
simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de los
principios a las consecuencias.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

3. Identificacin de Elementos que configuran las teoras (conceptos,

definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones,
explicaciones, Postulados, mtodos, leyes).
ABSTRACCIN: Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y
sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de
algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva.
POSTULADO: es una proposicin que no es evidente por s misma ni est
demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser.
HIPTESIS: es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la
recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para
responder de forma tentativa a un problema con base cientfica.
LEYES: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar
prohibir o permitir una cosa.
CONCEPTO: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a
veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son
construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas
construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que
agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y
experiencias almacenados en la memoria.
DEFINICIN: es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con
precisin la comprensin de un concepto o trmino. Las caractersticas esenciales
de la teora de la relatividad general son las siguientes: El principio general de
covariancia: las leyes de la fsica deben tomar la misma forma matemtica en
todos los sistemas de coordenadas. El movimiento libre inercial de una partcula
en un campo gravitatorio se realiza a travs de trayectorias geodsicas. El
principio de equivalencia o de invariancia local de Lorentz: las leyes de la
relatividad especial (espacio plano de Minkowski) se aplican localmente para todos
los observadores inerciales.
PROBLEMA: dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere
lograr al perseguir esa teora.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

4. Conocimiento del proceso de investigacin (planteamiento del problema,

Marco terico, mtodos, resultados).
El proceso de investigacin es un medio simple de efectividad al localizar la
informacin para un proyecto de investigacin, sea esta documental,
una presentacin oral, o algo ms asignado por el profesor.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Hacer preguntas para saber qu es lo
problemtico del asunto o cuestin usando los tpicos, determinar fines y objetivos
distinguiendo y jerarquizando lo que realmente se sabe, lo que implica y lo que se
quiere saber; justificar el por qu y para qu se quiere estudiar e investigar ese
problema tomando en cuenta la informacin que se maneja, los esquemas
tericos que se conocen, los juicios de valor que se sostiene, la capacitacin
metdica y tcnica que se tiene y el tiempo de que se dispone.
MARCO TEORICO: Es el grupo central de conceptos y teoras que uno utiliza para
formular y desarrollar un argumento (o tesis). Esto se refiere a las ideas bsicas
que forman la base para los argumentos, mientras que la revisin de literatura se
refiere a los artculos, estudios y libros especficos que uno usa dentro de la
estructura predefinida.
METODOS: al modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un
resultado o fin determinado: las investigaciones cientficas se rigen por el llamado
mtodo griego, basado en la observacin y la experimentacin, la recopilacin de
datos y la comprobacin de las hiptesis de partida.
RESULTADOS: Se obtienen al concluir con el planteamiento del problema, marco
terico y mtodos, obtener el resultado es haber logrado los ya mencionados
complementos para una investigacin.
1. Conceptos bsicos de la investigacin.
Una investigacin es un proceso sistemtico, organizado y objetivo, cuyo propsito
es responder a una pregunta o hiptesis y as aumentar el conocimiento y la
informacin sobre algo desconocido. Asimismo, la investigacin es una actividad
sistemtica dirigida a obtener, mediante observacin, la experimentacin, nuevas
informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de
la ciencia y la tecnologa.
La investigacin se puede definir tambin como la accin y el efecto de realizar
actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito
de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia y teniendo como
Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.
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Ttulo del trabajo

fin ampliar el conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin

prctica.
Bajo estos principios esta actividad debera ser considerada como pilar en todas
las actividades acadmicas en los niveles medio superior y superior.
Actividades de una investigacin:
Las actividades de una investigacin son, entre otras, las siguientes:

Medir fenmenos.
Comparar los resultados obtenidos.
Interpretar los resultados en funcin de los conocimientos actuales,
teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo).
Tomar decisiones y conclusiones, en funcin de los resultados obtenidos.
Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de
investigacin.
2. Identificacin de elementos que configuran las teoras.

(Conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones,

explicaciones, postulados, mtodos, leyes).
Qu es una hiptesis?
Con origen en el trmino latino hypothsis, que a su vez deriva de un concepto
griego, una hiptesis es la suposicin de algo posible o imposible para sacar de
ello una consecuencia. Por otra parte, agrega el diccionario de la Real Academia
Espaola (RAE), una hiptesis de trabajo es aquella que se establece
provisionalmente como base de una investigacin y que puede confirmar o negar
la validez de aquella. En el mtodo cientfico, una hiptesis puede definirse como
la solucin provisional o tentativa para un problema dado.
Qu es una abstraccin?
Es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas caractersticas y
propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo otras no
pertinentes. En otras palabras, es una representacin mental de la realidad.
Qu es un postulado?

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

Un postulado es una proposicin que no es evidente por s misma ni est

demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser
referida.
Tambin se denomina postulado a los principios sustentados por una determinada
persona, un grupo, o una organizacin.
Qu es un mtodo?
Se tiene un mtodo cuando se sigue un cierto camino con el objetivo de alcanzar
un cierto fin, propuesto de antemano como tal. Este fin puede ser el conocimiento
o puede ser tambin un fin humano o vital.
Durante un tiempo se consideraba que los problemas relativos al mtodo eran
exclusivos de la metodologa, como parte de la lgica que consideraba las formas
particulares del pensamiento. Hoy da ya no se acepta esta posicin, pues las
cuestiones relativas al mtodo rozan no slo problemas lgicos, sino tambin
epistemolgicos y hasta metafsicos.
Definicin del termino ley.
Del latn lex, una ley es una regla o norma. Se trata de un factor constante e
invariable de las cosas que nace de una causa primera. Las leyes son, por otra
parte, las relaciones existentes entre los elementos que intervienen en un
fenmeno. En el mbito del derecho, la ley es un precepto dictado por una
autoridad competente. Este texto manda o prohbe algo en consonancia con la
justicia y para el bien de la sociedad en su conjunto.

3. Tipos de mtodos.
Mtodo inductivo
El mtodo inductivo o inductivismo es un mtodo cientfico que obtiene
conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del mtodo
cientfico ms usual, que se caracteriza por cuatro etapas bsicas: la observacin
y el registro de todos los hechos: el anlisis y la clasificacin de los hechos; la
derivacin inductiva de una generalizacin a partir de los hechos; y la
contrastacin.
Mtodo deductivo
El mtodo deductivo es un mtodo cientfico que considera que la conclusin est
implcita en las premisas. Por lo tanto, supone que las conclusiones siguen

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

necesariamente a las premisas: si el razonamiento deductivo es vlido y las

premisas son verdaderas, la conclusin slo puede ser verdadera.

Mtodo analtico
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la
desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o elementos para
observar las causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y
examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del
fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este mtodo nos
permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer
analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras.
Mtodo sinttico
El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un
todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en
consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras
palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene
como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas
sus partes y particularidades.
Mtodo comparativo
El mtodo comparativo es un procedimiento de bsqueda sistemtica de
similitudes lxicas y fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su
parentesco y finalmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos o ms
lenguas comparadas en el procedimiento. El mtodo comparativo es una parte
fundamental de las tcnicas de la lingstica histrica. El mtodo es aplicable
cuando nos encontramos con dos o ms lenguas entre las que se supone existe
cierta relacin gentica. Si los datos son buenos, el mtodo es capaz no slo de
mostrar cmo era el antecesor comn de dichas lenguas, sino tambin el grado de
cercana entre las diferentes lenguas y por tanto la secuencia de diferencia de las
lenguas de una determinada familia de lenguas.
Mtodo dialctico
La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los fenmenos
histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histrico,
el cual explica las leyes que rigen las estructuras econmicas y sociales, sus
correspondientes superestructuras y el desarrollo histrico de la humanidad.
Aplicado a la investigacin, afirma que todos los fenmenos se rigen por las leyes
de la dialctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que est sujeta
a contradicciones y a una evolucin y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone
Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.
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Ttulo del trabajo

que todos los fenmenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su
estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Este mtodo describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del
pensamiento, a travs de una concepcin de lucha de contrarios y no puramente
contemplativa, ms bien de transformacin. Estas concepciones por su carcter
dinmico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o
cualitativos.
4. Conocimiento del proceso de investigacin.
DE DONDE SALEN LAS IDEAS PARA UNA INVESTIGACION?
Existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigacin: experiencias
individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos, historias clnicas),
teoras descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales,
observacin de hechos, creencias e incluso presentimientos.
VAGUEDAD DE LAS IDEAS INICIALES.
La mayor parte de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos y
estructurados. Cuando una persona desarrolla una idea debe de familiarizarse con
el campo de conocimiento donde se ubica la idea.
NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones y
trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudiado muy a fondo. Estructurar
ms formalmente a idea de investigacin.
INVESTIGACIN PREVIA DE LOS TEMAS.
Cuanto mejor se conozca un tema el proceso de afinar la idea ser ms eficiente y
rpido.
CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS:
Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal.
Que resulte atractiva para el investigador, no hay nada ms tedioso que trabajar
en algo que no nos interesa.
Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si
novedosas.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la

solucin de problemas.

2.
INTRODUCCIN.
Explicar la idea despus de haber hecho una revisin preliminar de la literatura.
La investigacin no experimental es ms natural y cercana a la realidad cotidiana.
3.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR.
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s:
3.1 Objetivos que persigue la investigacin: en ellos se establece que se pretende
con la investigacin, deben expresarse con claridad, son la gua del estudio.
3.2 Preguntas de investigacin: se plantean de tal manera que nos indiquen que
respuestas pueden encontrarse mediante la investigacin.
3.3 Justificacin: se exponen las razones que justifiquen el estudio, por qu debe
de hacerse la investigacin.
Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento el
problema, es necesario considerar la viabilidad o factibilidad del estudio. Para ello
se toma en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, materiales y
humanos, tiempo, entrenamiento etc.
4.
ELABORACIN DEL MARCO TEORICO.
El marco terico se integra con las teoras, enfoques, estudios y antecedentes en
general que se refieran al problema de investigacin.
Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la
literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as
como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters.
La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco
de datos al que se tenga acceso por computadora.
La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin
de la literatura.
Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una teora,
es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre s que
Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.
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Ttulo del trabajo

presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones

entre variables, con el objeto de explicar y predecir estos fenmenos.
El marco terico orientar el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigacin.

5.
HIPTESIS
Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las variables son caractersticas cuya variacin puede ser medida ( por ejem:
talla, peso, sexo, etc.).
Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las variables que contienen
deben ser precisas, concretas y poder observarse en realidad. La relacin entre
las variables debe de ser clara, verosmil y medible. As mismo, las hiptesis
deben de estar vinculadas con tcnicas disponibles para probarlas.
Las hiptesis surgen de las preguntas del planteamiento del problema y la revisin
de la literatura.
Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis, porque el fenmeno a
estudiar es desconocido o se carece de informacin para establecerlas (esto slo
ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos).
6.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.
El mtodo es el camino que se sigue en la investigacin. Comprende los
procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los
procesos a investigar, para desentraar sus conexiones internas y externas, para
generalizar y profundizar los conocimientos y demostrarlos rigurosamente*.
El mtodo cientfico no se presente de manera nica ya que hay diferentes formas
de abordar o enfocar un problema, de proceder para recopilar la informacin, de
analizarla y presentarla. Todas estas maneras son guiadas por una serie de
principios que permiten considerar los resultados obtenidos como cientficos.
Los mtodos pueden ser generales o particulares. Los primeros son el anlisis y la
sntesis, la induccin y la deduccin, el experimental y otros.
Los particulares son aquellos que cada una de las disciplinas han desarrollado de
acuerdo con sus propias necesidades y limitaciones, y segn las normas que el
mtodo cientfico fija.
Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.
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Ttulo del trabajo

Resulta importante sealar que el mtodo se desprende de la teora, nos indica

que el objeto de estudio tiene tales caractersticas y que por lo tanto debemos
abordarlo de determinada manera.
Puede decirse entonces que el mtodo se refiere a criterios y procedimientos
generales que guan el trabajo de investigacin para alcanzar el conocimiento del
objeto a estudiar.
La tcnica es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los
instrumentos que auxilian al individuo en la aplicacin de los mtodos cuando e
realiza una investigacin (teora emprica), la tcnica debe adecuarse al mtodo
que se utiliza, lo cual presupone la existencia de una relacin entre ellos.
En una investigacin debe tenerse cuidado al utilizar las distintas tcnicas
susceptibles de aplicarse para indagar sobre nuestro objeto de estudio. Esto
obliga a mantener una vigilancia constante para, por una parte evitar en manejo
indiscriminado de las tcnicas y, por otra, permitir su adecuada aplicacin al objeto
de estudio.
1. Conceptos bsicos de la investigacin.
Es el acumulo de informacin, adquirido de forma cientfica o emprica. Partiremos
de que Conocer es aprehender o captar con la inteligencia los entes y as
convertirlos en objetos de un acto de conocimiento. Todo acto de conocimiento
supone una referencia mutua o relacin entre: SUJETO - OBJETO Conocer
filosficamente hablando significa aprehender tericamente los objetos, sus
cualidades, sus modos, sus relaciones, en una palabra poseer la verdad o por lo
menos buscarla ansiosamente. Al conjunto de conocimientos racionales ciertos o
probables que son obtenidos de manera metdica y verificables con la realidad, se
organizan y son transmitidos, es llamada Ciencia.
2. Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos,
definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones,
explicaciones, postulados, mtodos, leyes).
Una teora es un sistema lgico-deductivo constituido por un conjunto de hiptesis
o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de
cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las
hiptesis y asunciones de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar
modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en
funcin de los axiomas, asunciones y postulados, de la teora.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

En general las teoras en s mismas o en forma de modelo cientfico permiten

hacer predicciones e inferencias sobre el sistema real al cual se aplica la teora.
Igualmente las teoras permiten dar explicaciones de manera econmica de los
datos experimentales e incluso hacer predicciones sobre hechos que sern
observables bajo ciertas condiciones. Adems, la mayora de teoras permiten ser
ampliadas a partir del contraste de sus predicciones con los datos experimentales,
e incluso pueden ser modificadas o corregidas, mediante razonamientos
inductivos.
La ciencia se constituye y, sobre todo, se construye por la ampliacin de mbitos
explicativos mediante la sucesin de teoras que, aun manteniendo su valor de
verdad en su mbito explicativo, 3 son falseadas por las teoras que le siguen. Los
elementos que constituyen una teora son: CONCEPTOS, DEFINICIONES,
PROBLEMAS, ABSTRACCIONES, EXPLICACIONES, REFLEXIONES,
POSTULADOS, Y LEYES.
Concepto: es una unidad cognitiva de significado, un contenido mental que a
veces se define como una unidad de conocimiento. Los conceptos son
construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las
experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas
construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que
agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y
experiencias almacenados en la memoria.
Una definicin es una proposicin que trata de exponer de manera unvoca y con
precisin la comprensin de un concepto o trmino. Las caractersticas esenciales
de la teora de la relatividad general son las siguientes: El principio general de
covariancia: las leyes de la fsica deben tomar la misma forma matemtica en
todos los sistemas de coordenadas. El movimiento libre inercial de una partcula
en un campo gravitatorio se realiza a travs de trayectorias geodsicas. El
principio de equivalencia o de invariancia local de Lorentz: las leyes de la
relatividad especial (espacio plano de Minkowski) se aplican localmente para todos
los observadores inerciales.
Problema: dentro de una teora es lo que se trata de resolver, lo que se quiere
lograr al perseguir esa teora.
Abstraccin: Es la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y
sentimientos en donde la funcin de la imagen es restituir la impresin visual de
algo real, con mayor o menor grado de realidad reproductiva.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

Postulado: es una proposicin que no es evidente por s misma ni est

demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser.
Hiptesis: es una proposicin aceptable que ha sido formulada a travs de la
recoleccin de informacin y datos, aunque no est confirmada sirve para
responder de forma tentativa a un problema con base cientfica.
Leyes: Regla o norma establecida por una autoridad superior para mandar prohibir
o permitir una cosa..
Conceptos
Un concepto de la investigacin, se refiere a una idea que concibe o forma
entendimiento. Es decir, es una abstraccin retenida en la mete que explica o
resume experiencias, razonamientos o imaginacin.
En la mente se almacena una gran cantidad de informaciones concepto nace de
esa informacin y le da sentido. La unin de todos esos conceptos forma el tipo de
cada persona. Cada uno de los conceptos permite entender la realidad.
Definiciones
Se utilizan para entender con precisin alguna situacin o un problema y as evitar
malos entendidos. Es la accin de poner lmites o fronteras a un concepto, que lo
delimiten clara y exactamente y eviten su confusin con otros conceptos
parecidos.
Problemas
Para Schamelkes en un trabajo de investigacin lo primero que hay que definir es
el problema. Una vez que haya ledo documentos suficientes acerca del tema,
tendr mayor claridad sobre lo que va a desarrollar. Es mas claro cuando el
problema se presenta como aseveracin y posteriormente se hacen preguntas en
funcin de dicha aseveracin. Estas preguntas son tiles para dirigir el trabajo a
desarrollar. Ayudan mucho, al final de la investigacin, cuando tiene que redactar
las conclusiones.
Hiptesis
Todo trabajo de investigacin establece las preguntas a las que responde la
investigacin. Debe formular supuestos o hiptesis. Los supuestos pueden
enunciarse en forma de preguntas o observaciones. Las hiptesis deben
formularse en oraciones afirmativas o negativas. En cualquier caso, estos
supuestos deben concordar con la definicin del problema de investigacin, con

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

los objetivos, con el diseo y con el anlisis de la informacin que se desea llevar
a cabo.
Las variables de una hiptesis
Los supuestos y las hiptesis consideran una relacin entre dos elementos. A
estos elementos se les llama variables. Las variables son los atributos que se
miden en las hiptesis. Son factores que explican los resultados y determinan las
diferencias entre stos para poder establecer comparaciones. Son los elementos
que se relacionan en una hiptesis.
Abstracciones
Se utilizan para la representacin de ideas, conceptos, pensamientos y
sentimientos, adems es un proceso mental que se aplica al seleccionar algunas
caractersticas y propiedades de un conjunto de cosas del mundo real, excluyendo
otras no pertinentes. En otras palabras es una representacin mental de la
realidad.
Algunas caractersticas de la abstraccin son; Pocos elementos, mnimo en detalle
y simplificacin.
Reflexiones
Son de suma importancia, ya que antes de sacar una conclusin, hay que meditar
sobre ella, esta capacidad de racionalidad permite pesar detenidamente en algo
con la finalidad de sacar excelentes conclusiones de manera acertada.
Explicaciones
Las explicaciones son un proceso mediante el cual se hace visible o perceptible a
la luz el contenido o sentido de algo, lo cual puede ser:
-Un suceso o una cosa del mudo: en su gnesis, causas, constitucin, y en las
leyes que rigen el proceso de su formacin, duracin y desaparicin.
-El contenido, como significado de un concepto o discurso a partir de las palabras
o frases que expresan un referente, en ultimo termino como cosa o suceso del
mundo.
Postulados
Un postulado o axioma es aquello que es considerado evidente y sin necesidad de
demostracin. Regresando un poco a la historia entre los antiguos filsofos
griegos.

Ao, 1er Apellido, Inicial 2do Apellido, Nombre.

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Ttulo del trabajo

Mtodos
Para el desarrollo del mtodo debe presentarse un bosquejo de la manera en que
se propone llevar a cabo la investigacin.
Leyes
Son establecidas por la autoridad competente, en que se manda o prohbe algo en
consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sancin. Las
leyes son normas dictadas por alguna autoridad pblica, se les debe obediencia y
que ordenan, prohben o permiten algo.
3. Tipos de mtodos (inductivo, deductivo, analtico, sinttico, comparativo,
dialctico, entre otros).
Mtodo inductivo: el mtodo inductivo utiliza el razonamiento para obtener
conclusiones que parten de hechos aceptados como vlidos, para llegar a
conclusiones, cuya aplicacin sea de carcter general, se inicia con un estudio
individual de los hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan
como leyes, principios o fundamentos de una teora.
Mtodo deductivo: el mtodo deductivo consiste en tomar conclusiones generales
para explicaciones particulares. El mtodo se inicia con el anlisis de los
teoremas, leyes, postulados y principios de aplicacin universal y de comprobada
validez, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.
Mtodo analtico: el mtodo analtico es un proceso cognoscitivo, que consiste en
descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo
para estudiarlas en forma individual.
Mtodo sinttico: es un proceso que consiste en integrar los componentes
dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad. Mtodo
inductivo-deductivo: consiste en un procedimiento que parte de unas
aseveraciones en calidad de hiptesis y busca refutar o falsear tales hiptesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
Mtodo analtico-sinttico: Estudia los hechos, partiendo de la descomposicin del
objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual
(anlisis) y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holstica e
integral (sntesis).
Mtodo histrico-comparativo: es un procedimiento de investigacin y
esclarecimiento de los fenmenos culturales que consiste en establecer la
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semejanza de dichos fenmenos, infiriendo una conclusin acerca de su

parentesco gentico, es decir, de su origen comn.
Mtodo hipottico-deductivo: consiste en un procedimiento que parte de unas
aseveraciones en calidad de hiptesis y busca refutar o falsear tales hiptesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
Mtodo dialectico: este mtodo se caracteriza por su universalidad, porque, es un
mtodo general, es aplicable a todas las ciencias y a todo proceso de
investigacin.

4. El conocimiento del proceso de investigacin (enunciado del problema,

marco terico, mtodos, resultados)
La investigacin es una bsqueda de hechos y conocimientos sobre algo que para
cualquier estudio sistemtico, con una mente abierta. La investigacin se lleva a
cabo con el objetivo de establecer los hechos originales, resolver los enunciados
de los problemas y preguntas, probar y descubrir las nuevas ideas, y crear nuevas
teoras, en general, utilizando el mtodo cientfico. El propsito principal de la
investigacin fundamental es descubrir, entender, y los sistemas en desarrollo y
los mtodos para la progresin del conocimiento humano en el nivel cientfico,
nivel social y nivel personal.
a) Definicin de un rea temtica: Seleccin de un campo de trabajo, un rea
terica y emprica donde habr de situarse el investigador; por ejemplo: las
migraciones internas, la inflacin, las enfermedades contagiosas. La inflacin
abarca una problemtica mucho ms reducida y especfica que la ciencia
econmica, de la que forma parte.
b) Descubrimiento de un problema: toda investigacin puede definirse como un
esfuerzo que se emprende para resolver un problema, especialmente de
conocimiento. Un problema de conocimiento es algo que se desea conocer, y que
an no se sabe o no se ha verificado. Este punto es muy importante en la
investigacin porque evita confusiones en la estructuracin de la investigacin;
as, no es un problema de investigacin el simple problema social o un problema
prctico, como por ejemplo la ocurrencia de un problema de trnsito; en este
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Ttulo del trabajo

ltimo caso el problema que debe formularse para investigacin es el de porqu

se producen los accidentes de trnsito? Con base en la respuesta podr
resolverse el problema prctico de cmo evitarlos.
c) Establecimientos de objetivos para la investigacin: definir los fines o las metas
que se considera posible alcanzar concretamente, para lo cual surge la necesidad
de contar con un tema de estudio preciso y bien delineado que, por sus
proporciones, pueda ser investigado en correspondencia con los recurso tericos y
materiales que luego habrn de fijarse.
d) Formulacin de la teora del problema: construccin de un referente terico del
problema, lo cual significa reunir el bagaje conceptual y de las teoras ya
elaboradas respecto al mismo, pero que deben ser reelaboradas y adaptadas por
el investigador para los fines especficos de su investigacin.
e) Diseo concreto de la investigacin: tiene por objeto complementar la funcin
del marco terico; si este marco terico proporciona una estructura conceptual y
referencial para la comprensin del problema, entonces el diseo servir para
determinar la forma en que el problema real habr de ser verificado y sometido a
estudio; es decir, el diseo establecer el criterio general de comprobacin
sistema de aproximacin a la realidad especfica considerada y, en fin la estrategia
general que se ha de utilizar en el proceso de investigacin.
f) La operacionalizacin: significa la bsqueda de indicadores, referentes y
variables ms concretas - empricos - capaces de traducir y permitir encontrar en
la prctica aquello que anteriormente perteneca a un plano terico.
g) Las tcnicas de recoleccin de datos: se utilizan para implementar el diseo
escogido. Una vez que se ha precisado aquel objeto o sistema en estudio, dentro
del cual existe y se desarrolla un problema, se confeccionan los instrumentos para
recoger informacin sobre los aspectos problemticos que se estn indagando.
Aqu cabe el uso de: tcnicas de observacin, experimentacin, muestreo,
descripcin, entrevistas, cuestionario y an las revisiones bibliogrficas.
h) Procesamiento de los datos: los datos obtenidos en bruto necesitan un trabajo
de clasificacin y ordenacin que se hace teniendo en cuenta todo el arsenal
terico y conceptual sobre el que se asienta la investigacin. Se incluye en este
punto la adopcin de un criterio frente a cada categora de datos disponibles, para
lo cual es necesario revisar sistemticamente toda la masa de informacin
disponible, juzgando su calidad y el grado de confianza que merece cada una. En
este caso se puede utilizar la tabulacin, la codificacin, la graficacin y cuadros
estadsticos.
i) Anlisis de los datos: con los datos procesados adecuadamente se retoma la
labor propiamente terica para obtener de ellos la posible respuesta al problema
planteado.

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j) Sntesis y conclusiones: es necesario analizar crticamente la informacin,

proceder a sistematizarla y sintetizarla para lograr conclusiones finales acordes
con los datos disponibles. Sintetizar es recomponer lo que el anlisis sepa para
integrarlo como un nuevo todo. La sntesis es entonces la conclusin final o el
resultado aparentemente simple, pero que engloba dentro de s todo el cmulo de
apreciaciones hechas a lo largo del trabajo.

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III

Conclusiones

3.1 Observaciones sobre el desarrollo del tema

3.2 Se logr el objetivo?, descripcin
3.3 Aspectos a considerar para el siguiente desarrollo.

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IV

Fuentes de Referencias

4.1 Referencias Bibliogrficas

4.2 Referencias Hemerogrficas
4.3 Fuentes digtales
4.4 Otras fuentes.

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