Captulo III

Formulacin de Hiptesis
3.1 Hiptesis General
- A mayor influencia

del

perodo didctico de educacin fsica mayor ser el

desarrollo de habilidades psicomotrices en nios y nias de 5 aos.

3.1.1 Hiptesis Especficas

H1
-La clase de Educacin Fsica desarrolla la coordinacin en nios y nias de 5 aos
en Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

Ho
-La clase de Educacin Fsica no desarrolla la coordinacin en nios y nias de 5
aos en Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

H2
-La clase de Educacin Fsica desarrolla el equilibrio en nios y nias de 5 aos en
Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

Ho
-La clase de Educacin Fsica no desarrolla el equilibrio en nios y nias de 5 aos
en Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

H3
-La clase de Educacin Fsica desarrolla la lateralidad en nios y nias de 5 aos en
Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

Ho
-La clase de Educacin Fsica no desarrolla la lateralidad en nios y nias de 5 aos
en Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

3.2 Anlisis de hiptesis en variables e indicadores

H1
-La clase de Educacin Fsica desarrolla la coordinacin en nios y nias de 5 aos
en Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.
V.I

V.D.

Educacin fsica.

Coordinacin

INDICADORES

INDICADORES

Maestra/o,

Coordinacin dinmica general,

Actividades.

Coordinacin culo-manual y culo-pdica,

y

Coordinacin dinmico-manual.

H2

La clase de Educacin Fsica desarrolla el equilibrio en nios y nias de 5 aos en

Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

V.I

V.D.

Educacin fsica.

Equilibrio

INDICADORES

INDICADORES

Maestra/o,

Equilibrio esttico,

Actividades.

Equilibrio dinmico,

Equilibrio con los objetos.

H3

La clase de Educacin Fsica desarrolla la lateralidad en nios y nias de 5 aos en

Instituciones rurales y urbanas del distrito 05-15.

V.I

V.D.

Educacin fsica.

Lateralidad.

INDICADORES

INDICADORES

Maestra/o,

Izquierda

Actividades.

Derecha

3.3 Matriz de congruencia

Tema: Influencia de la Educacin Fsica en las habilidades psicomotrices de nios y
nias de 5 aos.
DEFINICIN DE
VARIABLES
OBJETIVOS

HIPOTESIS

VARIABLES

GENERAL
Determinar la
influencia
del
perodo
didctico
de
Educacin Fsica
en el
desarrollo
de
habilidades
psicomotr
ices de
nios y
nias de
5 aos en
Institucio
nes
rurales y
urbanas
del
distrito
05-15.

GENERAL
A mayor
influencia
del
perodo
didctico
de
educaci
n fsica
mayor
ser el
desarrollo
de
habilidad
es
psicomotr
ices en
nios y
nias de
5 aos.

V.I.
Perodo
didctico
de
Educaci
n
Fsica

INDICADORES

CONCEPTUAL

OPERACIONAL

Perodo
del nivel
de
Educacin
Parvularia
que
permite el
desarrollo
motor de
nios y
nias y
que
estimula
destrezas,
habilidades e
intereses.

Observacin directa
del perodo
didctico
de
Educacin
Fsica en
los
Centros
Escolares.

-Maestro,
maestra
-Actividades

Adquisin
de
movimientos
relacionados con
las
funciones
mentales.

Gua de
observacin

-Esquema
corporal
Lateralidad
-Equilibrio
-Espacio
-Ritmo y
tiempo
-Motricidad
gruesa y
fina

NMERO
DE LAS
PREGUNTA
S QUE
PRUEBAN
LA
HIPTESIS

___

V.D.
Habilida
des
psicomotrices

___

DEFINICIN DE
VARIABLES
OBJETIVOS

ESPECFICOS
1. Verificar
la influencia
de la
Educacin
Fsica en el
desarrollo
de la
coordinacin.

HIPOTESIS

VARIABLES

H1
La clase
de Educacin
Fsica
desarrolla
la
coordinacin en
nios y
nias de
5 aos en
Instituciones
rurales y
urbanas
del distrito
05-15.

V.I.
Educacin
fsica.

V.D.
Coordinacin

INDICADORES

CONCEPTUAL

OPERACIONAL

Proceso
educativo
que
emplea la
actividad
fsica como
un medio
para
ayudar a
adquirir
destrezas.

-Entrevista
con
autoridade
s de la
Institucin.
-Visita a la
Institucin
el da que
se imparta
la clase.

-Maestra,
maestra
-Actividades, y
-Recursos.

Sincroniza
cin de
movimientos de las
diferentes
partes del
cuerpo.

Gua de
observacin.

-Coordinacin
dinmica
general,
-Coordinacin culomanual y
culopdica,
-Coordinacin
dinmicomanual.

NMERO
DE LAS
PREGUNTA
S QUE
PRUEBAN
LA
HIPTESIS

Generalidades

DEFINICIN DE
VARIABLES
OBJETIVOS

HIPOTESIS

H2
2.
La clase
Identificar de
la
Educaci
influencia n Fsica
de
la desarrolla
educacin el
fsica en equilibrio
el
en nios y
desarrollo nias de 5
del
aos en
equilibrio. Institucion
es rurales
y urbanas
del distrito
05-15.

VARIABLES

V.I.
Educaci
n fsica.

V.D.
Equilibrio

CONCEPTUAL

OPERACIONAL

Proceso
educativo
que
emplea la
actividad
fsica
como un
medio
para
ayudar a
adquirir
destrezas.
Capacidad
de
mantener
la
estabilidad
mientras
realizan
diversas
actividades
locomotrices

-Entrevista
con
autoridades de la
Institucin.
-Visita a la
Institucin
el da que
se imparta
la clase.

Gua de
observacin

INDICADORES

-Maestra,
maestra
Actividades
-Recursos.

-Equilibrio
esttico,
-Equilibrio
dinmico,
-Equilibrio
con los
objetos.

NMERO
DE LAS
PREGUNT
AS QUE
PRUEBAN
LA
HIPTESIS

Generalida
des

1
5

DEFINICIN DE
VARIABLES
OBJETIVOS

3.
Comprobar
la
influencia
de
la
educacin fsica
en
el
desarrollo de la
lateralidad.

HIPOTESIS

H3
La clase
de
Educacin Fsica
desarrolla
la lateralidad en
nios y
nias de
5 aos en
Instituciones
rurales y
urbanas
del
distrito
05-15.

VARIABLES

INDICADORES

CONCEP
-TUAL

OPERACIONAL

Proceso
educativo
que
emplea la
actividad
fsica
como un
medio
para
ayudar a
adquirir
destrezas
.
CapaciV.D.
Lateralid dad de
ad
mantener
la estabilidad
mientras
realizan
diversas
actividades
locomotrices

-Entrevista
con
autoridades de la
Institucin.
-Visita a la
Institucin
el da que
se
imparta la
clase.

-Maestra,
maestro
-Actividades
-Recursos.

Gua de
observacin

-Izquierda

V.I.
Educacin
fsica.

-Derecha.

NMERO
DE LAS
PREGUNTAS QUE
PRUEBAN
LA
HIPTESIS

Generalida
des

3
4

3.3 Distribucin de tems para la prueba de hiptesis

Hiptesis

Preguntas

H1
La clase de Educacin Fsica desarrolla 6. Salta adelante o detrs de un
la coordinacin en nios y nias de 5 obstculo.
aos en Instituciones rurales y urbanas
del distrito 05-15.
H2
La clase de Educacin Fsica desarrolla 1. Camina en lnea recta sobre una
el equilibrio en nios y nias de 5 aos cinta
en Instituciones rurales y urbanas del 5. Se mantiene en un pie
distrito 05-15.

guardando el equilibrio.
H3

La clase de Educacin Fsica desarrolla

3. Muestra su mano derecha

la lateralidad en nios y nias de 5 aos

cuando se le pide

en Instituciones rurales y urbanas del

4. Se mantiene sobre el pie

distrito 05-15.

izquierdo sin ayuda.