TRABAJO No.

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NOMBRE: ESTEFANA BARRENO
FECHA: 21 DE ABRIL DEL 2016
INVESTIGAR SOBRE EL DESARROLLO EVOLUTIVO NORMAL
DESDE LA NIEZ HASTA LA ADULTEZ.
TTULO: DESARROLLO EVOLUTIVO DE LA PERSONA
RESUMEN:
La Psicologa del Desarrollo est orientada a explicar los cambios que tienen
lugar en las personas con el paso del tiempo. El Desarrollo Evolutivo es una
secuencia ordenada de cambios en las estructuras psquicas y biolgicas
con las habilidades aprendidas y cambios socioemocionales, adems se
encarga de estudiar el mundo interior del individuo, su mente, procesos
como el pensamiento, atencin, memoria, capacidad para resolver
problemas, etc. Existen algunos factores que se encuentran vinculados al
desarrollo evolutivo tales como:

El contexto cultural, social y circunstancias histricas de la persona.

Las experiencias vitales las cuales estn relacionadas con los
antecedentes personales de la persona.

INTRODUCCIN:
Algunos autores han propuesto distintas etapas de desarrollo de la persona
a continuacin se va a describir cada una de ellas.
DESARROLLO COGNOSCITIVO: TEORA DE PIAGET:
Segn Piaget (1951) pensaba que los nios son curiosos por naturaleza. En
todo momento quieren interpretar su experiencia y al hacerlo construyen su
conocimiento del mundo. La primera etapa de este desarrollo es el periodo
sensoriomotor la cual se inicia desde el nacimiento hasta los 2 aos de
edad, este periodo fue dividido en 6 etapas: 1. Ejercer reflejos (0-1 mes) 2.
Aprender a adaptarse (1-4 meses) 3. Realizar hechos interesantes (4-8
meses) 4. Comportarse en forma deliberada (8-12 meses) 5. Experimentar
(12-18 meses) 6. Usar smbolos (18-24 meses). Todos los infantes pasan por
ellas en el mismo orden aunque a un ritmo distinto. El segundo perodo es el
pensamiento preoperacional el cual inicia desde los 2 hasta los 7 aos de
edad. Piaget identific varias limitaciones distintivas en las habilidades
simblicas incipientes del prescolar: 1. Egocentrismo: es la dificultad de
mirar el mundo desde el punto de vista de otro, el nio no comprende que
los dems tengan ideas, convicciones y emociones distintas a la suya. 2.
Centracin: es el trmino con que Piaget designa el pensamiento de
enfoque limitado que caracteriza a los nios en el perodo preoperacional. 3.
La apariencia como realidad: el preescolar cree que la apariencia del objeto
indica lo que es en realidad.
El tercer perodo es el de las operaciones concretas el cual inicia desde los 7
hasta los 11 aos de edad, el egocentrismo desaparece paulatinamente, ya

que el nio se da cuenta de que hay otros puntos de vista aparte del suyo,
en esta etapa el nio domina las operaciones mentales, acciones que
pueden efectuarse sobre objetos e ideas y que siempre producen un
resultado. El cuarto perodo es el de las operaciones formales el cual inicia
desde los 11 aos hasta la adultez, en esta etapa el nio aplican las
operaciones psicolgicas a entidades abstractas, son capaces de pensar en
forma hipottica y con razonamiento abstracto.
DESARROLLO PSICOSOCIAL TEMPRANO DE ERIKSON:
En su teora psicosocial Erikson (1982) propuso que el desarrollo de la
personalidad se basa en la interaccin de un plan interno de maduracin y
en las exigencias sociales externas. La primera etapa es Confianza bsica
vs. Desconfianza la cual inicia desde el nacimiento hasta el primer ao de
edad, el recin nacido deja el calor y la seguridad del tero para ingresar a
un mundo desconocido. Si los progenitores atienden siempre las
necesidades del pequeo, l estar confiado y se sentir seguro en el
mundo. La segunda etapa es Autonoma vs vergenza y duda la cual inicia
desde el primer ao hasta los 3 aos de edad, los nios gradualmente se
dan cuenta de que pueden controlar sus actos personales, luchan por
conseguir la autonoma por independizarse, la cual se ve contrarrestada por
la duda de que no pueden manejar situaciones de gran exigencia y por la
vergenza que puede ocasionarles el fracaso. La tercera etapa Iniciativa
vs. Culpa la cual inicia desde los 3 hasta los 6 aos de edad, el nio
empieza a identificarse con los adultos y con sus padres, empieza a
comprender las oportunidades que le ofrece su cultura. La cuarta etapa es
la Industriosidad vs. Inferioridad la cual inicia desde los 6 aos hasta la
adolescencia, el nio dedica la mayor parte del tiempo en aprender cmo
incorporarse a su etapa de instruccin preescolar y escolar, est ansioso por
hacer cosas junto con otros nios, compartir, hacer y planear tareas. La
quinta etapa es Identidad vs. Confusin de Identidad la cual inicia en la
adolescencia, la persona experimenta la bsqueda de su identidad y sufrir
una crisis de la misma. En la sexta etapa Intimidad vs. Aislamiento la cual
ocurre en la adultez joven, este perodo se centra en la consecucin de
relaciones de intimidad, es decir mantener y lograr relaciones estrechas con
otra persona, de forma mutua. La sptima etapa Productividad vs.
Estancamiento se produce en la adultez intermedia, las personas en esta
etapa tienen la tendencia de preocuparse por encaminar a la generacin
siguiente y por perpetuarse a s mismos a travs de las personas que les
siguen, previniendo que la generacin decline. La octava etapa Integridad
vs. Desesperacin la cual ocurre en los ltimos aos de vida, la cual
consiste en mantener las cosas unidas para dar un significado y sentido a la
vida.
DESARROLLO PSICOSEXUAL DE FREUD:
La primera etapa es Oral la cual inicia desde el nacimiento hasta el ao,
aqu la boca, lengua y las encas son el centro de las sensaciones
placenteras en el cuerpo del beb, y la succin y la alimentacin son las
actividades ms estimulantes. La segunda es la Etapa anal la cual inicia
desde el primer ao hasta los 3 aos de edad, el ano es el centro de las

sensaciones placenteras en el cuerpo del beb, y el entrenamiento para el

control de esfnteres es la actividad ms importante. La tercera es la Etapa
flica la cual inicia desde los 3 hasta los 6 aos, en la cual el pene es la
parte ms importante del cuerpo del nio, y el placer deriva de la
estimulacin genital. La cuarta es la Etapa de latencia la cual inicia desde
los 6 hasta los 11 aos de edad, este es un intervalo durante el cual las
necesidades sexuales se aquietan y los nios emplean toda su energa
psquica en actividades convencionales como las tareas escolares y los
deportes. La quinta es la Etapa genital la cual inicia en la adolescencia y
continua en la adultez, aqu los genitales constituyen el centro de las
sensaciones placenteras y los jvenes buscan la estimulacin sexual y la
satisfaccin sexual en relaciones heterosexuales. Freud crea que esta etapa
perdura en la adultez. l deca que el objetivo de una vida saludable es
amar y trabajar

CONCLUSIN:
Es fundamental conocer las distintas etapas evolutivas de la persona
ya que si existe algn problema se puede identificar segn la edad de
la persona y as se puede iniciar un tratamiento.

BIBLIOGRAFA:
Berge, K. (2006). Psicologa del desarrollo: infancia y adolescencia.
Madrid: Panamericana.

Schaffer, R. (2000). Desarrollo social. Mxico: Blackwell.

Kail, R. V. (2008). Desarrollo humano: Una perspectiva del ciclo vital.
Mxico: Cencage Learning.

Informe
Datos sociodemogrficos:
Nombre: N.N
Edad: 6 aos
Escolaridad: Segundo ao de Educacin bsica
No. de hermanos: 1

Problema de estudio:
N.N actualmente se encuentra estudiando en el segundo ao de primaria, es
un nio que en ocasiones tiene problemas en la escuela, ya que su
comportamiento algunas veces es agresiva, casi la mayora de veces no
atiende a clases, ya que pasa ese momento molestando a sus compaeros
de clase.

Datos evolutivos:
El nacimiento de N.N fue por parto normal, cumpliendo los 9 meses dentro
del vientre materno. N.N comenz a gatear a los 6 meses de edad y
comenz a caminar a los dos aos de edad. Comenz a decir sus primeras
palabras a los 2 aos de edad. A los 3 aos comenz a sufrir de
convulsiones y su temperamento comenz a cambiar, en algunas ocasiones
estaba tranquilo y en otras era agresivo, por este motivo sus padres
decidieron llevarlo donde un neurlogo, el cual mediante instrumentos de
evaluacin neurolgica como el electroencefalograma le diagnosticaron
epilepsia ya que sus patrones de ondas cerebrales eran anormales.
Actualmente est medicado, estos medicamentos le han ayudado a calmar
un poco las convulsiones y que mantenga un estilo de vida adecuado.

Antecedentes familiares:
Su madre de 30 aos, es secretaria y est divorciada, tiene 2 hijos de
distinto matrimonio. Su padre de 27 aos, el cual trabaja de guardia de

seguridad, cada fin de semana va a visitarlo y lo lleva a su casa para que

pase el fin de semana con l. El hermano del nio, de 15 aos de edad se
encuentra actualmente estudiando en el colegio, es un muchacho un poco
rebelde. El to del nio, de 35 aos de edad de profesin licenciado, sufre de
epilepsia.