Los estereotipos son transmitidos y recibidos a travs de los procesos de

AREA
I.E
DURACION
GRADO

: PF Y RH
: N 20049 - Colcapampa
:
HORAS / 1 SEM
: 2

PROFESORA : Mara Carolinasocializacin,

Guillermo
la crianza y la comunicacin de masas, o por medio de la
Huamn
SECCIN

: UNICA

La palabra igualdad se encuentra su antnimo discriminacin que explica las

razones por las que todava en estos momentos, cuando estamos ya iniciando el
siglo XXI, hombres y mujeres no disfrutan de las mismas oportunidades.
LOS ESTEREOTIPOS DE GNERO:
La discriminacin se sustenta en gran medida sobre los estereotipos que se han
ido generando entorno a la idea que tenemos sobre cmo deben comportarse los
hombres y las mujeres, los papeles que deben desempear en el trabajo, en la
familia, el espacio pblico e incluso en cmo deben relacionarse entre s. A
este conjunto de ideas preconcebidas que utilizamos para analizar e
interactuar con otros hombres y mujeres les llamamos estereotipos de gnero.

estructura social en el cual se han desenvuelto las personas durante toda su vida,
por esos los estereotipos de gnero son muy resistentes al cambio.
Cmo se ensean esos Estereotipos de Gnero?
Desde que nacemos al hijo recin nacido, los padres, familiares y la sociedad
misma les ponen unos atributos creados de una idea preconcebida y
preconfigurada, por ejemplo en aspectos como el color de la ropa (azul para los
nios, rosada para las nias), los juguetes (carros y balones para los nios y
muecas y cocinitas para las nias).
Desde la primera infancia a las nias se les involucra en actividades domsticas
que ms adelante debern reproducir en su hogar en la vida adulta (barrer, lavar,
etc.) y a los nios, en cambio se les educa para que sean fuertes, para que no
expresen sentimientos diferentes a la ira y la rabia, y se les prohbe entonces ser
dbiles ante los dems.
Es as como a las mujeres y a los hombres se les educa de manera distinta y se
espera que estas enseanzas donde se ven reflejada la dicotoma
masculina/femenino, se vean exteriorizadas en la vida cotidiana y que se
transmitan de padres a hijos.

Es interesante observar que el estereotipo masculino y femenino es universal.

Un estudio realizado en 30 pases diferentes encontr indicios de estereotipos
masculinos y femeninos.
TEMA: ESTEREOTIPOS
El estereotipo masculino se caracteriza por una gran necesidad de dominio,
agresin y realizacin.
El estereotipo femenino envuelve una gran necesidad de dependencia,
cuidados y afiliacin.

En Resumen
Los estereotipos de gnero les asignan roles y funciones a hombres y mujeres en
el hogar, sealado que:
MUJER

Cada cultura tiende a reinterpretar los estereotipos de gnero lo que demuestra

que las percepciones que tenemos sobre los hombres y las mujeres estn
socialmente construidas.
Dicho de otra forma, los estereotipos son un instrumento que nos ayuda a
comprender las relaciones sociales y a justificar ciertas actuaciones que no
estn contrastadas.
Los estereotipos son aprendidos por la socializacin. Por ejemplo, cuando el
lenguaje popular dice "esto es ms propio de mujeres" estamos justificando unas
funciones sin que exista una justificacin racional, pero hemos aprendido desde
nuestros primeros aos que todo nuestro entorno apoya esta tesis.
El problema de los estereotipos es que nos influyen tanto en las actitudes
como en las conductas.

HOMBRE

De la casa, lo privado

De la calle, lo pblico

Cuidar a los hijos y la familia en general

Dar el sustento para la casa

Sensible, emocional

Fuerte, decidido

Dependiente, sin autonoma, no decide

Independiente, autnomo, toma las decisiones

Trabaja en la casa y fuera de ella

Solo trabaja por fuera de la casa

Expresa sus sentimiento

Reprime sus sentimientos

Qu consecuencias tiene en las relaciones entre hombres y mujeres esta

divisin?

Subvaloracin de la mujer y de las actividades que realiza.

Sobrevaloracin del hombre y de las actividades que l realiza.

Asimetra o jerarquizacin en las relaciones de pareja: el hombre

manda, la mujer obedece.

Violencia intrafamiliar.

Relaciones entre hombres y mujeres poco respetuosas, poco

solidarias, desigualdades en el trato y en las posibilidades de desarrollo y
crecimiento.
Y qu podemos hacer?

Reflexionar permanentemente sobre nuestro propio comportamiento.

Poner en prctica al interior de la familia la equidad en las relaciones y

oportunidades: dejar que los hombres asuman los cuidados de los miembros
de la familia, o que las mujeres tomen sus propias decisiones con
independencia y autonoma.

Respetar la diferencia.
Para reflexionar
En esta actividad vamos a reflexionar sobre las diferencias que existen
entre sexo y gnero. Esta es la base para comprender las razones de la
discriminacin que histricamente las sociedades han ejercido sobre las mujeres.

Qu son los Estereotipos de Gnero?

Son modelos o patrones de conducta que definen cmo deben ser, actuar, pensar
y sentir los hombres y las mujeres en una sociedad y representan un conjunto de
atributos o caractersticas que se asignan a mujeres y hombres.
Para qu sirven los Estereotipos de Gnero?
El propsito fundamental de establecer diferencias entre hombres y mujeres, y de
esta manera establecer una nica forma de ser hombres y mujeres, en donde no
se puedan concebir variaciones o modos alternos de conducta.
Dnde se aprenden estos Estereotipos de Gnero?

Las distintas sociedades han atribuido significados diferentes a cada gnero

estableciendo una serie de caractersticas para hombres y para mujeres.
Todas las sociedades elaboran una serie de mensajes sobre cmo deben
sentirse y actuar las mujeres y los hombres.

El gnero vara en el tiempo e incluso dentro de una misma cultura. Esto significa
que se aprende a ser mujer y a ser hombre y por tanto, lo femenino y lo
masculino son caractersticas socioculturales y no naturales.
As, el gnero se aprende, se puede educar y cambiar porque forma parte de
modelos sociales.
Sabemos que podemos romper con los papeles que histricamente se atribuan a
hombres y mujeres aprendiendo a convivir en igualdad desde el respeto y el
compromiso.

IGUALDAD Y NO DISCRIMINACIN

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Qu entiendes por discriminacin?
2. Por qu se caracteriza el estereotipo masculino?
3. Por qu se caracteriza el estereotipo femenino?
4. Por qu se dice que los estereotipos son aprendidos?
5. Qu entiendes por estereotipo de gnero?
6. Para qu sirven los estereotipos?
7. Dnde se aprenden los estereotipos?
8. Cmo se ensean los estereotipos de gnero?
9. Cree t que las mujeres tienen derecho a hacer las mismas actividades que los
hombres en cuestin de poltica?

Comprender no solo su cuerpo y las principales

funciones anatmicas sino los sentimientos
agradables y desagradables que estn
relacionados con algunas zonas corporales.
Aprender a respetar la igualdad de derechos
entre los hombres y las mujeres. Conocer el
derecho a decir que no cuando no se desea ser
mirado, tocado o aproximado de alguna
manera.
Desarrollar habilidades para decidir lo que uno
quiere o no quiere hacer.
Saber cuidarse de un embarazo y cmo
prevenirlo. Entender las relaciones entre las
personas ms all de los vnculos familiares, por
ejemplo qu significa una amistad y que implica
una relacin de una pareja. Comprender qu
hay en comn y cules son los lmites y
diferencias entre estos tipos de relaciones.
Comprender las distintas formas de sentir y vivir
la sexualidad, aprendiendo a respetarlas y
valorarlas como expresiones de la diversidad
humana. Conocer las infecciones de trasmisin
sexual ms comunes y cmo prevenirlas.
Aprender maneras de negociar en forma

consciente cundo y bajo qu condiciones

llevar adelante una relacin amorosa.
2. Consecuencias de una mala educacin sexual
Embarazo precoz no deseado Enfermedades de
transmisin sexual
3. Quines influyen en la educacin sexual
responsable? Los padres Los buenos amigos Los
docentes
4. De qu se puede hablar con nuestros hijos?
2 - 9 aos De las diferencias entre nios y nias.
De las partes del cuerpo. De cmo nacen los
nios. De los lugares y conductas pblicas y
privadas. De los modos de reconocer y decir no
ante contactos incorrectos. De la masturbacin.
15 aos en adelante De las diferencias entre
sexo y amor. De las infecciones de transmisin
sexual y de las formas de prevenirlas. De la
responsabilidad que implica una relacin sexual.
De las responsabilidades que implica ser madre
o padre. 10 - 14 aos De la menstruacin y
otras transformaciones tpicas de la pubertad.
De los sentimientos y emociones relacionadas
con el deseo. De la orientacin sexual. De qu
significa crear y mantener una relacin afectiva.
De los juegos pre-sexuales y sexuales. De las
relaciones interpersonales.
5. Recuerda: Una vivencia positiva y sana de la
sexualidad necesita de: Sentirse bien y a
gusto con uno mismo. Tanto en lo que se refiere
al propio cuerpo, con independencia de si se
acerca a los modelos de belleza que se nos
imponen, como a la propia forma de ser y estar
en el mundo. Aceptar el hecho de ser hombre
o mujer. Encontrar las formas de expresin y
realizacin personal que resulten ms positivas
y satisfactorias, sin imponernos ni aceptar las
limitaciones marcadas por los estereotipos de lo
masculino y lo femenino. Adquirir un sentido
ldico de la sexualidad. Entendindola como
una forma de relacin y comunicacin
compartida, en la que cada persona debe
reivindicar sus propios gustos y formas de
expresin y respetar los de las dems personas.

Comprender no solo su
cuerpo y las principales
funciones anatmicas sino
los sentimientos agradables
y desagradables que estn
relacionados con algunas
zonas corporales.
AREA
I.E
DURACION
GRADO

: PF Y RH
PROFESORA : Mara Carolina Guillermo
: N 20049 - Colcapampa
Huamn
:
HORAS / 1 SEM
: 2
SECCIN
: UNICA

TEMA: Gustos, modas y colores, los medios

de comunicacin, amigos y familia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. Por qu la ropa comunica?
2. Por qu los jvenes tinen problemas con la vestimenta?
3. Por qu a los jvenes les gusta probar nuevas alternativas?
5. Los medios y las modas como influyen en el adolescente?
6. Por qu se dice que nadie puede escapar a la influencia de la televisin?
7. Cul es el peinado de moda que han impuesto los futbolistas, Guerrero,
Farfan?
DIBUJAR O PEGAR RECORTES SOBRE EL TEMA