Gabriel Narváez Carvajal

Candidato a Consejero del Comité Académico General, mayo 2010

Dirección de Centros Regionales

PROPUESTA DE TRABAJO

Para empezar:
Agradezco la confianza de los compañeros del CRUS y de Centros
Regionales en general, por haberme elegido parte de este Comité,
en ocasiones anteriores. La presente propuesta me conduce a una
mayor responsabilidad y a señalar ideas que siempre me han
conmovido y que ahora me permito compartir, por este medio.
Anexo síntesis de currículo.

La propuesta
1) La función del CAG.
Planteo que concentre su atención en asuntos académicos de
trascendencia, con funcionamiento más permanente e iterativo,
que tan solo eventual.

2) Su respaldo
Que el CAG decida acorde a una planeación estratégica a nivel
Centros Regionales, la interacción con los CAR de los Centros y
consultas a personas calificadas en cada caso. Por años, los
temores de la planeación estratégica nos han mantenido en el
sueño individual.

3) Proyectos estratégicos
A reserva de que surjan de un proceso de planeación, visualizo los
siguientes:

3.1. Fortalecimiento del personal académico

Centros Regionales ha madurado a través de su experiencia
paulatina y con la participación de sus líderes naturales, mas no de
un proceso formativo planeado. Aún así sus frutos son
reconocidos, pero pienso que no suficientes. Los estudios formales
de maestría y doctorado han favorecido, pero en lo individual
El fortalecimiento de cada académico de Centros para el mejor
desempeño de sus funciones sustantivas, es urgente. Debe
revisarse el tipo de capacitación necesario, empezando desde el
autoconocimiento intercentros –ya que en realidad no nos

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conocemos-, eventos de intercambio académico en el ámbito
externo, cursos específicos, sin descuidar el fortalecimiento del
desarrollo humano.
Los frutos de esta capacitación deben evaluarse en equipos de
trabajo intercentros en plazos pertinentes, advirtiendo que la
jubilación no signifique la fuga de la experiencia, sino el cierra de
ciclos que abra nuevas capacidades.

3.2 Publicación tipo KIT

Para iniciar, valoro la atinada decisión que en su momento dio
lugar a la revista de Geografía Agrícola y de quienes la sostienen
hasta el momento. He leído de nuevo los diversos artículos
ligados al análisis regional de la agricultura a través de sus
prácticos como nuestro reconocido compañero Jorge Romero
Peñaloza (qepd), César Ramírez y otros, así como los teórico-
conceptuales como Jorge Duch, Manuel Parra y otros. La reflexión
del 82 a la fecha en este campo, me permite identificar aspectos
vigentes de gran importancia y otros que deben ser actualizados,
pero sin duda, ha sido un gran apoyo para el curso de agricultura
regional del actual propedéutico en Oaxaca, como el enfoque
distintivo de Centros.

Ahora quiero señalar la necesidad de contar –entre otras

publicaciones--con una publicación base de Centros Regionales,
que de cuenta de la agricultura nacional., contenidos de tipo
técnico, metodológico y estratégico organizados mediante una
estructura de KIT, que se construya con toda la experiencia de
Centros. Esta estructura permitirá actualizar e incluir temas
periódicamente, sin necesidad de rehacer todo el documento,
además tendrá la facilidad de leerse todo o en partes, de acuerdo
al interés del lector. Es un espacio también para que, quien no
escribe, vierta su experiencia, ya que el KIT es construido por un
equipo de trabajo. No tengo duda que CR tiene toda la
información y capacidad para lograr este documento que puede
ser de trascendencia, no solo para dar a conocer a Centros sino
para la planeación de sus actividades.

3.2. Investigación estratégica

Diversos tipos de investigación en Centros ha contribuido al
conocimiento de la agricultura regional y nacional y ha sido la
vinculación regional el medio más valioso, que le da contexto.

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Pero hace falta un tipo de investigación que Centros necesita para
sus planes a largo plazo que hay que definir, por citar ideas: el
análisis del condicionamiento ambiental –actualmente con gran
incertidumbre-- aprovechando los SIG, el desarrollo tecnológico
en cuestión agrícola y su impacto, análisis de las políticas públicas,
tendencias de la educación agrícola nacional, etc.

3.3. Estudios de caso permanentes

Además de los ámbitos en comunidades o áreas donde se llevan a
cabo proyectos que muchas veces concluyen, Centros debe tener
espacios de intervención con seguimiento en distintas regiones,
como casos donde se pueda observar el impacto de propuestas de
desarrollo, que contribuyan al aprendizaje académico con un
enfoque regional. Cada Centro puede tener uno o dos espacios de
este tipo mediante el trabajo multidisciplinario intercentros y con
una fuerte vinculación regional.

Finalmente
Es nuestra responsabilidad, integrar los Centros Regionales como
parte de la proyección nacional Universitaria en unión con la gran
experiencia de los DEIS desde su trinchera. Quienes nos conocen,
saben del gran potencial de Centros Regionales también desde su
trinchera, quienes no, poco a poco se darán cuenta, ya sea de su
desconocimiento por falta de contacto, ó de su falsa –consciente o
inconsciente- percepción.

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 Resumen de Currículum vitae
Gabriel Narváez Carvajal

ORIGEN
Nacido en la población de La Cumbre,
Municipio de Santiago Tetepec, distrito
de Jamiltepec, estado de Oaxaca, el 28
de febrero de 1960.

DOMICILIO ACTUAL
Bucareli s/n Sección 1ª. San Pablo, Etla,
Oaxaca CP 68 258. Tel. 01-951
5187638

EDAD ACADÉMICA
CRUS DCRU-UACH. 1982 a la fecha.

FORMACIÓN PROFESIONAL
• 1976-1982. Ingeniero agrónomo especialista en Suelos. Universidad
Autónoma Chapingo
• 1996-1998. Maestro en Ciencias en Desarrollo Rural Regional. Universidad
Autónoma Chapingo

FORMACIÓN EN EVENTOS CORTOS

• 1996. Curso sobre Metodologías para la Evaluación de la Sustentabilidad de
Sistemas de Manejo Agrícolas en México, impartido por el Grupo para la
Integración Agrícola Rural GIRA AC.
• 1996. Taller internacional sobre Sistemas de Abonos Verdes y Cultivos de
Cobertura para Pequeños Agricultores realizado en Brasil, representando a
México como ponente de estudio de caso
• 2002. Diplomado sobre Fortalecimiento de Liderazgo para América Latina.
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y LASPAU-
Harvard, USA.
• 2003. Seminario de Experiencias de Proyectos de Desarrollo Social exitosos,
realizado en Brasil y Colombia. Fundación Kellogg.
• 2005. Curso-Taller sobre Fortalecimiento de los Centros de Aprendizaje e
Intercambio de Saberes, con énfasis en las temáticas Planeación estratégica,
Sustentabilidad y Tecnologías de Información y comunicación, realizado en el
Centro Internacional en Agricultura Tropical Cali Colombia.

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 PRINCIPALES CARGOS Y DISTINCIONES
• Jefe del Centro Regional Universitario Sur. Universidad Autónoma Chapingo.
1987.
• Coordinador de la Red de Grupos de Agricultura de Cobertura en México.
UACH-Fundación Rockefeller, 1998-2002
• Miembro fundador del Colegio de Ingenieros Agrónomos de Oaxaca AC.
• Fundador y primer coordinador del Centro de Aprendizaje rural en
Tecnologías Apropiadas CATA, en la costa de Oaxaca, México, 2003-2009.

PRINCIPALES ACTIVIDADES EN DOCENCIA

• Profesor de apoyo del curso Manejo de Suelos Tropicales en la CIAEZT.
• Coordinador de la Orientación Terminal en Agricultura de Cobertura en el
CRUS, dos generaciones, que después se transformó en Orientación Terminal
en Agricultura Sustentable.
• Profesor del curso de Agroecología en la CIAEZT, 2006-2007.
• Facilitador de los módulos de Evaluación de la sustentabilidad de la
agricultura y Fortalecimiento del desarrollo humano en la Orientación
Terminal en Agricultura Sustentable en el CRUS.2007-2009
• Coordinador e Instructor del Diplomado en Agricultura Familiar. Fundación
León XIII-CATA, CRUS en dos ciclos 2007-2008.

EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
• Análisis Regional de la agricultura
• Determinación de clases de tierra campesinas.
• Sistemas de manejo de plantas leguminosas coberteras en trópico seco para
sistemas de cultivos y en alimentación animal.
• Tecnologías agro ecológicas en agricultura familiar, especialmente
conservación de forrajes y nutrición en bovinos y ovinos.
• Herramientas participativas con campesinos.
• Evaluación de la sustentabilidad en sistemas de manejo campesinos.

PRINCIPALES PUBLICACIONES
• Libro: Caracterización de la producción agrícola en la Costa de Oaxaca
• Folleto: El pica-pica más que un abono verde en el norte del istmo
oaxaqueño. CRUS.
• Folleto: Que hacer para iniciar el uso de la pica-pica mansa. Red GAC-
SEMARNAP-UACH.
• Libro KIT sobre sistemas de cobertura en México. Red de Grupos de
Agricultura de Cobertura. Fundación Rockefeller. Cuatro tomos. 2007.
• Artículos para revistas: Sistemas de agricultura de cobertura para reducir el
uso del fuego. Revista. Aquí Centros Regionales. UACH.
• Artículos para libros: La agricultura en los Chimalapas y sus alternativas.
SEMARNAP. Oaxaca.
• Apartados para bases de datos internacionales: sistemas de abonos verdes y
cobertura...algunos ejemplos en México.
• Informes y memorias: producción de semillas para abono verde y cobertura
en el sureste de México, Intercambio campesino sobre abonos verdes para la

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 milpa de ladera y aprovechamiento del monte, Intercambio de experiencias
sobre reconversión productiva y Conservación de Suelos en Chimalapas,
Oaxaca.

ACTIVIDADES EN 2010
• Profesor del curso Agricultura Regional. Propedéutico. CRUS Oaxaca,
Oaxaca.
• Revisión del Libro KIT en proceso: Tecnologías Apropiadas para la
Agricultura Familiar en Trópico Seco. CATA-CRUS. Universidad Autónoma
Chapingo.
• Participante en la elaboración del proyecto sobre Licenciatura en Desarrollo
rural Sustentable, con enfoque de Aprendizaje situado. CRUS. Oaxaca,
Oaxaca.
• Instructor en el Proyecto de capacitación: Recuperación de la productividad
de la tierra, por campesinas indígenas mixtecos en el Municipio de San Juan
Colorado, costa de Oaxaca. CATA-CRUS- Fundación Harp Helú.