Ao de la consolidacin del Mar de Grau

Nombre: Rafael Alexandro

Apellidos: cohen curay
Grado: 4to
Seccin: A
Nivel: secundaria
Profesor: Juan Jurez Villegas
Colegio: 15027 AMAUTA
Curso: comunicacin
Tema: Organizacin Escolar
Problema: Desorganizacin Escolar
Sullana, Piura
2016

INDICE

Dedicatoria ------------------------------------------ 1

Introduccin----------------------------------------- 2
La organizacin escolar para el futuro ---- 3-6
La desorganizacin en la escuela----------- 7
Tesis ------------7.1
Argumentos---- 7.2
Estrategias de aprendizaje (conclusin) ----- 8
Imgenes ------------------------------------------ 9
Anexos---------------------------------------------- 10
Bibliografa ----------------------------------------11

Desorganizacin
escolar

LA DESORGANIZACION EN LA ESCUELA:
Con frecuencia, nios brillantes no son capaces de organizar sus tareas escolares y
planificar sus estudios. Los padres suelen ayudarles con mucho esfuerzo y dedicacin
pero acaban en un callejn sin salida llenos de rabia, frustracin y desesperanza. Cmo
organizar al nio desorganizado explica a los padres cmo ensear tcnicas de
organizacin y de estudio a sus hijos para volver a tomar las riendas y tener la situacin
controlada. Esta gua til y sencilla muestra: cmo eliminar para siempre el lo en su
mochila; tcnicas paso a paso para ayudar a su hijo a mejorar sus habilidades de estudio;
mtodos para tomar apuntes; tcnicas para aprender a gestionar el tiempo; estrategias
para mejorar las rutinas de la maana y la noche que ayudarn a toda la familia; consejos
tiles que pueden ayudar a nios con sndrome de hiperactividad y/o dficit de atencin

7.1.Tesis: La Desorganizacin Escolar puede causar que los estudiantes Amautinos no obtengan
los resultados acadmicos esperados.

7.2.ARGUMENTOS:
-Los adolescentes tienen problemas escolares (la desorganizacin escolar) cuando estn presentes
problemas que afectan a su aprovechamiento escolar.
-La baja memoria de trabajo y los cruces de horario les dificulta el progreso en el colegio lo que ocasiona
que el estudiante sea desordenado.
-La falta de organizacin, de motivacin y de concentracin, influyen tambin de forma negativa en el
progreso acadmico.
- Los estudiantes Amautinos no son capaces de seguir las demandas de organizacin y planificacin, que
se les encomiendan en la institucin educativa.
-El desinters de los alumnos en el aspecto educativo provoca que no estn bien organizado.

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IMGENES

9
ANEXOS

BIBLIOGRAFIA

-CARIDE GMEZ, J.A. (1993). "La jornada escolar - El estado de la cuestin", en

Cuadernos de Pedagoga, n 221, pp. 68-69.
-CELA, J. y PALOU, J. (1997). El tiempo. Cuadernos de Pedagoga, n 254. pgs. 72-75.
-CISCAR y URA. (1986).Organizacin escolar y accin directiva. : Narcea.
-CORONEL, J.M. y otros (1994). Para comprender las organizaciones escolares. Sevilla:
Repiso
-DE MIGUEL, M. (1988).Modelos de investigacin sobre organizaciones educativas. Rev.
De Investigacin Educativa (7), 13, 21- 56.
-DOMNECH, J. y VIAS, J. (1997). La organizacin del espacio y del tiempo en el centro
educativo. Per: Biblioteca de aula.
-ESCUDERO, J.M. (1992). Innovacin y desarrollo organizativo de los centros escolares.
En II Congreso Interuniversitario de Organizacin Escolar. Trujillo.
-www.laprensagrafica.com/2015/07/29/nuestra-desorganizacion-escolar.com.pe
-www.educaweb.com/noticia/.../estrategias-aprendizaje-evitar-fracaso-escolar4054/com.pe

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Estrategias de aprendizaje para evitar el fracaso escolar

Las causas que provocan que un alumno no alcance el nivel de rendimiento y pedaggico
esperado para su edad son muy variadas. La desmotivacin, la falta de concentracin, la
desorganizacin, la ansiedad ante un examen, los problemas de memoria, la falta de
autoestima, los deficientes hbitos de estudio, etc. pueden dificultar que el estudiante
obtenga los resultados acadmicos esperados.
En el monogrfico 203 sobre estrategias de aprendizaje y tcnicas de estudio hemos
querido profundizar en la importancia de estas habilidades dentro de las acciones para

evitar el fracaso acadmico, no slo en la etapa de educacin primaria o secundaria, sino

tambin y especialmente, en los estudios universitarios.
La finalidad de las estrategias de aprendizaje y las tcnicas de estudio es simplificar y
optimizar el aprendizaje. A menudo, el esfuerzo que dedica un alumno al estudio no se
corresponde a los resultados obtenidos y el secreto no es estudiar ms, sino buscar la
actitud adecuada ante el aprendizaje, aprovechar al mximo los recursos y aplicar
estrategias que faciliten un aprendizaje ms metdico y personalizado.
En conclusin y en definitiva la desorganizacin escolar es un problema que afecta a la
mayora de jvenes que cursan el colegio, lo que debemos evitarlo para tener xito en
nuestras vidas, Finalmente, es importante tener en cuenta que las estrategias de
aprendizaje no slo sirven para evitar el fracaso escolar en primaria, secundaria y la
educacin superior, sino que favorecen una mejor organizacin en temas laborales,
cotidianos y formativos que puede aplicarse a lo largo de toda la vida: cuando las
estrategias han sido interiorizadas, la persona puede adaptarlas a cada momento y en
relacin a los contenidos que quiere aprender.

8
LA ORGANIZACION ESCOLAR PARA EL FUTURO

Previamente, antes de comenzar a leer este ensayo debemos tener en claro lo que
organizacin y desorganizacin escolar:
Qu es la organizacin escolar?
El trmino organizacin escolar hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a
las normas, procedimiento administrativo y sistema de control necesarios para su
funcionamiento y que denominamos escuela, como a la disciplina acadmica
(denominada "organizacin escolar") cuyo objeto de estudio son las escuelas.
Qu es la desorganizacin escolar?
Es una de las causas que provocan que el alumno no alcance el nivel de rendimiento y
pedaggico esperado para su edad.
Principios generales de la Organizacin Escolar:
La compleja y dinmica actividad organizativa de la escuela requiere atenerse a una serie
de principios, o sea me refiero a:

Prioridad de objetivos y coherencia en el desarrollo. La organizacin escolar no puede

perder de vista los objetivos educativos que se propone e incluso la propia organizacin
habr de ser flexible para adaptarse a ellos. La organizacin ha de ser coherente con la
filosofa educativa que predomine en la escuela de aqu que la coherencia entre objetivos
y desarrollo o procedimientos de actuacin sea imprescindible si no se quiere caer en la
improvisacin o en la prctica incompetente.
Coordinacin de autoridad y responsabilidad: a las personas a las que se hace
responsables de una determinada actividad ha de drsele autoridad y oportunidades de
acuerdo con la responsabilidad que se le ha conferido.
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Seleccin, ordenacin y adaptacin de elementos en funcin de los objetivos que se
pretendan. Es un medio de establecer relaciones entre la realidad escolar y la comunidad
en que est enclavada. Se trata adems de adaptar las actuaciones organizativas a las
posibilidades fsicas, sociales, temporales o personales de la institucin educativa con el
fin de encontrar las mejores soluciones a la diversidad de situaciones, posibilidades,
problemas o conflictos a los que se enfrenta la dinmica de la vida de cada escuela.
Coordinacin de actuaciones. Los elementos personales de los centros requieren
coordinacin y armona en sus actuaciones. Ello significa facilitar canales de
comunicacin, comprensin y aceptacin de distintos puntos de vista; se precisa unidad
de accin pero respetando la diversidad, supone establecer prioridades, aunando metas y
voluntades personales.
Creatividad. Implica capacidad de dar respuestas originales, distintas, innovadoras a
situaciones tan cambiantes como las que se encuentran los centros escolares en la
actualidad.
Evolucin de la Organizacin Escolar:
Hasta fechas relativamente recientes no se ha empezado a hablar de Organizacin
Escolar cientfica. Cuando empiezan a aplicarse a las escuelas, las teoras organizativas
surgidas del mundo de la empresa comienza la etapa cientfica de la Organizacin
Escolar; se considera como una ciencia que no se limita a descubrir lo que es el
fenmeno organizativo sino que presenta un alcance normativo, de investigacin de cmo
debe ser la accin organizativa y las mejores normas de actuacin para la consecucin de
sus fines.

4
Problemas generales de la Organizacin Escolar.
Planificacin o programacin. Se trata de determinar un plan de accin que incluya
objetivos que se persiguen, mtodos a utilizar, recursos de que se dispone. Se puede
distinguir entre:
Planificacin a largo plazo. que representa el grado mximo de responsabilidad.
Planificacin a medio plazo. Muestra responsabilidades ms directamente relacionadas
con la organizacin de cada centro escolar que da forma y realiza concreciones a las
propuestas legislativas a largo plazo.
Planificacin a corto plazo. La responsabilidad recae en el docente. Muestra el mayor
nivel de concrecin y cuenta con el mximo grado de flexibilidad exigible por las variadas
circunstancias en que cada grupo y cada alumno desarrollan sus procesos de enseanzaaprendizaje.
QU CONSIGUES CON LA DESORGANIZACIN?
El desorden significa falta de orden, confusin, alteracin leve de un rgano corporal
Como pasa cuando hablamos de la administracin
De tu tiempo, el desorden tambin va ms all de lo que parece, por lo que debes centrar
tu atencin en ello, para evitar que te perjudique en la medida en que puedas evitarlo.Un
desorden, sea cual sea, implica estrs y angustia entre otros.
Concntrate en la situacin:
Te levantas por la maana y lo primero que te encuentras es que el saln de tu casa est
hecho un caos. Ahora no puedes hacer nada porque tienes mucha prisa por irte a trabajar,
pero es difcil resistirse y algo recoges mientras piensas me tengo que ir no tengo
tiempo.
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. Con las prisas es muy fcil que te ocurra cualquier cosa como mancharte la ropa. Y
cuando por fin ests en la calle mientras sigues oyendo ese escndalo, te das cuenta que
te dejaste olvidada la llave.
Ahora llegas a tu coche, e incluso te sientes a salvo, pero teniendo en cuenta cmo ha
empezado tu da, cmo crees que estars? incluso ahora mismo leyendo esto Qu
emocin te est causando?

Esto cmo te afecta?

Efectivamente, en tu actividad presente, en tu trabajo, en las actividades que hagas ese
da, en el estado anmico que te llevar a la alteracin con un mnimo estmulo, en el
carcter y hasta a la irracionalidad, puesto que bajo circunstancias en nuestra contra o
bajo presin, actuaremos de forma espontnea, impulsiva e inadecuada.
Pero no es tan simple, como te deca, va ms all.
Debes tomar conciencia y evitar que las consecuencias generadas por un desorden, sea
cual sea, te genere otros trastornos o caigas en la enfermedad causada por alteraciones
en el funcionamiento de tus rganos corporales.
As como si prevs unas consecuencias y est en tu mano evitar, no slo te ests
ayudando a ti mismo, sino evitando otros conflictos con el resto de personas con las que
te rodeas.
Ahora piensa un momento en cmo empez tu da con ese desorden en el saln. Si tu da
a raz de ese estrs con el que ya saliste de casa, te gener otros tantos problemas

INTRODUCION

El presente ensayo titulado La organizacin escolar para el

futuro tiene como propsito orientar, guiar y persuadir a los
jvenes lectores amautinos, para que as aprendan a ser
ordenados al momento de organizar las labores educativas.
En este texto argumentativo, se ha escrito pensando en los
jvenes de hoy en da que atraviesan distintas dificultades
escolares, sociales, familiares, etc.

Y se ha dividido en una presentacin, desarrollo y conclusin,

donde explica detalladamente conceptos, causas,
consecuencias, TESIS Y ARGUMENTOS, etc. para as poder
resolver las dudas del lector.
Ojala les agrade y les guste este texto

ADELANTE!
2

DEDICATORIA

Dedico este valioso trabajo a mis padres que con su

apoyo y ayuda, pude terminar este ensayo, guiado para
los jvenes que cursan el colegio, par de este modo
evitar este gran problema.
Tambin al profesor de comunicacin JUAN JUAREZ
VILLEGAS, por su gua de cmo elaborar mi tesis y los
argumentos.
Gracias!

Atentamente: Rafael Alexandro Cohen Curay alumno del

4to grado de secundaria del colegio 15027AMAUTA.
BIENVENIDO
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