Para Kuhn era importante cuestionar el conocimiento desde todos los ngulos.

Con que objetivo? Qu nos permite cuestionar los paradigmas dados?

Cuestionar lo <<normal>> Debe tener un objetivo cierto? Pues s, como dijo el
mismo: <<Para ser aceptada como paradigma, una teora debe parecer mejor que
sus que sus competidoras; pero no necesita explicar y en efecto, nunca lo hace,
todos los hechos que se puedan enfrentar con ellas>> (Kuhn, Thomas) Los
paradigmas dados son solos reflejos de la realidad, como las sombras en las
cavernas de Scrates. Son percepciones de la realidad digerida por quien o
quienes, quisieron conseguir la verdad (su verdad). Contada sin cuestionarla.
Habiendo esta, cuestionada antes otro paradigma y pasado un momento de crisis
a la normalidad relativa, hasta que se repita el ciclo, como piensa Kuhn. Hasta su
paradigma sobre el alcanzar la verdad puede ser cuestionada. Es posible que en
un futuro salgamos de esas cavernas (universidades) y se pueda mostrar la
aptitud y actitud del pre profesional a prueba en la verdad misma (realidad) y no
con calificaciones que solo terminan siendo reflejo de ciertos <<estndares>> que
corresponden

esta

poca,

consumista,

competidora,

egocntrica

desnaturalizada. Pero esos son otros paradigmas. Un buen ejemplo para explicar
en la realidad, la verdad de Kuhn es: <<Semmelweis y su aporte cientfico a la
medicina: Un lavado de manos salva vidas>> En donde manera sencilla se
explicara las etapas del ciclo de Kuhn, o como el mismo nombra <<Estructura de
las revoluciones cientficas>>
En primer lugar, Se habla de la ciencia normal, del paradigma dado hasta ese
momento y no discutido ni cuestionado. Este paradigma en el ejemplo
mencionado, es el antiguo modo de cmo se trataba a un paciente. En la lectura
se habla de doctores quienes practicaban partos, previamente haban hecho una
exploracin a un muerto, que muy probablemente haya estado guardado de
manera precaria por horas. Y tenga en su cuerpo materia que se pueda contagiar
por el contacto. En definitiva se evidencia que esta era una prctica normal y
aceptada de manera dogmtica. Tanto era su creencia que hubo mucha

resistencia por parte de las primeras autoridades en tener el nuevo paradigma en

sus manos. Bajo otro paradigma se puede decir que fue una guerra de egos,
donde las autoridades se sentan afectadas por la nueva verdad. Ya que pona en
evidencia su mala praxis.
En segundo lugar, existen las anomalas en el modelo previo. Es donde el mdico
Semmelweis observa que existen problemas en las mujeres que tenan el parto en
el hospital, puesto que la tasa de moralidad era mayor all que en la casa misma
de las gestantes. Estas evidencias, sumadas a la informacin cuantitativa que el
medico recogi a lo largo de sus estudios. Fue la evidencia para poner en tela de
juicio la forma en cmo se trataba a los pacientes.
En tercer lugar, Existe la crisis de modelo, donde este puesto en tela de juicio se
ve afectado y junto con ello las personas que dogmatizan un paradigma. As se
gener un conflicto con las autoridades mdicas y el medico investigador. De
modo que se gener un problema entre los individuos afectados. De alguna
manera ellos se sintieron ofendidos por el nuevo paragima, y se lo hicieron saber a
Semmelweis, rechazndolo muchas veces, siendo este afectado por el correr de
los aos. Y ms an por la impotencia de tener la verdad en frente suyo y cada
accin no tenga ningn efecto en su exterior. Esto sugiri muchas hiptesis
respecto a su salud mental. De alguna manera afectado por su entorno quien
dudaba de su cordura, sumado a su mal genio previo. Termino en un sanatorio
mental, donde falleci muy pronto y surgieron nuevamente muchas hiptesis
respecto a su muerte, entre ellas los golpes recibidos dentro del hospital para
poder calmar su ansiedad. El punto es que esto afecto tanto, positivamente a la
ciencia, ya que sus estudios terminaron en buenas manos y se extendieron por
todo el mundo. De modo que en primer ao de medicina de la U.S.M.P. en P.B.M.
se lleva un estudio y lo ms importante una praxis directa e inmediata con la
<<realidad>> dentro de un laboratorio, donde se practican las 3 formas de lavado.
Y negativa mente en la salud mental del mdico.

En cuarto lugar, se genera la revolucin del modelo. Como fue previamente

mencionado en el prrafo anterior se gener unos procesos donde el nuevo
paradigma fue aceptado, desplazando as el antiguo. Y as existir nuevas reglas
en la praxis o en la vida real. Esta nueva praxis fue primero acogida y se not en
la realidad la notable disminucin de la fiebre que causaba tantas muertes dentro
de los hospitales. Numerosos mdicos aportaron nuevas formas de lavado de
manos, equipamiento y limpieza del entorno donde se iban a hacer las prcticas
mdicas.
En ltimo lugar, podemos evidenciar el cambio de paradigma, es cierto como dice
Kuhn es solo un paradigma y no evidencia la realidad. Ya que se ensea en todas
las universidades, rigurosamente incluyendo exmenes tericos y prcticos. Sin
embargo, en la realidad un sorprndete porcentaje de mdicos no practican la
higiene adecuada en su praxis. Llevando as a muchas enfermedades que son
transmisibles por medio de contacto directo. Sin embargo es el nuevo paradigma.
Pero al parecer la higiene es un hbito que se adquiere desde temprana edad.