Las TICs en la educacin

Introduccin

Mi propsito es definir las TICS en relacin a un ensayo de Roberto Carneiro,

titulado las tics y los nuevos paradigmas educativos, que en su razonamiento,
nos lleva a entender la definicin actual. Sin duda conlleva un desafo
pedaggico y cambios que engloban no slo en el aspecto educativo, sino
tambin gubernamental, econmico, tecnolgico y retomando el libro
Enfoques estratgicos sobre TICs en educacin, con el fin de tener en cuenta,
que en un panorama sistmico, muchos pases de Iberoamrica han tenido un
gran impacto conforme a las nuevas tecnologas y cmo la informacin a
transgredido el poco espacio en donde antes estaban reservadas.

Las TICS

Las tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC) son la palanca

principal de transformaciones sin precedentes en el mundo contemporneo
(Carneiro, Toscano y Das, 2010 p. 14) conforme a los avances tecnolgicos que
han surgido en estos aos del siglo XXI, mucha de la informacin de hechos
mundiales, sociales, polticos, econmicos, culturales, artsticos, cientficos, nos
llega de una forma rpida y eficaz. Tenemos en cuenta que este tipo de
impacto tecnolgico ha sido motivo de una transformacin en la formacin de
la gente y su desarrollo, incluyendo tanto el entorno social, poltico y tambin
el educativo. El surgimiento de la sociedad del conocimiento o de la
informacin (severin, 2013 p. 10) es el motivo de un nuevo desafo
pedaggico. La nueva sociedad requiere de un nuevo enfoque para el uso de
las TICS que en cuestin muy personal, corresponde a toda esta tecnologa
que nos permite ver, transformar y recibir informacin en muchos mbitos,
comunicarnos con personas de la mayora de los lugares en todo el mundo,
conocer su condicin, su cultura, su ideas; en resumen, si se aprovecha de
forma eficaz, nos permite desarrollar un panorama enriquecedor en mltiples
mbitos tanto en el social, poltico, administrativo, y muy importante, el
educativo.
La renovacin de las prcticas educativas y las estrategias asociadas a la
medicin de los aprendizajes (Severin, 2013, p. 8) es una de las propuestas
que conforman el apego ante la enseanza con las TICS. Poder medir la
educacin en base a las nuevas tecnologas propuestas, sugieren un buen
inicio para la implementacin y coordinacin para los nuevos estudiantes que
ya han nacido con estas tecnologas y que puedan concentrarse ms sobre el
objetivo de su estudio, sobre todo, que obtengan el mejor desempeo y
tambin la fuente necesaria para que el aprendizaje sea ms dinmico, eficaz y
productivo para los nuevos desafos que comprende el futuro cada vez ms
provocador.

Conclusin

La implementacin de las TICS en el mbito educativo son una realidad.

Comprende un nuevo siglo de transformaciones que nos propone y nos invita a
vivir nuevos paradigmas. El mundo se transforma con los nuevos hallazgos y
nos incita a verlo en vivo, en donde quiera que estemos a ese momento en
donde comprendemos nuestro conocimiento Pero si el conocimiento es el
motor de las nuevas economas, su combustible es el aprendizaje. Por eso, el
aprendizaje a lo largo de la vida surge como el mayor reto formativo
presentado a las personas y a las organizaciones en el nuevo siglo (Carneiro et.
al., 2010 p. 15).

Bibliografa

Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Das, P. (2010) Los

desafos de las TIC
para el
cambio educativo. Espaa: Metas
Educativas 2021

Eugenio Severin, (2013) Enfoques estratgicos sobre las TICS en la

educacin en Amrica Latina y el Caribe. Chile: UNESCO.