Ciencia e historia de la ciencia.

La ciencia desde los orgenes se ha caracterizado por el anlisis y reflexin por medio de la
observacin y el razonamiento, los cuales dan paso a principios y leyes generales.
De este proceso cientfico nacen dos conceptos: la ciencia pura y la ciencia aplicada, siendo
la diferencia de estas el uso que se le da al conocimiento cientfico, donde la primera se
enfoca en la bsqueda del conocimiento y la segunda a la bsqueda de usos prcticos de
estos conocimientos.
A partir de estas dos concepciones ya obsoletas, se genera una ms amplia y trascendente:
la tecnologa, la cual da paso a lo que actualmente se conoce por disciplina cientfica que
abarca la investigacin, el desarrollo y an ms importante, la innovacin.
El captulo desarrolla el concepto de ciencia desde un enfoque histrico y social, con un
trmino que se denomina historiografa, el cual est explica que ciencia est influenciado
en

gran

parte,

por

el

contexto

del

cientfico.

Es necesario comprender el trmino de ciencia, puesto que la psicologa tambin se

considera como tal.
Una comunidad de expertos puede hablar con criterio cientfico, es decir, con verdadero y
fundado conocimiento el cual se da por el esfuerzo intelectual y un riguroso proceso de
aprendizaje, esto es saber psicolgico en estricto rigor.
La psicologa est ligada a un espacio temporal y reglas interpretativas histricas y es
gracias a aportes de algunos autores, bsicamente referidos a nuevas teoras, que la
psicologa logra independizarse de la filosofa y una vez como ciencia uniforme se hace
crucial para ella el objeto y el mtodo.
La psicologa contempornea estudia externamente la conducta y de manera interna, la
mente.
Finalmente la psicologa se concibe como una ciencia biolgica y social.
Con respecto a la psicologa como tal, se entiende que el historiador de la ciencia coexiste
en su tiempo histrico, por un lado tenemos al historiador de antao enfocado en la lnea
positivista, y por otro lado, el historiador de hogao enfocado en la lnea post-positivista.
Si se pudiera definir el objetivo principal de estas prcticas, se resumira segn el autor
como: La prctica historiogrfica positivista construa persuasivas y dogmticas

reconstrucciones racionales, que tenan el objetivo prioritario de socializar los aprendices

de cientficos, familiarizndolos con la imagen oficial, generalmente compartida y asumida,
de la disciplina. (Tortosa, Civera & Vera, 2006, p. 7)
En sntesis, las prcticas positivistas buscan la verificacin de los fundamentos tericos por
medio del mtodo cientfico, reconociendo a la ciencia como el nico conocimiento vlido
y confiable, proceso que tendr como consecuencia tarde o temprano la llegada de la
tecnologa y por tanto un progreso en los mbitos econmico y sociales. Este periodo
positivista termina con la formulacin del Espritus de los Tiempos de E.G Boring.
Los mtodos cientficos que perduran hasta el da de hoy, proporcionan criterios normativos
y definitorios de ndole epistemolgico a los filsofos de la ciencia, estos tendrn que
confrontar los datos de los historiadores.
En la dcada de los 60 el inters por la psicologa increment, arrastrando un enfoque
caracterizado por la bsqueda de modelos explicativos mediados por el profesionalismo.
Esto da paso a la lnea post-positivista.
Existen muchos tipos de historias y cada una de ellas con funciones diferentes, estas
modifican sus estructuras narrativas y objetivos pragmticos en funcin de diferentes tipos
de pblico, todo esto dentro de un contexto de exigencias marcadas por los cnones de la
comunidad cientfica a la que pertenecen.
Las funciones de la historia se agrupan en 3 categoras. Funcin Pedaggica: Ofrecen al
estudiante un argumento histrico con el cual diferenciarse de estudiantes de otras
disciplinas, como tambin ayudas didcticas (perspectivizar e integrar) y conduce a la
apropiacin de conciencia por parte de su pblico sobre diversidad del proceder de la
psicologa con el objetivo de crear unidad y significado.
Funcin heurstica: La historia sugiere lneas, problemas y estrategias, como tambin
permite dar a conocer lo que se ha hecho, con el objetivo de evitar repeticiones estpidas y
errneas.
La historia de la psicologa no es solo materia de conocimiento sino que tambin mtodo,
por lo que el estudiante debe adquirir destrezas metodolgicas (conocimiento, manejo de
fuentes y anlisis).

Funcin Legitimadora: la historia no tan solo como la existencia de una disciplina sino que
tambin para justificar el valor de esta. Ejerce un papel demarcador (otorga identidad).
El estudio del pasado desde el pasado (mxima historiografa desde el punto de vista de la
investigacin), no tiene por qu estar reido a la legitima necesidad de tomar inteligible el
presente (mxima historiografa desde el punto de vista de la docencia). (Tortosa, Civera
& Vera, 2006, p. 15)
El estudiante debe asumir su presente tal como es (relacin entre lo que fue en el pasado
con lo que es en el presente dicha disciplina), lo cual contribuye a formar una conciencia de
contingencia temporal- contextual.
El aporte de ciencia e historia de la ciencia a la psicologa, radica en que el origen de
toda ciencia se vincula con la historia y est a la vez con el contexto, ya que esta nos relata
desde el inicio hasta la actualidad la conformacin de la psicologa. Desde una perspectiva
historiogrfica, se puede decir que gracias a esta podemos ver los beneficios y deficiencias
que se han generado a lo largo de la historia, ya que nos muestra las etapas (el paso del
positivismo al post-positivismo), en resumen, el gran aporte es mirar la psicologa desde
una perspectiva ms amplia y conocer sus pro y sus contras, se debe considerar que la
psicologa tiene como objeto de estudio a las personas y por ello es dinmico su
conocimiento y mtodo de estudio.