ESTUDIOS DE LA PERSONALIDAD:

TEORA DE LOS RASGOS

1) INTRODUCCIN
La psicologa refiere a todos los aspectos del pensamiento y de la conducta humana,
entre ellos la personalidad. Y qu es la personalidad? La personalidad es el patrn nico
de pensamientos, sentimientos y conductas de un individuo que persiste a travs del
tiempo y de las situaciones. Se observa que esta definicin consta de dos partes
importantes. Primero, la personalidad se refiere a un patrn nico, es decir, los aspectos
que distinguen al individuo de todos los dems. Segundo, el patrn persiste a travs del
tiempo y las situaciones; en otras palabras, la personalidad es relativamente estable y
duradera. Qu nos dice esto? Los psiclogos abordan el estudio de la personalidad en
diversas formas, es por eso que existen cuatro grandes categoras de teoras de la
personalidad:
Teoras Psicodinmicas
Teoras Humanistas
Teoras de los Rasgos
Teoras Cognoscitivo-sociales del Aprendizaje
a) DEFINICIN
La Personalidad se refiere a los patrones de pensamientos caractersticos que persisten a
travs del tiempo y de las situaciones, y que distinguen a una persona de otra, la
personalidad est ntimamente relacionado con el temperamento y el carcter. El
concepto de personalidad es ms amplio que ellos, si bien los incluye y completa.
La personalidad no es mas que el patrn de pensamientos, sentimientos y conducta de
presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a travs de diferentes
situaciones.
Hasta hoy, Sigmund Freud, es el ms influyente terico de la personalidad, ste abri una
nueva direccin para estudiar el comportamiento humano.
b) TEMPERAMENTO
Se define al temperamento como "la suma total de efectos producidos en la vida
psicolgica de un individuo por los cambios qumicos o metablicos que constantemente
se estn verificando en todos los tejidos del cuerpo humano" (Mcdougall). El
temperamento es el clima o medio interno, orgnico, y est en una relacin estrecha con
nuestra vida afectiva.
2) FACTORES DE LA PERSONALIDAD
a) Factores hereditarios
Este factor condiciona el desarrollo de la personalidad. Lo biolgico est constituido por la
estructura orgnica que hereda el individuo y que se va a expresar a travs de su
temperamento. Por ello cada ser va a tener una manera muy peculiar de reaccionar ante
diferentes situaciones.
b) Factores sociales
Las relaciones y condiciones sociales influyen en el desarrollo de la personalidad desde el
momento en que se nace. Los agentes de socializacin, como son la familia, escuela,
comunidad, medios de comunicacin, etc., contribuyen al desarrollo progresivo de la

personalidad. Segn investigaciones, se ha demostrado que las actividades, valoraciones,

autoestima, aspiraciones, capacidades, etc., dependen principalmente de la interaccin
social.
c) Factores personales
Son el resultado de la influencia del medio social sobre el sujeto y de la actividad del
sujeto sobre el medio social. Estn relacionados con los ideales, intereses, aspiraciones y
la autovaloracin, los cuales son factores internos que modifican el curso del desarrollo de
la personalidad.
3) TEORAS DE LA PERSONALIDAD
Las teoras de la personalidad cumplen un papel muy importante en la psicologa. Se
hace referencia a las tipologas y teoras sobre estudios de la personalidad.
Tipologa de la personalidad.
Una tipologa es un ordenamiento y clasificacin sistematizada de diversos elementos
correspondientes a una misma categora, que por lo tanto participan de una cualidad
comn pero tienen propiedades, especificidades o graduaciones diferenciales y en cierto
modo caractersticas - por lo que responden a diversos tipos - de forma de reunirlos en
agrupamientos tpicos, preferiblemente siguiendo una secuencia progresiva en base al
factor o carcter, que determina su diferenciacin; realizada especialmente con fines de
exposicin y estudio.
En el caso, una tipologa de la personalidad trata de establecer una cantidad limitada de
tipos, en los cuales puedan insertarse con el mayor ajustamiento posible, las
caractersticas que presentan la enorme variedad de personalidades individuales. Esta
clasificacin facilita tanto la comprensin de sus cualidades como la predictibilidad de sus
comportamientos.
Los criterios tipificar las personalidades, han de referirse a ciertos componentes no
excesivamente individualizadores; motivo por el cual la mayor parte de las tipologas de la
personalidad se atienen a aspectos generales y relacionados con componentes biolgicos
y psicolgicos, de ndole temperamental. La indudable especificidad que poseen los
individuos humanos hacen difcil tipificar sus variadsimas personalidades; y reducen el
campo de la tipologa a algunos aspectos principales de los comportamientos, y
atenindose a solamente algunos de los elementos que integran la personalidad.
En las modernas teoras de la personalidad responden a mtodos que definen los tipos y
los rasgos, como tambin las basadas en la constitucin corporal. Ernest Kretschmer,
diferenciaba entre leptosmicos, pcnicos y atlticos (delgados, gruesos y fornidos). Ms
tarde William Sheldon, partiendo de preceptos tericos distintos lleg a una clasificacin
paralela, los llam a sus tres grupos: ectomrficos (leptosomo), endomorfo (pcnico) y
mesomorfo (atltico).
a) SHELDON. Su teora plantea que las personas pueden agruparse de acuerdo a
diferentes tipos fsicos o constitucin corporal la cual determina una estructura psicolgica
o personalidad.
Describe 3 tipos de constitucin fsica asociados a las siguientes tres categoras de
personalidad:

 Endomorfo: Gran peso, pobre desarrollo de msculos y huesos

-Personalidad: Vicerotona. Asociado a procesos digestivos y viscerales.
-Caractersticas: Amante del bienestar. Comida sociable, relajado
Ectomorfo: Delgado y frgil
-Personalidad: Cerebrotona. Procesos relacionados a la conciencia y atencin
-Caractersticas: Retrado, autoconciente, Introvertido.
Mesomorfo: Musculoso, fuerte atltico
-Personalidad: Somatotona. Relacionado al sistema muscular voluntario.
-Caractersticas: Agresivo, amante de los riesgos y aventuras.
Teora de los biotipos de William Sheldon: Sostena que las personas con determinado
biotipo tienden a desarrollar determinado tipo de personalidad.
Segn el los seres humanos por gentica tienen una serie de caractersticas que
determinan que cosas se le darn bien y cuales no y cuales le gustarn y cuales no.
Tambin dice que el poseer un determinado biotipo, har que la gente opine que se ha de
sobresalir en determinado campo y, esto influir en la conducta de alguien y por lo tanto
en su personalidad. Por ejemplo de una persona que sea muy alta se esperar que
sobresalga en el baloncesto y al estar influida por estas expectativas probablemente
acabe gustndole el baloncesto.
Lo primero que hizo Sheldon fue dividir los cuerpos masculinos en tres componentes
fsicos y ms adelante hizo lo propio con los femeninos:
Endomorfia: Caracterizado por tener unas vsceras digestivas suaves, redondas y
sobredesarrolladas.
Mesomorfia: Caracterizado por tener unos msculos duros, rectangulares, fuertes,
atlticos y desarrollados.
Ectomorfia: Caracterizado por ser alto delgado, frgil, cerebro grande y sistema nervioso
sensible.
Despus de identificar los diferentes biotipos identific tres tipos de personalidad que en
teora se deban de corresponder a los biotipos que son:
Viscerotona: Caracterizado por ser una persona amante de la comodidad, sociable,
glotn y con un temperamento estable.
Somatona: caracterizado por ser dogmtico, agresivo, activo, directo, valiente y
dominante.
Cerebrotona: Caracterizado por ser inhibido. Reservado, temeroso y recatado.
A continuacin el equipo de Sheldon investig sobre unos estudiantes varones de
bachillerato durante cinco aos y confirm que en muchos casos se correspondan, pero a
la hora de confirmar estas teoras con dos grupos e jueces imparciales, uno para los
biotipos y otro para las personalidades se vio que la correlacin no es tan alta.
Sheldon hizo sus investigaciones en individuos normales: cuatro mil estudiantes hombres

de 18 a 20 aos de edad; despus extendi sus observaciones al sexo femenino. La

concepcin de Sheldon es diferente a la de Kretschmer. Para Sheldon lo determinante es
el somatotipo, los rasgos del temperamento, que aparecen como un epifenmeno, se
investigan separadamente y despus se estudia la correlacin con el somatotipo.
Distingue tres tipos de rasgos del temperamento: viscerotona, somatotona y
cerebrotona. En un 80% de los casos hay correlacin entre endomorfismo y viscerotona,
entre mesomorfismo y somatotona y entre ectomorfismo y cerebrotona.
Endomorfismo y viscerotona: en general, el endomorfismo concuerda con el aspecto
somtico del tipo pcnico, pero en Sheldon el endomorfo puro es de huesos delgados;
sistema piloso poco desarrollado, distribucin pilosa pubiana feminoide; tendencia a la
calvicie. Piel delgada, aterciopelada, como piel de manzana. El pcnico corresponde a un
endomorfo con componente mesomorfo. La viscerotona se caracteriza por la
extraversin, amabilidad, gusto por la comodidades materiales, placer por la comida. El
endomorfo tpico es braquicfalo.
Mesomorfismo y somatotona: tambin, en general, hay concordancia entre
mesomorfismo y el aspecto somtico del atltico, pero en Sheldon el mesomorfo puro es
de caderas anchas, robustas y poderosas. El atltico corresponde a un mesomorfo con
componente ectomorfo. Otros caracteres son: cabello grueso, distribucin pilosa
tpicamente masculina, piel gruesa, como piel de naranja. La somatotona se caracteriza
por movimientos firmes y enrgicos, gusto por la aventura y el ejercicio fsico, modales
intrpidos y directos, ansia de poder, agresividad competitiva, poca compasin. En el
mesomorfo puede haber braquicelia como dolicocefalia.
Ectomorfismo y cerebrotona: el ectomorfo concuerda casi enteramente con el aspecto
fsico del leptosmico. El ectomorfo presenta escaso desarrollo de las estructuras visceral
y somtica (osteomuscular), en cambio, en relacin con la masa, ofrece la mayor
superficie corporal. Tpicamente es dolicocfalo. La piel es delgada, como la del
endomorfo, pero spera, como piel de cebolla, con tendencia a las arrugas. En la
cerebrotona predominan la introversin, timidez, hiperexitabilidad, concentracin de la
atencin y rapidez de reacciones.
Sheldon caracteriza las psicosis desde el punto de vista de la constitucin, no por el
predominio de un componente, sino por su insuficiente representacin. La psicosis
manaco-depresiva estara asociada a una cerebropenia, los estados paranoides, a una
visceropenia, y algunas formas de esquizofrenia, a una somatopenia.
En los somatotipos de Sheldon los componentes se indican en el siguiente orden:
endomorfismo, mesomorfismo, ectomorfismo, y cada uno se expresa en una escala de
uno a siete, de lo que resultan 343 combinaciones posibles. Sheldon encontr una
representacin concreta en el grupo estudiado, de slo 76 combinaciones; la suma del
valor de cada componente oscil entre 9 y 12 (inclusive). Aproximadamente slo un 10%
de los individuos representaba un somatotipo puro o casi puro (con un componente de 7
6). Es decir, la mayor parte de los individuos son mixtos en el sistema de Sheldon, lo que
en palabras suele expresarse con slo dos prefijos, el primero correspondiente al
componente que predomina. Sheldon no encontr representacin del somatotipo 444. En
el sistema de Kretschmer, en cambio, alrededor de las dos terceras partes de los
individuos corresponda al tipo pcnico, atltico o leptosmico, lo que concuerda con que

estos tipos corresponden en general a somatotipos mixtos de Sheldon.

b) KRETSCHMER.
Kretschmer intent establecer una unin entre los aspectos fsicos, es decir, la morfologa
de los sujetos, y la forma de ser, reaccionar, actuar. Lleg as a clasificar la personalidad
en cuatro tipos y, dependiendo de estos tipos, establece la tendencia a sufrir algn tipo de
trastorno o enfermedad psquica.
Leptosomtico o Esquizotmico.
- Leptosmico: ser un sujeto de alta estatura, cuerpo delgado y aparentemente frgil. Le
caracteriza la hipersensibilidad, es introvertido, idealista y presenta grandes dificultades
en el contacto interpersonal. Posee una inteligencia ms profunda que expresa y presenta
facilidad para el pensamiento abstracto.
- Esquizotmico: Se desconecta fcilmente de la realidad y se asla; su sensitividad es
marcadamente bipolar: o muy exagerada o muy disminuida; es muy susceptible y
suspicaz o totalmente indiferente y fro; sus impresiones son ms de orden psquico que
sensorial; exterioriza poco, es callado y reservado; su intimidad difcilmente puede ser
penetrada; es poco influenciable por el ambiente y poco prctico.
Pcnico o Ciclotmico.
- Pcnico, sin embargo, es de baja estatura, el cuerpo ancho y miembros flacos. Su estado
anmico oscila continuamente entre la alegra y la tristeza. Tiene facilidad en el proceso
comunicativo, es abierto. Es un sujeto con una inteligencia ms extensa que el
leptosmico, no tan profunda, lo que lleva a que su forma de pensar y actuar sea concreta
y siempre prctica
- Ciclotimico: es sociable, abierto, cordial, de carcter risueo y jovial; su vida est
condicionada por el estado de nimo fluctuando entre la alegra y la tristeza (ciclo), sin
que haya causas externas que lo motiven; no tiene lgica fuerte; su capacidad de trabajo
tiene orientacin prctica. Posee un buen intelecto, su forma de pensar y actuar es
concreta y siempre prctica.
Atltico o Epilectoide.
- Atltico: tiene una figura herclea, su forma de ser es perseverante, con explosiones de
carcter en ocasiones. Su pensamiento es de escaso relieve.
- Epilectoide: Se caracteriza por: el predominio del aspecto psicomotor, necesitando
mucha actividad fsica; son sujetos poco flexibles; persisten insistentemente en lo que
piensan; su conversacin tiende a ser monotemtica; son pegajosos en el trato social;
pueden ser apticos o impulsivos. Se destaca su mentalidad tosca, de temperamento

viscoso, oscilando entre la sentimentalidad y el apasionamiento y la brutalidad

Displsico.
El displsico viene determinado como una mezcla de caractersticas de las tres categoras
anteriores. Desde el punto de vista morfolgico, el displstico puede presentar deficiencia
de los caracteres sexuales secundarios y en general una estructura somtica atpica
pudiendo incluso llegar a la deformidad. Incluye los casos de anomalas constitucionales
como: enanismo y gigantismo; los casos extremos de los otros tipos y los tipos mixtos
imposibles de clasificar.
Kretschmer parti de enfermos mentales, en que not que ciertas psicosis se daban
preferentemente en individuos de ciertos rasgos fsicos; posteriormente extendi sus
observaciones a individuos normales. En la concepcin de Kretschmer, lo fsico y lo
psquico se investigan como dos aspectos de un mismo individuo; los biotipos representan
aqu tipos globales.
|[pic] |Figura 1.2 |
| |Representacin esquemtica|
| |del tipo pcnico. |
|[pic] |Figura 1.3 |
| |Representacin |
| |squemtica del tipo |
| |atltico. |
Tipo pcnico: individuo rechoncho, de formas redondeadas, estatura mediana, cuello corto
y ancho, cabeza y abdomen voluminoso, ngulo esterno-costal obtuso, tejido adiposo
abundante especialmente en el vientre; miembros y hombros delgados, musculatura floja
(figura 1.2). Temperamento cicloide o ciclotmico: individuo sociable, amable, de buen
genio, pero cambiante, explosivo; de fuerte sentido de la realidad concreta. Mayor
frecuencia de psicosis manaco-depresiva; diabetes, enfermedades de la vescula biliar,
hipertensin arterial, arterioesclerosis.
Tipo atltico: talla y longitud de miembros, mediana a grande; hombros anchos, trax
voluminoso, ngulo esterno-costal recto, caderas angostas, relieves seos faciales,
prominentes; musculatura muy desarrollada (figura 1.3). Temperamento viscoso o
ixotmico: individuo sosegado, circunspecto, de mente lenta; comedido, formal, hasta
torpe y tosco, pobre en reacciones, pero explosivo, violento; tendencia a la actividad
fsica, gusto por los deportes pesados. Mayor frecuencia: epilepsia.
|[pic] |Figura 1.4 |
| |Representacin |
| |esquemtica del tipo |
| |leptosmico. |
Tipo leptosmico: tronco y miembros esbeltos, delgados; hombros estrechos y cados,
musculatura dbil, crneo pequeo, manos delgadas, trax aplanado, ngulo esternocostal agudo, rostro alargado y estrecho (figura 1.4). Temperamento esquizoide o esquizo-

tmico: hipersensitivo, tmido, temeroso, nervioso, amante de la naturaleza y de los libros.

Otros individuos de este tipo son insensibles, obtusos, dciles. Mayor frecuencia de
tuberculosis y lcera gstrica y de esquizofrenia.
4) MODELOS del estudio de la personalidad
Entre los modelos adoptados para el estudio de la personalidad pueden citarse:
Procesuales: centrados en el estudio de los mecanismos y procesos afectivos y/o
cognitivos que determinan la conducta.
Estructurales o de rasgos: centrados en la identificacin de los aspectos personales
estables y generales que constituyen la estructura bsica de la personalidad, cuya
identificacin permitira describir, predecir la conducta de los individuos.
Factorial biolgica: Las bases de las diferencias individuales en personalidad se
encuentran en los mecanismos biolgicos que sustentan los procesos de aprendizaje,
emocin y motivacin. Estas dimensiones causan la estabilidad y consistencia de la
conducta y los modelos tienen pretensiones explicativas. (Modelo Eysenkc y teora de la
sensibilidad al refuerzo de J. Gray)
Factorial lxico: Consideran que el lenguaje recoge todos los trminos relativos a
diferencias individuales en personalidad, y esos trminos son los que deben
factorializarse para encontrar las dimensiones bsicas. An no tienen un desarrollo terico
y explicativo consistente. (Modelo de los 16 factores de Cattell y el Modelo de los Cinco
Factores).
5) TEORA DE LOS RASGOS- algunos autores
Un rasgo es una forma especfica de comportamiento; as, podemos describir una
persona como mentirosa, deshonesta o valiente. Un rasgo implica una disposicin estable
a comportarse de manera parecida en varias circunstancias. Para los tericos de los
rasgos de personalidad, estos nos permiten hacer predicciones sobre nuestra conducta y
la de los otros.
Un conjunto de rasgos estables da lugar a un tipo. Pero tipo no significa individuo, como
cuando decimos este tipo es tonto, sino que hace referencia a un conjunto de
individuos con rasgos comunes. Con todo, los tipos no existen en realidad, slo son
modelos de comportamiento. A pesar de que cada persona se puede incluir dentro de un
tipo, nunca coincide plenamente.
La primera tipologa conocida fue elaborada por Hipcrates (460-357 a.C.) en la
Antigedad. Considerado el padre de la Medicina, defendi que las enfermedades no eran
causadas por maldicin divina, sino por un defecto cerebral. Estableci que un
desequilibrio de los humores (fluidos corporales) era la causa del estado del cerebro. Los
humores eran la sangre, la bilis amarilla, la flema y la bilis negra. Un predominio de la
sangre produca un temperamento sanguneo (alegre y esperanzado); el exceso de bilis
amarilla llevaba a un comportamiento irascible y colrico; el aumento de las flemas
causaba la apata y la pereza del flemtico, y un exceso de bilis negra era el origen del
comportamiento melanclico.
Durante el siglo pasado se realizaron varios intentos de reducir los rasgos individuales de

la personalidad a un nmero limitado de categoras o tipos, utilizando metodologas

experimentales y estadsticas como, por ejemplo, el anlisis factorial. A pesar de esta
multiplicidad de tipologas hay cinco rasgos principales que posiblemente abarquen la
mayora de los rasgos generales atribuibles a los diferentes tipos de personalidad. Por
esta razn cada vez son ms los investigadores que coinciden en lo que se dio en llamar
los cinco grandes.
Cada rasgo estara presente en cada persona en una medida continua que va desde su
afirmacin plena en un extremo hasta su trmino opuesto en el otro. Estos cinco factores
son los siguientes, con sus respectivas gradaciones:
Los rasgos no son ms que las disposiciones persistentes e internas que hacen que el
individuo piense, sienta y actu, de manera caracterstica. Los tericos de los rasgos
rechazan la idea sobre la existencia de unos cuantos tipos muy definidos de personalidad.
Sealan que la gente difiere en varias caractersticas o rasgos, tales como, dependencia,
ansiedad, agresividad y sociabilidad. Todos poseemos estos rasgos pero unos en mayor o
menor grado que otros.
| |ESCALA DE RASGO REPRESENTATIVAS |
| ||
|FACTOR DE RASGO | |
|||
| | |
|1. Apertura mental |Convencional-Original |
| |Poco audaz-Temerario |
| |Conservador-Liberal |
| | |
|2. Extraversin |Retrado-Sociable |
| |Silencioso-Hablador |
| |Inhibido-Espontneo |
| | |
|3. Responsabilidad o tesn |Descuidado-Prudente |
| |Irresponsable-Fiable |
| |Negligente-Concienzudo |
| | |
|4. Afabilidad |Irritable-Amable |
| |Despiadado-Bondadoso |
| |Egosta-Desprendido |
| | |
|5. Estabilidad emocional (neuroticismo) |Calmado-Preocupado |
| |Duro-Vulnerable |
| |Seguro-Inseguro |
La "Teora de los Rasgos" describen estos como caractersticas, supuestamente
comunes a la mayora de los individuos que, mediante ellos son categorizados por
ejemplo como atrevidos, sociales, honrados, irritables, tmidos, etc.

Los estudios de R.Catell, los de G. Allport por otro, se inscriben dentro de las "teoras de
los rasgos". Tambin los postulados de H. Eysenck, que describen la personalidad,
utilizan este concepto en el que lo ms caracterstico sera el "rasgo neuroticismo" y la
dimensin "extroversin- introversin".
ALLPORT considera por una parte lo que seran los rasgos comunes que, con ms o
menos frecuencia e intensidad, estn presentes en la mayora de los sujetos y que estn
referidos a sus gustos, creencias, valores estticos, sociales, religiosos, etc. y por otro
lado, los rasgos definitivos individuales que es lo que en definitiva, en cuanto a la
personalidad queda descrita en funcin de esos rasgos comunes, pero tambin y con la
misma o mayor firmeza por las caractersticas distintivas y propias del sujeto.
La personalidad es considerada en la teora de Allport tanto desde el punto de vista
nomottico (destaca las leyes generales y los principios que rigen los procesos mentales y
de comportamiento) como ideogrfico (destaca el conocimiento y comprensin de cada
individuo en particular examinando la organizacin nica de los rasgos personales). La
evaluacin y la identificacin de los valores que describen la personalidad la realiz por
medio de la escala "Estudio de valores de Allport- Vernon".
HANS EYSENCK, al igual que Catell, utiliza "el anlisis factorial" para derivar sus
dimensiones bsicas de la personalidad. En un principio postul dos nicas
dimensiones: 1) Estable-Inestable, que comprende desde el carcter muy estable al
normal y en el extremo opuesto el neurtico. 2) Introvertido-Extrovertido, representando
las dimensiones fundamentales de la estructura de la personalidad.
Segn Eysenck, el organismo humano puede ser condicionado, pero la susceptibilidad al
condicionamiento est determinada genticamente. Asimismo, a travs de sus
investigaciones lleg a la conclusin de que la neurosis tambin puede presentarse como
una caracterstica hereditaria.
Anlisis Factorial [pic]Es un procedimiento estadstico que permite reducir la informacin
realizando agrupaciones de variables, en nuestros caso "los rasgos", en categoras
mayores implcitas en los datos. As se agruparn las variables en entidades superiores
en funcin de como se correlacionen entre ellas. Es decir, en nuestro caso, aquellos
"rasgos" que se correlacionen de manera destacable entre si estarn explicando, o dando
informacin, de un mismo tipo de personalidad, y por tanto podrn ser agrupados en una
entidad mayor a la que llamamos "estadsticamente factor" y que corresponder en la
teora o un tipo de dimensin. Existirn tantos tipos o dimensiones como agrupaciones de
rasgos consigamos.
a) TEORA ANALTICO-FACTORIAL DE R.B. CATTELL
La Teora de la personalidad de Cattell est fundada en la tcnica estadstica del anlisis
factorial y sirve de puente de unin entre las teoras clnicas y experimentales.
Cattell sostena que todos los individuos tienen rasgos idnticos, pero en distinto grado
por lo tanto no hay dos individuos exactamente iguales. Encontr 16 factores de la
personalidad que permiten describir a los individuos. La personalidad es lo que determina
la conducta en una situacin definida y un estado de nimo definido.
El elemento estructural bsico en su teora es el rasgo. El rasgo representa tendencias
reactivas generales y nos indica caractersticas de conducta del sujeto que son

relativamente permanentes. El rasgo implica una configuracin y regularidad de conducta

a lo largo del tiempo y de las situaciones. Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los
individuos, y otros pueden ser exclusivos de un individuo. Ciertos rasgos pueden estar
determinados por la herencia otros por el ambiente. Algunos rasgos estn relacionados
con motivos, que son los rasgos dinmicos, y otros guardan relacin con la capacidad y el
temperamento.
Segn Cattell, los rasgos estn determinados por la influencia de la herencia y del
ambiente. La conducta del individuo ante una situacin depender de los rasgos de su
personalidad pertinentes a dicha situacin, y de otras variables transitorias que pueden
intervenir en esta situacin.
R, CATTELL design rasgos originales que evalu e identific a travs de su "Escala de
16 factores de personalidad". Los rasgos se clasifican como procedentes del medio, o
influido por ste y constitucionales que daran cuenta de los aspectos hereditarios
propios del individuo.
Comenz a definir y medir los principales componentes de la personalidad desde
mediados de 1930. En un principio, su equipo y l seleccionaron 18000 palabras que se
usan para definir la personalidad, ms tarde las redujeron a 200 y, tras estudiar los
resultados de pedir a diversas personas que se describieran con esas palabras,
observaron cuales solan ir juntas as que estas 200 palabras quedaron divididas en 16
grupos a los que se les nombro con una letra. Estos grupos son:
|Nombre Del grupo |1 extremo |ltimo extremo |
|A |Reservado |Extrovertido |
|B |Menos inteligente |Ms inteligente |
|C |Afectado por sentimientos |Estable emocionalmente |
|E |Sumiso |Dominante |
|F |Serio |A la buena ventura |
|G |Expedito |Ponderado |
|H |Tmido |Aventurado |
|I |Testarudo |Sensible |
|L |Confiado |Suspicaz |
|M |Prctico |Imaginativo |
|N |Franco |Astuto |
|O |Seguro de si mismo |Aprensivo |
| |Conservador |Experimentador |
| |Dependiente del grupo |Autosuficiente |
| |Descontrolado |Controlado |
| |Relajado |Tenso |
Estos grupos de caractersticas se conocen con el nombre de rasgos fundamentales, y
segn parece tienen un cierto carcter hereditario.
b) EL MODELO DE LOS CINCO FACTORES
Este modelo se basa en el anlisis de los descriptores de la personalidad que aparecen
en el lenguaje natural en cuanto que tales trminos lingsticos recogen los aspectos
descriptivos ms importantes de diferencias entre individuos, as como los atributos

esenciales de la personalidad.
Neuroticismo (versus estabilidad emocional): Ansiedad, hostilidad, depresin, ansiedad
social, impulsividad, vulnerabilidad.
Extraversin (versus introversn): Cordialidad, gregarismo, asertividad, actividad,
bsqueda de emociones, emociones positivas.
Apertura a la experiencia (versus cerrado a la experiencia): Fantasa, esttica,
sentimientos, acciones, ideas, valores.
Amabilidad (versus oposiocinismo): confianza, franqueza, altruismo, actitud conciliadora,
modestia, sensibilidad hacia los dems.
Responsabilidad (versus falta de consciencia): competencia, orden, sentido del deber,
necesidad de logro, autodisciplina, deliberacin.
Responsabilidad
c) EL MODELO P-E-N DE H.J. EYSENCK
El sistema de personalidad de Eysenck trata de identificar las dimensiones o unidades
bsicas de la personalidad bajo el sujeto bajo el supuesto de que para ello el mejor
instrumento es el anlisis factorial. No es slo un modelo descriptivo sino que pretende
ser un modelo explicativo causal de la personalidad. Intenta determinar qu estructuras
biolgicas concretas estn a la base de tales dimensiones o rasgos de personalidad y
confirmarlos experimentalmente mediante la formulacin de hiptesis susceptibles de ser
verificadas mediante la realizacin de experimentos de laboratorio. Lo conforman cuatro
dimensiones:
Extroversin-Introversin
Neuroticismo-Estabilidad
Psicoticismo-Estabilidad
Inteligencia (dimensin cognoscitiva)
El extrovertido: sociable, tiene amigos, le gustan las fiestas, necesita tener con quien
dialogar, no le gusta leer o estudiar solo, le encanta la excitacin, se arriesga guiado por
estmulos momentneos, es impulsivo. Le agradan las bromas, le gusta el cambio, es
descuidado, optimista, le gusta estar contento, estar en movimiento, tiende a ser agresivo,
pierde la calma con facilidad y no siempre es persona confiable.
El introvertido: es una persona tranquila, introspectiva, es poco sociable y buen lector,
reservado y distante excepto con amigos ntimos, planea el futuro, desconfa de impulsos
momentneos, toma los asuntos de la vida con serenidad, lleva una vida ordenada,
controla sus sentimientos, no es agresivo ni pierde el control. Es confiable aunque
pesimista dando gran valor a las normas ticas.
El Neurtico: sinnimo de inestabilidad emocional, propenso a preocupaciones y
ansiedades, fcilmente perturbables.
Psicticos: se les considera altos en neurotismo y extroversin. Las reacciones histricas
ocurren en situaciones de tensin.
d) EL MODELO DE J.A. GRAY
Hace un replanteamiento del modelo de personalidad de Eysenck y elabora un modelo en
el que postula la existencia de dos dimensiones fundamentales: la ansiedad y la
impulsividad. La dimensin ansiedad ocupara el espacio definido por la introversin y la

inestabilidad emocional, mientras que la impulsividad ocupara el espacio definido por la

extraversin y la inestabilidad emocional. Para Gray las diferencias entre individuos
extravertidos e introvertidos son debidas a diferencias en la susceptibilidad al castigo y la
recompensa.
e) EL MODELO DE M. ZUCKERMAN
Propone la existencia de una dimensin prxima al modelo de Eysenck denominada
Bsqueda de Sensaciones: necesidad de variedad, novedad, experiencias y sensaciones
complejas y del deseo de asumir riesgo fsico y social con el fin de experimentar tales
experiencias.
6) APROXIMACIN COGNITIVO-SOCIAL DE LA PERSONALIDAD
a) LA TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL DE J.B. ROTTER
El planteamiento de Rotter subraya el valor de los factores situacionales y el
reforzamiento como elementos determinantes de la conducta, cuyo estudio se debe hacer
dentro del marco de la interaccin del individuo con el medio ambiente personalmente
relevante.
b) LA TEORA DE LA AUTOEFICACIA DE BANDURA
El determinismo recproco: Interaccin causal entre tres tipos de variables: sujetoconducta-ambiente (situacin) que son causa de los fenmenos psicolgicos.
El ser humano puede pensar y regular su propia conducta.
Lo hace en contextos de interaccin personal estudio de los procesos psicolgicos que
se dan en la interaccin social.
Si mismo: Sistema complejo de cogniciones que proporcionan mecanismos de referencia
y un conjunto de subfunciones encaminadas a la percepcin, valoracin y regulacin de la
conducta. Estas influencias del sistema autorregulador son siempre deliberadas.
Hay tres subsistemas en el control del s mismo Imagen del s mismo
Autoobservacin: observacin propia de las acciones, tendencias, tareas y procesos
cognitivos y afectivos del funcionamiento personal.
Procesos de enjuiciamiento: normas personales, referentes sociales; que se toman en
cuenta a la hora de valorar el resultado de la accin: estilo de atribucin.
Autorrespuesta: Reacciones personales ante la observacin de la actuacin y el
enjuiciamiento ( autovaloracin, consecuencias hacia uno mismo)
Del resultado de este proceso depender la imagen del si mismo del sujeto, este sistema
hace posible que se pueda intervenir en cada uno de los puntos del proceso.
1) SI MISMO Y CREENCIAS DE AUTOEFICACIA (Bandura)
Autoeficacia capacidad que se percibe para afrontar situaciones especficas.
Las autopercepciones de autoeficacia influyen en los patrones de pensamiento,
moticacin, desempeo y estimulacin emocional.
Bandura propone la investigacin micronaltica para evaluar la autoeficacia.
Los efectos de la autoeficacia sobre los procesos motivacionales son:
o Seleccin: las creencias de autoeficacia influyen en las metas que elige el individuo, es
decir las personas con alta autoeficacia eligen metas ms difciles y desafiantes que
aquellos con una autoeficacia baja.
o Esfuerzo, persistencia y desempeo: las personas con alta autoeficacia mostraron

mayor esfuerzo y persistencia y desempearon mejor la tarea que aquellos con

autoeficacia baja.
o Emocin: las personas con autoeficacia alta enfocan sus labores en mejor estado de
nimo (menos ansiedad y depresin) que aquellos con creencias de autoeficacia baja.
o Enfrentamiento: los individuos con alta autoeficacia son ms aptos para afrontar el
estrs y las decepciones que aquellos que la tienen baja.
Fuentes de expectativas de autoeficacia:
Logros de ejecucin: son los xitos o fracasos que el individuo ha tenido en experiencias
de dominio personal.
Experiencia vicaria: influencia de las conductas o logros de otras personas en nuestras
experiencias (comparacin social). Las expectativas de autoeficacia inducidas por
modelado simple son ms dbiles y vulnerables que las determinadas por logros
personales. Los efectos del modelado son ms fuertes cuanto ms se parezca el modelo
a nosotros.
Persuasin verbal: Razonamiento y sugestin; para que la persona cambie sus
creencias en sentido positivo.
se establece solo en direccin a las expectativas de resultados.
Activacin emocional: la intensidad o el tipo de experiencia emocional informan al sujeto
de su competencia en la tarea.
Una alta ansiedad indica al sujeto su incapacidad o incompetencia personal en el
desempeo de la tarea.
Es la valoracin cognitiva de la activacin lo que determina el nivel y direccin de la
accin o conducta de afrontamiento.
Las tcnicas de cambio son: la atribucin (atribuir pensamientos y sentimientos distintos a
los que se tienen pensando que son aspectos situacionales, mudables o no)
-Tcnicas de relajacin muscular o biofeedback.
-Desensibilizacin simblica.
7) LA APROXIMACIN COGNITIVA DE WALTER MISCHEL
Es ms conveniente hablar de variables personales que de variables de personalidad.
Hay 5 variables de personalidad;
1) Aptitudes: indican lo que una persona puede hacer (habilidades fsicas e
interpersonales, conocimientos y conducta). Existen diferencias individuales tanto en la
magnitud como en la calidad de los patrones cognitivos y conductuales.
1) Estrategias de codificacin: formas de conceptuar o clasificar los acontecimientos; hay
diferencias individuales.
1) Expectativas: suponen la anticipacin de un acontecimiento futuro y relaciona la
conducta posible y sus consecuencias. Hay dos tipos de expectativas que se relacionan
con estmulos concretos signos o pistas con determinados eventos: la presencia de estos
signos predicen lo que va a ocurrir y las relacionadas con Expectativas de
Autoeficiencia: que se basan en la confianza personal de poder ejecutar una accin
determinada.
1) Valores subjetivos: diferencias individuales en las apreciaciones o estimaciones de los
resultados de una accin.
1) Sistemas y planes autorregulatorios

CONCLUSIONES DE MISCHEL:
Estabilidad y consistencia de la imagen que uno tiene de si mismo y del mundo.
Los rasgos de personalidad no tienen consistencia ni estabilidad transituacional (a travs
de diferentes situaciones)
Distintividad o especificidad comportamental determinacin situacional de las acciones.
La consistencia es una ilusin de los humanos (para Mischel no existe) para que sea
ms fcil entender la realidad.
Seales conductuales perfiles distintivos que los individuos tienen de la relacin
situacin-conducta.
Mischel concluy que la consistencia del comportamiento a travs de la situaciones era a
causa de las semejanzas entre estas situaciones, ms que por un rasgo general de
personalidad.
Mischel defendi que los sujetos muestran menos consistencia transituacional en sus
conductas de lo que suponen las teoras del rasgo. Pone de relieve la importancia de las
variables del organismo y de las variables ambientales. Mischel se encuentra en un punto
intermedio, defendiendo la consistencia y la variabilidad de la conducta, los determinantes
tanto internos como externos, y las variables ambientales y orgnicas.
8) APLICACIN DE LA TEORIA DE LOS RASGOS EN ESTUDIOS DE LIDERAZGO
As como muchos investigadores alguna vez se preguntaron si los lderes nacen o se
hacen, tambin trataron de identificar aquellos rasgos de personalidad que permiten a las
personas ser efectivos lderes.
Hoy sabemos que los lderes no nacen con la predisposicin para serlo, puesto que gran
parte de los rasgos que caracterizan a una persona no son innatos, sino adquiridos, es
decir aprendidos. Sin embargo, desde fines de la Primera Guerra Mundial y hasta
nuestros das, algunos investigadores han realizado estudios con el propsito de
encontrar aquellas caractersticas de personalidad comunes en los lderes que se
distinguen principalmente como conductores de grandes masas. Sus conclusiones son las
que se conocen como TEORA DE LOS RASGOS, teora de la que los medios de
comunicacin parecen haber sido creyentes por mucho tiempo, porque cuando hablan de
los grandes lderes los describen como carismticos, entusiastas, con ngel, inteligentes,
valerosos o audaces. La bsqueda de atributos de personalidad, sociales, fsicos o
intelectuales ha preocupado a investigadores como Stogdill, que identific algunas
caractersticas que parecan ser comunes a los lderes: Inteligencia, confiabilidad,
responsabilidad, actividad social, gran originalidad y status socioeconmico.
Un grupo de investigadores de la Universidad de Minnesota recopilaron datos de 13
empresas de Minnesota con un tamao entre 100 y 4000 empleados y llegaron a
descubrir que muchos gerentes de xito compartan las siguientes caractersticas:
1. Disfrutaban sus interacciones con las dems personas;
2. Eran ms inteligentes;
3. Tenan mejor educacin;
4. Sus motivaciones eran ms elevadas que las de sus colegas de menor xito;
5. Manifestaron una preferencia sobresaliente por las actividades asociadas con los
negocios.
Sin embargo, tanto en los resultados de Stogdill como en los de Minnesota el problema es

que los rasgos encontrados no eran aplicables a todos los gerentes de xito; es decir,
haba muchas excepciones al patrn general.
Ms recientemente, E.E. GHISELLI investig y se esforz por identificar los rasgos
caractersticos de lderes en las organizaciones formales productivas, eligiendo con sumo
cuidado los rasgos a investigar, y tratando de utilizar mtodos de medicin correctamente
validados. Estudi a 264 gerentes empleados por 90 compaas distintas y an cuando
hubo varias excepciones a la regla, encontr caractersticas que mostraban relaciones
significativas con el nivel organizacional y con las calificaciones de eficiencia de
desempeo realizadas por sus superiores, entre estas caractersticas se incluyen las
siguientes:
Inteligencia. Ghiselli encontr que el nivel de inteligencia de una persona era un buen
indicador de la probabilidad de xito que tendra como administrador, por lo menos hasta
llegar a cierto nivel de inteligencia.
Habilidad de supervisin. Esta es "la utilizacin efectiva de cualesquiera prcticas
supervisoras que sean indicadas por las exigencias particulares de la situacin", Ghiselli
lleg a la conclusin de que esta caracterstica era "de importancia dominante".
Iniciativa. El concepto de iniciativa de Ghiselli se compone de dos factores: el primero es
el comportamiento que refleja la capacidad de actuar con independencia e iniciar acciones
sin estmulo ni apoyo de otros; y el segundo es cognoscitivo e implica la habilidad de ver
vas de accin que no son aparentes para los dems. (Ghiselli encontr que la iniciativa
es altamente apreciada en los dos niveles superiores de administracin, pero no en los
niveles inferiores ni a nivel operacional).
Seguridad en s mismo. Esta indica hasta qu punto la persona confa en sus propias
capacidades para resolver los problemas que se le presentan. Ghiselli encontr una
diferencia significativa entre los mandos medios y los niveles ms bajos, los ejecutivos de
alto nivel se distinguan por la confianza en s mismos que manifestaban.
Auto-percepcin del nivel ocupacional. Esta caracterstica refleja el grado en que una
persona se considera perteneciente al grupo de aquellos que tienen un elevado status y
una alta posicin socioeconmica. Y esto lo relaciona fuertemente con el nivel
ocupacional.
Los datos recabados por estos estudios demuestran que las habilidades cognoscitivas y
de seguridad son mucho ms importantes que algunos rasgos que comnmente se creen
ms importantes para los lderes, como por ejemplo, iniciativa y necesidad de poder sobre
los dems. Otros investigadores han descubierto resultados que respaldan estos
conceptos, sealando que Ghiselli iba por buen camino. Sin embargo, el mismo Ghiselli
sugiere que esta lista dista mucho de ser completa.
En un estudio posterior, Ghiselli encontr que la capacidad de supervisin, la motivacin
para realizar, la inteligencia, la motivacin para la auto-actualizacin, la seguridad en s
mismo y la decisin, eran las caractersticas ms significativas. Y que un bajo nivel de
motivacin de seguridad, una falta de afinidad con la clase trabajadora, y alta iniciativa,
era un poco menos importante. La mayora de los especialistas en la conducta no se
sienten muy atrados para investigar ms sobre los rasgos, tal vez porque no se ha
logrado formular una lista universal de los rasgos de administracin.

No obstante Fielder al realizar sus estudios ha encontrado algunas caractersticas que

pueden seguirse investigando, encontr que los dirigentes que tienen xito son ms
perceptivos que los menos afortunados, y ms hbiles para diferenciar entre sus mejores
y peores subalternos, adems de que los lderes ms eficientes eran ms reservados y
retrados en sus relaciones dentro de las organizaciones. Aunque no se han encontrado
rasgos o cualidades universales que distingan a los supervisores y directivos ms
eficientes, s se descubri que existen algunas caractersticas personales que ayudan al
gerente y al supervisor a influir en sus subordinados:
Habilidad mental superior.
Madurez emocional.
Necesidad intrnseca de logro.
Habilidad para resolver problemas.
Empata.
Representatividad ante los superiores.
2) CONCLUSIN
Las teoras del rasgo depende de la demostracin de importantes consistencias de
conducta transituacionales; la teora del aprendizaje social no requiere estas
consistencias, es decir, las teoras de rasgo buscan constancias en las conductas de los
sujetos a travs de diferentes situaciones, mientras que la teora de la conducta social
busca reglas generales que relacionen a los cambios ambientales con los producidos en
la conducta.
El aprendizaje social es la forma en que los individuos adquieren conocimientos a travs
de la socializacin e interaccin con el medio, donde el sujeto modifica su conducta por
observacin y modelamiento.
El aprendizaje por observacin influye en los integrantes de una sociedad, y estas a su
vez intervienen en la misma, en el momento que empieza a trabajar su autorregulacin,
incidiendo en la seleccin de un modelo prosocial o modelo desviado.
Las personas aprenden a partir de las diferentes situaciones que se le presentan a lo
largo de su vida, creando as, una expectativa con las circunstancias similares que le
ocurren. Para la realizacin de las acciones enfocadas a un objetivo, tienen en cuenta el
premio que acta como reforzador.
El ser humano busca el correcto uso de los modelos cognoscitivos con el fin de obtener
un control de los estados afectivos y reestructurar los conocimientos e interpretaciones.
En la sociedad se observa amplias diferencias entre las conductas asumidas por las
personas, debido a que cada individuo tiene diversas variables que influyen
constantemente para determinar la conducta