Modelo de componentes en la redaccin de antecedentes

(Investigaciones relacionadas con el tema de investigacin)

Componentes:
1.
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3.
4.
5.

Objetivo de la Investigacin.
Metodologa.
Resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.

Universia y Accenture (2007), publicaron una investigacin que tuvo como objetivo
determinar la desviacin, en trminos de competencias y habilidades profesionales,
entre lo que las empresas espaolas requeran de los universitarios recin titulados y la
oferta real de estas capacidades.
Para lograr el objetivo, la investigacin cont con la participacin de una muestra
representativa donde reunieron y contrastaron la opinin y percepcin de directivos de
recursos humanos de empresas espaolas, estudiantes universitarios y responsables de
planes de estudio del sistema universitario espaol. Tambin se tuvo la colaboracin
activa y asesora permanente de la Conferencia de Rectores de las Universidades
espaolas (CRUC) y la Red Universitaria de Asuntos Estudiantiles (RUNAC). Asimismo
para el desarrollo de la investigacin se sigui un proceso de anlisis estructurado en
cuatro fases: Investigacin Cualitativa, Cuantitativa, Desarrollo de Cuestionarios y
Conclusiones finales.
Los resultados que se obtuvieron en cuanto a la satisfaccin con la formacin de los
egresados fueron los siguientes (ver Tabla 3):
Tabla 3: Satisfaccin con la formacin de los egresados

Fuente: Universia y Accenture (2007)

Al analizar los resultados se observ que el desarrollo de competencias profesionales
estaba menos avanzado en la universidad que los conocimientos tericos. Docentes y
empresas estaban menos satisfechos con la formacin en competencias que con la
formacin general que reciban los universitarios. Los docentes se mostraron ms
optimistas que las empresas en cuanto al desarrollo de competencias de los egresados
(el 77% de los docentes estaba satisfecho frente al 47% de las empresas). Igualmente,
los docentes se mostraron ms satisfechos que los estudiantes con la formacin recibida
en la universidad (el 89% de los docentes estaba satisfecho frente al 50% de los
estudiantes).
La investigacin concluy en que los tres actores (estudiantes, docentes y empresas
espaolas) coinciden en que las habilidades personales y profesionales son el elemento
ms importante para facilitar el acceso al mercado laboral.
Asimismo recomendaron que el desarrollo de competencias profesionales era un mbito
de la formacin universitaria donde quedan oportunidades para avanzar. Tambin
sealaron que las universidades espaolas deberan asumir una buena parte de la
formacin en competencias, ms de lo que empresas y estudiantes le atribuyen y por
ltimo la empresa asumira un papel secundario en esta formacin.