Sineace 28740

PROYECTO DE REGLAMENTO DE LA LEY 28740, LEY DEL SITEMA DE EVALUACIN,
ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

TTULO I
CAPTULO I
Artculo 1
Artculo 2
Artculo 3
:
:
DISPOSICIONES GENERALES
Del Objeto, mbito y Objetivos

:
Objeto
:
mbito
:
Objetivos
CAPITULO II :
Artculo 4
Artculo 5
Del Ente Rector

:
Funciones especficas
:
Funciones de la Secretara Tcnica
CAPTULO III :
Artculo 6
Del Mejoramiento de la Calidad Educativa

:
Lineamientos para la evaluacin de la calidad
educativa
:
Obligatoriedad de la evaluacin con fines de
acreditacin
:
Vigencia de la acreditacin
Articulo 7
Articulo 8
CAPITULO IV :
Articulo 9
Articulo 10
Articulo 11
Articulo 12
Articulo 13
Articulo 14
Articulo 15
Articulo 16
Articulo 17
Articulo 18
Articulo 19
CAPITULO V :
Articulo 20
Articulo 21
Articulo 22
TITULO II
CAPITULO I
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
De La Certificacin de Competencias Laborales y

Profesionales
:
Certificacin de competencias laborales
:
Certificacin de competencias profesionales
:
Casos de obligatoriedad de la certificacin laboral y
profesional
:
23
24
25
26
27
28
29
Articulo 30
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Procesos de Evaluacin de la Calidad Educativa

:
Procesos de evaluacin de la calidad educativa
:
Proceso de Acreditacin
:
Etapa previa al proceso de acreditacin
:
Auto evaluacin
:
Evaluacin Externa
:
Acreditacin
:
Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de
evaluacin y acreditacin
:
Requisitos de las entidades evaluadora con fines de
acreditacin
:
Autorizacin y registro de entidades evaluadoras
:
Supervisin y renovacin de autorizacin de
entidades evaluadoras
:
Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras
31
32
33
34
35
CAPITULO II :
DE LOS ORGANOS OPERADORES DEL

SISTEMA
De la Organizacin del Instituto Peruano de

Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Bsica IPEBA
:
rgano de Direccin: Directorio
:
Objetivos
:
Funciones
:
Conformacin y renovacin del Directorio.
:
Causales de remocin
:
rganos de Lnea
:
Objetivos de la Direccin de Evaluacin y
Acreditacin
:
Funciones de la Direccin de Evaluacin y
Acreditacin
:
rganos Consultivo
:
Objetivos del Consejo Consultivo
:
Funciones del Consejo Consultivo
:
Comisiones Tcnicas
:
Funciones de las Comisiones Tcnicas
De la Organizacin del Consejo de Evaluacin,
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
36
37
38
39
:
:
:
:
Articulo 40
Articulo 41
Articulo 42
:
:
:
Articulo 43
Articulo 44
Articulo 45
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
:
:
:
:
:
:
46
47
48
49
50
51
CAPITULO III :
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
52
53
54
55
56
57
58
Articulo 59
Articulo 60
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
Articulo
61
62
63
64
65
66
67
TITULO III
CAPITULO I
Articulo 68
CAPITULO II :
Articulo 69
Articulo 70
CAPITULO III :
Articulo 71
Articulo 72
De la Organizacin del Consejo de Evaluacin,

Acreditacin
y Certificacin de la Calidad de la Educacin Universitaria
CONEAU
:
:
Objetivos
:
Funciones
:
Conformacin y Renovacin del Directorio
:
Causales de Remocin
:
rganos de Lnea
:
Acreditacin
:
Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
:
Certificacin
:
Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
:
rgano Consultivo
:
:
:
Comisiones Tcnicas
:
Organizacin de las Comisiones Tcnicas
:
:
Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin

Superior No Universitaria - CONEACES
Objetivos
Funciones
Conformacin y Renovacin del Directorio del
CONEACES
Causales de Remocin
rganos de Lnea
Acreditacin
Acreditacin
Certificacin
Certificacin
rgano Consultivo
Comisiones Tcnicas
Organizacin de las Comisiones Tcnicas
DE LOS ESTIMULOS, INFRACCIONES Y

SANCIONES
De los Estmulos
:
Estmulos
De las Infracciones y sanciones a las
Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin y Entidades
Certificadoras
:
Infracciones
:
Sanciones
De las Infracciones y Sanciones a las Instituciones
Educativas y Personas Evaluadas
:
Infracciones
:
Sanciones
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
Para efectos de la aplicacin del presente Reglamento se tendrn en cuenta las siguientes
definiciones:
a) SINEACE - Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad.
b) Ley - La Ley del SINEACE Ley 28740
c) Calidad - Conjunto de caractersticas inherentes a un producto o servicio que cumple los
requisitos para satisfacer las necesidades preestablecidas.
d) Evaluacin - Proceso que permite valorar las caractersticas de un producto o servicio, de una
situacin o fenmeno, as como el desempeo de una persona, institucin o programa, por
referencia a estndares previamente establecidos y atendiendo a su contexto.
e) Entidad Evaluadora con fines de Acreditacin - Institucin especializada encargada de
realizar, previa autorizacin y registro del rgano operador SINEACE, la evaluacin externa de
las instituciones educativas o sus programas.
f) Acreditacin - Procedimiento mediante el cual el rgano reconoce formalmente que la
institucin educativa, rea, programas o carrera profesional cumple con los estndares de
calidad previamente establecidos como consecuencia del informe de evaluacin satisfactorio
debidamente verificado, presentado por la entidad evaluadora.
g) Proceso de acreditacin.- Proceso conducente al reconocimiento formal del cumplimiento por
una institucin o programa educativo, de los estndares y criterios de calidad establecidos por el
rgano operador, compuesto por las etapas de autoevaluacin, evaluacin externa y
acreditacin.
h) Grupos de inters Son las instituciones que reciben los beneficios indirectos del servicio
educativo y, por tanto, plantean demandas a la calidad de los mismos, como: empleadores;
gobiernos regionales y locales, asociaciones profesionales, etc.
i) Entidad Certificadora - Institucin especializada en evaluacin con fines de certificacin de
competencias profesionales o laborales, encargada de realizar, previa autorizacin y registro del
rgano operador del SINEACE, la evaluacin de desempeo de las personas naturales.
j) Certificacin de Competencias - Proceso mediante el cual la entidad certificadora reconoce
formalmente las competencias profesionales o laborales demostradas por una persona natural
en la evaluacin de desempeo, de acuerdo a los criterios establecidos por el ente rector del
SINEACE.
k) rgano Operador - Encargado de garantizar la calidad educativa en el mbito de la Educacin
Bsica, Tcnico Productiva; en la Educacin Superior No Universitaria y en la Educacin Superior
Universitaria.
l) Instituto Peruano de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la
Educacin Bsica -IPEBA - rgano operador encargado de definir los criterios, indicadores y
estndares de medicin para garantizar en las instituciones de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva pblicas y privadas niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin de
las medidas requeridas para su mejoramiento.
m) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior no Universitaria -CONEACES - rgano operador encargado de definir los criterios,
indicadores y estndares de medicin para garantizar en las instituciones de educacin superior
no universitaria pblicas y privadas, niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin
de las medidas requeridas para su mejoramiento.
n) Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria -CONEAU - rgano operador encargado de definir los criterios,
indicadores y estndares de medicin para garantizar en las universidades pblicas y privadas
niveles aceptables de calidad, as como alentar la aplicacin de las medidas requeridas para su
mejoramiento.
o) Pares acadmicos - Profesionales competentes, con experiencia comprobada en el tipo y nivel
de instituciones o programas que debe evaluar, y representativos de las diversas reas del
conocimiento sobre las que desarrollar su accin evaluadora.
p) Mentor Especialista designado por la entidad evaluadora para apoyar a que la institucin o
programa alcance los estndares y criterios de acreditacin.
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
DEL OBJETO, MBITO Y OBJETIVOS
Artculo 1.- Objeto
El presente reglamento tiene como objeto regular el funcionamiento del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa (SINEACE), de acuerdo a lo
estipulado por la Ley 28740, cuya finalidad es la de garantizar la calidad educativa en el pas, a
travs de acciones globales que involucren a la totalidad de las personas naturales y jurdicas que
tengan vinculacin directa o indirecta con el Sistema Educativo Peruano.
Artculo 2.- mbito
El presente Reglamento se aplica al Consejo Superior del SINEACE, a los rganos operadores, a las
entidades evaluadoras con fines de acreditacin, a las entidades certificadoras especializadas, a las
instituciones educativas pblicas y privadas del sistema educativo peruano, en sus etapas, niveles,
modalidades, formas, ciclos y programas, y a las personas que deban ser objeto de certificacin
laboral y profesional.
Artculo 3.- Objetivos
Son objetivos del SINEACE los siguientes:
a) Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos, en todos los niveles e instituciones
del pas.
b) Acreditar instituciones y programas educativos, as como certificar competencias laborales y
profesionales.
c) Garantizar el funcionamiento transparente de los rganos operadores.
CAPTULO II
DEL ENTE RECTOR
Artculo 4.- Funciones especficas
Son funciones especficas del Consejo Superior del SINEACE:
a) Propiciar la integracin de los procesos llevados a cabo por los rganos operadores, respetando
las peculiaridades del sistema educativo, en sus diversas etapas, niveles, modalidades, formas,
ciclos y programas.
b) Aprobar los lineamientos de poltica para el funcionamiento del SINEACE y de los rganos
operadores, a fin de garantizar la calidad del sistema educativo peruano en su conjunto.
c) Ejecutar las acciones necesarias para la articulacin de los rganos operadores del SINEACE,
respetando la autonoma tcnica de cada rgano operador y las atribuciones que les
corresponde de acuerdo a Ley.
d) Realizar, a travs de los rganos operadores, actividades de difusin de los objetivos del
SINEACE, de las funciones de los rganos operadores y de los resultados de las acciones de
evaluacin, acreditacin y certificacin, haciendo uso de los medios de comunicacin masiva, en
coordinacin con instancias locales, regionales y nacionales.
e) Velar por el cumplimiento de las normas que rigen la tica de la funcin pblica por parte de los
rganos operadores y del propio ente rector.
f) Aprobar y publicar los instrumentos de gestin del SINEACE, a partir de las propuestas
elaboradas por los rganos operadores.
g) Llevar el Registro Nacional de las Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin y Entidades
Certificadoras, de manera diferenciada, a partir de la informacin proporcionada por los rganos
operadores.
h) Establecer otras fuentes de ingreso del SINEACE y de los rganos operadores, adems de las
establecidas en los literales a) al d) del artculo 7 de la Ley.
i) Cumplir las dems funciones establecidas en el artculo 16 de la Ley N 28044, Ley General de
Educacin y artculo 6 de la Ley N 28740.
Artculo 5.- Funciones de la Secretara Tcnica
El Consejo Superior cuenta con una Secretara Tcnica a cargo de un Secretario Tcnico cuyas
funciones son las siguientes:
a.
b.
c.
d.
Convocar a las reuniones del Consejo Superior, a solicitud del Presidente.

Llevar las actas de las sesiones del Consejo Superior.
Coordinar la ejecucin de los acuerdos del Consejo Superior.
Efectuar seguimiento de las recomendaciones de poltica y propuestas aprobadas por el Consejo
Superior.
e.
f.
g.
h.
Integrar la informacin relacionada con los objetivos y funciones del SINEACE, y distribuirla a
los rganos operadores.
Mantener actualizado el registro de Entidades Evaluadoras con fines de Acreditacin, y
Entidades Certificadoras, de acuerdo a la informacin proporcionada por los rganos
operadores.
Mantener la unidad administrativa del SINEACE en coordinacin con los presidentes de los
rganos operadores.
Cumplir las dems funciones que le sean encomendadas por el Presidente del SINEACE, de
acuerdo a Ley.
CAPTULO III
DEL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Artculo 6.- Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa

Los lineamientos que orientan la evaluacin de la calidad educativa son los siguientes:
a) Los principios y fines establecidos en los artculos 8 y 9 de la Ley N 28044 Ley General de
Educacin, y los establecidos en el artculo 4 de la Ley N 28740.
b) La generacin de una cultura de calidad de las personas y las instituciones, teniendo en cuenta
la autorregulacin, la mejora continua, as como las polticas de desarroll educativo y de
rendicin de cuentas.
c) La pertinencia del servicio educativo en un contexto local y regional, debidamente vinculado con
las necesidades nacionales y los referentes internacionales.
d) La provisin de mecanismos que garanticen la transparencia de los procesos de evaluacin, as
como la imparcialidad y alto grado de credibilidad de las entidades evaluadoras, acreditadoras y
certificadoras.
e) La integracin de los procesos educativos realizados en las diversas etapas, niveles;
modalidades, formas, ciclos y programas del sistema educativo, as como su debida vinculacin
con las caractersticas particulares de la poblacin, el mercado de trabajo y el ejercicio
profesional.
f) El carcter holstico de la evaluacin y la acreditacin, que se refleja en el hecho de que se
evalan las entradas, los procesos, los resultados y el impacto social y personal de la educacin.
g) Respeto a la autonoma acadmica, econmica y administrativa que la constitucin reconoce a
las universidades. En consecuencia, los procedimientos, estndares y criterios de evaluacin
reflejan la diversidad normativa que, en el marco de la Ley, cada institucin puede definir en su
Estatuto, reglamentos, planes curriculares, operativos y de desarrollo.
Artculo 7.- Obligatoriedad de la evaluacin con fines de acreditacin
La evaluacin con fines de acreditacin es voluntaria, salvo cuando el servicio educativo impartido
est directamente vinculado a la formacin de profesionales de la salud o de la educacin, en cuyo
caso es obligatoria.
Artculo 8.- Vigencia de la acreditacin
El rgano operador correspondiente determinar el plazo de vigencia de la acreditacin, de
conformidad con la naturaleza de las instituciones educativas y programas, y la duracin de los
estudios.
CAPTULO IV
PROCESOS DE EVALUACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Articulo 9. Procesos de evaluacin de la calidad educativa
9.1. Los procesos de evaluacin para el mejoramiento de la calidad educativa son: la
autoevaluacin, la evaluacin externa y la acreditacin.
9.2. En el caso del proceso de acreditacin, los procesos del prrafo anterior constituyen etapas
secuenciales del mismo. El rgano operador establece las especificidades y requisitos de cada etapa.
Articulo 10 Proceso de Acreditacin
El proceso de acreditacin consta de las siguientes etapas:
a) Etapa previa al proceso de acreditacin
b) Autoevaluacin
c) Evaluacin externa
d) Acreditacin
Articulo 11 Etapa previa al proceso de acreditacin
Comprende las siguientes subetapas:
a) Decisin de la institucin o programa de acreditarse
b) Informacin al rgano operador de la decisin de acreditarse
c) Seleccin de la entidad evaluadora
d) Designacin de un mentor por la entidad evaluadora

e) Adecuacin de la institucin o programa a los estndares y criterios de acreditacin en base a un
plan estratgico, elaborado con apoyo del mentor.
Articulo 12 Autoevaluacin
12.1. La autoevaluacin es el proceso de evaluacin llevado a cabo por las propias instituciones o
programas educativos con la participacin de sus actores sociales, es decir, estudiantes, egresados,
docentes, administrativos, autoridades, padres de familia, y grupos de inters, orientado a la mejora
de la calidad.
12.2. La autoevaluacin que realiza la institucin puede formar parte del proceso de acreditacin o
ser independiente del mismo, como componente del proceso de autorregulacin.
12.3 Cuando la autoevaluacin se realiza con fines de acreditacin, la institucin o programa
utilizar los estndares, criterios y procedimientos aprobados por el rgano operador
correspondiente.
12.4 El resultado de la autoevaluacin es un informe que es remitido a la entidad evaluadora para
su estudio, con la documentacin de respaldo que corresponda. La estructura del informe de
autoevaluacin y la documentacin de respaldo son establecidas por el rgano operador. El informe
incluye la opinin del mentor acerca del proceso de adecuacin.
Articulo 13 Evaluacin Externa
13.1 La evaluacin externa es el proceso de anlisis y valoracin que se realiza a un programa o a
una institucin educativa, a cargo de una entidad evaluadora que cuente con autorizacin vigente
emitida por el rgano operador correspondiente. La evaluacin externa permite constatar la
veracidad de la autoevaluacin que ha sido realizada por la propia institucin educativa o programa.
13.2 Est a cargo de una comisin de evaluacin compuesta por tres a cinco pares acadmicos
designados por la entidad evaluadora responsable del proceso. Los requisitos especficos de los
pares acadmicos los determina el rgano operador.
13.3 La institucin o programa puede impugnar la composicin de la comisin de evaluacin si
considera que tiene conflicto de inters con algunos de sus miembros, que pudiera afectar la
necesaria imparcialidad del proceso.
13.4 La evaluacin externa consta de las siguientes subetapas:
a) Recepcin del informe de autoevaluacin acompaado de la solicitud de evaluacin, por parte de
la institucin o programa.
b) Designacin de la comisin evaluadora.
c) Revisin del informe de autoevaluacin.
d) Visita de verificacin de la comisin evaluadora a la sede de la institucin o programa. La visita
dura de tres a cinco das en dependencia de la complejidad del objeto de evaluacin.
e) Elaboracin del informe de la comisin evaluadora.
f) Presentacin del informe preliminar a la institucin o programa, con las observaciones
correspondientes, si las hubiera.
g) Levantamiento de las observaciones por la institucin o programa.
h) Elaboracin del informe final por la comisin evaluadora
i) Propuesta sobre la acreditacin por el rgano directivo de la entidad evaluadora.
j) Informe sobre la propuesta al rgano operador.
k) Decisin del rgano operador acerca de la acreditacin de la institucin o programa.
l) Informe del rgano operador a la institucin o programa evaluador acerca de la decisin.
13.5 La propuesta de la entidad evaluadora puede ser en cualquiera de las siguientes alternativas:
a) Institucin o programa acreditado. Se otorga cuando se cumple con todos los estndares y
criterios de evaluacin.
b) Institucin o programa con acreditacin condicionada a la subsanacin de debilidades
que persisten luego de la evaluacin externa. Estas debilidades deben ser de tal naturaleza
que no afecten de manera sustantiva la calidad de los procesos y resultados. El rgano operador
establece los plazos para la subsanacin.
c) Institucin o programa no acreditado. Se otorga cuando las debilidades detectadas afectan
seriamente la calidad de los procesos y resultados de la institucin o programa. En este caso, el
proceso de acreditacin se retrotrae a la etapa previa al proceso de acreditacin.
Articulo 14.- Acreditacin
La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institucin o programa
educativo, otorgado por el Estado, a travs del rgano operador correspondiente, segn el informe
de evaluacin externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con
las normas vigentes. La acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un nuevo

proceso de autoevaluacin y evaluacin externa.
Artculo 15.- Estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin y
acreditacin
15.1. El rgano operador del SINEACE establece, publica y pone a disposicin de las instituciones y
programas educativos los estndares, criterios, indicadores y procedimientos de evaluacin, as
como los requerimientos de evidencia documentaria que deben servir de fuente de verificacin del
contenido del informe de autoevaluacin.
15.2. El informe de autoevaluacin debe ceirse estrictamente a la informacin cuantitativa y
cualitativa que permita verificar el cumplimiento de los estndares, criterios e indicadores de
evaluacin.
15.3. La actividad evaluadora y el informe de la comisin evaluadora debe ceirse estrictamente al
cumplimiento de los estndares, criterios e indicadores de evaluacin, en forma objetiva, evitando
que las concepciones personales de los pares acadmicos pueda distorsionar la percepcin de la
calidad de los procesos y resultados de la institucin o programa.
Artculo 16.- Requisitos de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin
Para funcionar como entidad evaluadora de instituciones o programas educativos, con fines de
acreditacin, es necesario contar con lo siguiente:
a) Ser una institucin con personera jurdica debidamente registrada.
b) Disponer de un grupo de profesionales competentes, con experiencia comprobada en el tipo y
nivel de instituciones o programas que debe evaluar, y representativos de las diversas reas del
conocimiento sobre las que desarrollar su accin evaluadora. Previo al inicio de sus actividades
deben ser capacitados y certificados como evaluadores por el rgano operador correspondiente.
No deben tener procesos administrativos o judiciales pendientes o resueltos que pongan en duda
su idoneidad moral para ejercer su funcin.
c) Disponer de una infraestructura y equipamiento bsico que le permita el desarrollo de las
funciones a que se compromete.
Artculo 17.- Autorizacin y registro de entidades evaluadoras
17.1. El rgano operador establece los mecanismos de verificacin de los requisitos a que se refiere
el artculo anterior y el procedimiento para el otorgamiento de la autorizacin de funcionamiento
como entidad evaluadora.
17.2. Cada rgano operador registra las entidades evaluadoras con fines de acreditacin que haya
autorizado. Dicho registro es publicado por el rgano superior del SINEACE.
17.3. A solicitud de las instituciones y programas educativos, los rganos operadores reconocern
procesos de acreditacin realizados por agencias acreditadoras del extranjero, cuyas funciones sean
compatibles con la naturaleza del SINEACE y tengan reconocimiento oficial en sus respectivos pases
o por el organismo internacional a que pertenecen.
Artculo 18.- Supervisin y renovacin de autorizacin de entidades evaluadoras
El rgano operador supervisa la calidad del desempeo de las entidades evaluadoras con fines de
acreditacin autorizadas y registradas y sobre esta base renueva su autorizacin y registro con una
periodicidad de cinco aos.
Artculo 19.- Revocacin de autorizacin de entidades evaluadoras
Si durante el perodo de vigencia de la autorizacin se demostrara que la entidad evaluadora no
cumple con los principios, lineamientos y procedimientos de evaluacin, la autorizacin puede ser
revocada por el rgano operador, el cual establece los mecanismos necesarios para este
procedimiento.
CAPTULO V
DE LA CERTIFICACIN DE COMPETENCIAS LABORALES Y PROFESIONALES
Artculo 20.- Certificacin de competencias laborales
20.1 La certificacin de competencias laborales se realiza a las personas naturales que demuestren
un conjunto de capacidades, actitudes y valores adquiridos dentro o fuera de una institucin
educativa.
20.2 La certificacin de las competencias laborales es otorgada por la entidad certificadora
autorizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior no Universitaria (CONEACES).
20.3 El CONEACES publica los estndares, criterios, indicadores y procedimientos, para la

certificacin de las competencias laborales, as como los requisitos y los procedimientos de
autorizacin y registro de las entidades certificadoras, establecidos en coordinacin con el Ministerio
de Educacin, el Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo y el Sistema de Informacin de
Educacin para el Trabajo.
Artculo 21.- Certificacin de competencias profesionales
21.1 La certificacin de competencias profesionales se realiza a las personas naturales que
demuestren un conjunto de competencias, actitudes y valores adquiridos dentro o fuera de una
institucin educativa.
21.2 La certificacin de las competencias profesionales es otorgada por la entidad certificadora
autorizada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria (CONEAU).
21.3 El CONEAU aprueba y publica los estndares, criterios, indicadores y procedimientos, para la
certificacin de las competencias profesionales, as como los requisitos y los procedimientos de
autorizacin y registro de las entidades certificadoras.
21.4 Se encuentran comprendidos en la certificacin de competencias profesionales quienes tengan
Ttulo de Profesor otorgado por un Instituto Superior Pedaggico.
Artculo 22.- Casos de obligatoriedad de la certificacin laboral y profesional
La evaluacin con fines de certificacin laboral y profesional es voluntaria. Cuando se requiera para
ofrecer servicios de salud y de educacin bsica, es obligatoria.
TITULO II
DE LOS RGANOS OPERADORES DEL SISTEMA.
CAPITULO I
DE LA ORGANIZACIN DEL INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN BSICA - IPEBA
Artculo 23.- rgano de Direccin: Directorio
El rgano de Direccin del IPEBA est conformado por un Directorio de carcter interdisciplinario, de
acuerdo al artculo 24 de la Ley del SINEACE.
El Directorio elige entre sus miembros al Presidente por un perodo de tres aos. Los miembros del
Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por lo menos, dos veces al mes.
Son objetivos del Directorio del IPEBA:
a) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin de la calidad de la
Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados
educativos.
Artculo 25.- Funciones
Son funciones del Directorio del IPEBA:
a) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras
con fines de acreditacin y de las entidades certificadoras.
b) Determinar los estndares que deben cumplir las instituciones de Educacin Bsica y Tcnico
Productiva remitindolos para su aplicacin a las instancias pblicas encargadas de autorizar su
funcionamiento.
c) Definir los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones educativas, en
concordancia con el artculo 11 de la Ley 28740.
d) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
e) Promover la evaluacin de las instituciones educativas pblicas y privadas con el fin de mejorar
la gestin escolar y el trabajo pedaggico.
f) Fomentar la participacin de la comunidad a travs de los rganos de participacin y vigilancia
establecidos por la ley General de Educacin.
g) Establecer los lineamientos para las instituciones educativas sobre los medios de articulacin
comprendidos en el artculo 26 de la Ley General de Educacin, propiciar la vinculacin de las
instituciones educativas con el sector laboral y productivo.
h) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin.

i) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 26.- Conformacin y renovacin del Directorio
Los miembros del Directorio del IPEBA son designados de acuerdo a los mecanismos establecidos
por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos.
El Directorio se renueva por tercios cada ao durante su vigencia, correspondiendo renovar en
dichas oportunidades, por sorteo, a dos de los directores ms antiguos, con excepcin del Presidente
que es elegido para un perodo de tres (3) aos.
Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus propuestas ante el
Ministro de Educacin para su designacin.
En caso de remocin de uno de los directores, conforme a lo establecido en el artculo 27 del
presente Reglamento, la institucin o instituciones que lo propusieron cuentan con un plazo no
mayor de 30 das hbiles para proponer al Ministro de Educacin la designacin de un nuevo
miembro del Directorio del IPEBA, el cual lo reconocer con el mismo procedimiento.
Artculo 27.- Causales de remocin
La remocin del cargo de Director del IPEBA se produce por:
a)
b)
c)
d)
Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.

Incapacidad legal que impida el ejercicio de sus funciones.
Incurrir en incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley 28740.
Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la funcin pblica o incurrir en falta grave de acuerdo
a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin y Funciones
La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del IPEBA.
Artculo 28.- rganos de Lnea
El rgano de lnea del IPEBA es la Direccin de Evaluacin y Acreditacin.
El IPEBA establece los requisitos para el cargo de Director.
Artculo 29.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad en los niveles y modalidades de la Educacin Bsica y
Tcnico Productiva, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin.
b) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones y programas de Educacin Bsica y Tcnico
Productiva.
Artculo 30.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del IPEBA:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones educativas.
b) Sugerir al Directorio los requisitos para el funcionamiento de las entidades evaluadoras con fines
de acreditacin.
c) Coordinar las relaciones entre el IPEBA y las entidades evaluadoras.
d) Emitir opinin tcnica para autorizar el funcionamiento de entidades evaluadoras en el mbito
del IPEBA.
e) Capacitar y proponer al Directorio del IPEBA, la certificacin de los especialistas de las entidades
evaluadoras.
f) Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias de autoevaluacin entre las
instituciones educativas.
g) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y
proponer sanciones en caso de infraccin.
h) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 31.- rgano Consultivo.
El rgano consultivo est constituido por un Consejo Consultivo, integrado por profesionales de
reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del IPEBA.
El nmero de miembros del Consejo Consultivo es ilimitado y su designacin es de carcter
honorfico y ser efectuada por el Directorio del IPEBA.
Artculo 32.- Objetivos del Consejo Consultivo
Son objetivos del Consejo Consultivo del IPEBA:
a) Asesorar al Directorio del IPEBA.

b) Asesorar al rgano de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y certificacin.
Artculo 33.- Funciones del Consejo Consultivo
Son funciones del Consejo Consultivo del IPEBA:
a) Proponer recomendaciones al Directorio para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin
y certificacin de la calidad en los niveles y modalidades de Educacin Bsica y Tcnico
Productiva.
b) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del
IPEBA.
c) Emitir opinin en aquellos asuntos que crea conveniente y en aquellos que sean solicitados por
el Directorio del IPEBA.
Artculo 34.- Comisiones Tcnicas
El Directorio del IPEBA conforma comisiones tcnicas a solicitud de sus
conformados por profesionales expertos, de acuerdo a la necesidad, para
productos o prestacin de servicios especficos que requieren de un alto grado de
La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o
teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores involucrados.
rganos de lnea,
la elaboracin de
especializacin.
servicio solicitado,
Artculo 35.- Funciones de las comisiones tcnicas

Son funciones de las Comisiones Tcnicas del IPEBA:
a) Elaborar productos o prestar servicios relativos a los procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad educativa de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.
b) Estudiar y analizar los insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la
calidad educativa de las modalidades, niveles y ciclos de la Educacin Bsica y Tcnico
Productiva.
CAPTULO II
DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y CERTIFICACIN
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA CONEACES
El rgano de Direccin del CONEACES est conformado
interdisciplinario, de acuerdo al artculo 27 de la Ley 28740.
por
un
Directorio
de
carcter
Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria dos veces al mes.
Son objetivos del Directorio del CONEACES:
educacin superior no universitaria
b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados
educativos de la educacin superior no universitaria.
Son funciones del Directorio del CONEACES:
a) Proponer polticas, programas y estrategias para los procesos educativos tomando en cuenta las
necesidades de la poblacin heterognea atendida en la educacin superior no universitaria.
b) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras
con fines de acreditacin, y de las entidades certificadoras.
c) Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin en la gestin
institucional y acadmica de las instituciones de educacin superior no universitaria.
d) Proponer los estndares y criterios para la certificacin laboral, en correspondencia con lo
establecido en el Art. 20 del presente reglamento.
e) Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior no universitaria a cargo de
entidades evaluadoras autorizadas y registradas por el CONEACES.
f) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
g) Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y proponer sanciones en
caso de infraccin.
h) Propiciar la vinculacin de las instituciones de educaci6n superior no universitaria con el sector
laboral y productivo.
i)
j)
Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y a las certificadoras.
Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 39.- Conformacin y renovacin del Directorio del CONEACES

Los miembros del Directorio del CONEACES son designados de acuerdo a los mecanismos
establecidos por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos.
Las entidades que hayan propuesto a los directores salientes presentarn sus propuestas ante el
Ministro de Educacin, para su designacin.
mayor de 30 das hbiles para proponer al Ministro de Educacin la designacin de un nuevo
miembro del CONEACES, el cual lo reconocer con el mismo procedimiento.
La remocin del cargo de Director del CONEACES se produce por:
a)
b)
c)
d)

Incompatibilidad prevista en el artculo 10 de la Ley N 28740.
Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir en falta grave de acuerdo
a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin y Funciones.
La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del CONEACES.
Los rganos de Lnea del CONEACES son:
a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin
b) Direccin de Evaluacin y Certificacin
Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta especializacin en la materia.
Articulo 42.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad de las instituciones de la educacin superior no
universitaria, mediante el desarrollo de procesos de evaluacin, acreditacin.
b) Garantizar el establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de la calidad de los
procesos pedaggicos y de gestin.
c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de educacin superior no universitaria.
Articulo 43.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEACES:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones de educacin
superior no universitaria.
de acreditacin.
c) Coordinar las relaciones entre el CONEACES y las entidades evaluadoras.
del CONEACES.
e) Capacitar y proponer al directorio del CONEACES la certificacin de los especialistas de las
entidades evaluadoras.
f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y
Artculo 44.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin:
a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias
laborales de los egresados de la educacin superior no universitaria.
b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de competencias laborales y
profesionales.
c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educacin superior
no universitaria.
Artculo 45.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin

Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEACES:
a) Aprobar los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin, para la certificacin de
competencias laborales.
b) Sugerir los requisitos para el funcionamiento de las entidades certificadoras de la educacin
superior no universitaria.
c) Propiciar el desarrollo de las capacidades de los profesionales especializados en evaluacin de
competencias laborales.
d) Propiciar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las entidades certificadoras.
e) Supervisar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en caso de
infraccin.
f) Garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias y el respeto
a la confidencialidad de los resultados.
Artculo 46.- rgano Consultivo
reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del CONEACES.
honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEACES.
El Consejo Consultivo tiene como objetivos:
a) Asesorar al Directorio.
b) Asesorar a los rganos de lnea sobre temas de evaluacin, acreditacin y certificacin de las
instituciones de educacin superior no universitaria.
Son funciones del Consejo Consultivo:
a) Recoger y aportar conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del CONEACES.
b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin
y
certificacin de la calidad en la educacin superior no universitaria.
c) Emitir opinin en todos los asuntos que le sean solicitados por el CONEACES.
Articulo 49.- Comisiones Tcnicas
El CONEACES conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones, convocando a
especialistas y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la elaboracin de productos o
prestacin de servicios especficos.
Artculo 50.- Organizacin de las Comisiones Tcnicas
La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o prestacin de servicios
solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores de la educacin superior no
universitaria.
Artculo 51.- Funciones de las Comisiones Tcnicas
Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEACES:
certificacin de la calidad de la educacin superior no universitaria.
b) Estudiar y analizar los insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la
calidad educativa de la educacin superior no universitaria.
CAPTULO III
DE LA ORGANIZACIN DEL CONSEJO DE EVALUACIN ACREDITACIN Y CERTIFICACIN
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA - CONEAU
El rgano de Direccin del CONEAU est conformado por un Directorio de carcter interdisciplinario,
de acuerdo al artculo 32 de la Ley 28740.
Directorio perciben dietas y se renen en forma ordinaria, por lo menos, dos veces al mes.
Son objetivos del Directorio del CONEAU:

educacin superior universitaria.
b) Contribuir a alcanzar niveles ptimos de calidad en los procesos, servicios y resultados de la
educacin superior universitaria.
Son funciones del Directorio del CONEAU:
a) Aprobar las normas que regulan la autorizacin y funcionamiento de las entidades evaluadoras
con fines de acreditacin, y de las entidades certificadoras.
b) Definir los estndares e indicadores de evaluacin para el proceso de acreditacin de las
instituciones y programas de educacin superior universitaria.
c) Aprobar los estndares y criterios de certificacin de competencias profesionales, elaborados en
concordancia con la Asamblea Nacional de Rectores y los colegios profesionales
correspondientes.
d) Promover la evaluacin de las instituciones de educacin superior universitaria a cargo de
entidades evaluadoras autorizadas y registradas por el CONEAU.
e) Publicar los resultados de las acciones de evaluacin y acreditacin.
f) Supervisar las actividades de las entidades evaluadoras y certificadoras y proponer sanciones en
caso de infraccin.
g) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y a las certificadoras.
h) Cumplir las dems funciones establecidas por ley.
Artculo 55.- Conformacin y renovacin del Directorio
Los miembros del Directorio del CONEAU son designados de acuerdo a los mecanismos establecidos
por la entidad de origen por un perodo de tres aos. Pueden ser reelegidos.
Las entidades que hayan propuesto a los Directores salientes presentarn sus propuestas ante el
Ministro de Educacin para su designacin.
mayor de 30 das para proponer, al Ministro de Educacin, la designacin de un nuevo miembro del
CONEAU.
La remocin del cargo de Director del CONEAU se produce por:
a)
b)
c)
d)

Incurrir en incompatibilidad. prevista en el artculo 10 de la Ley N 28740.
Infraccin a la Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica o incurrir en falta grave de acuerdo
a las disposiciones previstas en el Reglamento de Organizacin Y Funciones.
La remocin ser por acuerdo unnime de los dems miembros del Directorio del CONEAU.
Los rganos de Lnea del CONEAU:
a) Direccin de Evaluacin y Acreditacin
b) Direccin de Evaluacin y Certificacin
Las direcciones de lnea estn integradas por profesionales de alta especializacin en la materia.
Artculo 58.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin:
a) Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de instituciones y programas universitarios,
mediante el desarrollo de procesos de evaluacin y acreditacin.
b) Contribuir al establecimiento de mecanismos de control y evaluacin de la calidad de los
procesos de gestin institucional y acadmicos.
c) Fomentar una cultura evaluativa en las instituciones de la educacin superior universitaria.
Artculo 59.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin

Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEAU:
a) Proponer los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin de las instituciones de educacin
superior universitaria.
de acreditacin.
c) Coordinar las relaciones entre el CONEAU y las entidades evaluadoras.
del CONEAU.
e) Capacitar y proponer al directorio del CONEAU la certificacin de los especialistas de las
entidades evaluadoras.
f) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y
Artculo 60.- Objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son objetivos de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU:
a) Contribuir a desarrollar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias
profesionales de los egresados de las universidades y de los institutos superiores pedaggicos.
b) Promover el desarrollo de procesos de evaluacin y certificacin de competencias profesionales.
c) Fomentar una cultura evaluativa entre los miembros de las instituciones de educacin superior
universitaria.
Artculo 61.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin
Son funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin del CONEAU:
a) Proponer los estndares, criterios y procedimientos de evaluacin y certificacin de los
profesionales egresados de las instituciones universitarias y de los institutos superiores
pedaggicos, en correspondencia con lo establecido en el Art. 21 del presente Reglamento.
b) Fomentar el intercambio y sistematizacin de experiencias entre las entidades certificadoras.
c) Supervisar y evaluar las actividades de las entidades certificadoras y proponer sanciones en
caso de infraccin.
d) Contribuir a garantizar la calidad de los procesos de evaluacin y certificacin de competencias
y el respeto a la confidencialidad de los resultados.
Artculo 62.- rgano Consultivo
reconocido prestigio y especializacin en materias vinculadas a las funciones del CONEAU.
honorfico y ser efectuada por el Directorio del CONEAU.
El Consejo Consultivo tiene como objetivos:
a) Asesorar al Directorio
b) Asesorar a los rganos de lnea en temas de evaluacin, acreditacin y certificacin.
Son funciones del Consejo Consultivo:
a) Recoger, aportar y producir conocimientos para el control y mejoramiento de la evaluacin,
acreditacin y certificacin de la calidad educativa desarrolladas por los rganos de lnea del
CONEAU.
b) Proponer recomendaciones para garantizar los procesos de evaluacin, acreditacin y
certificacin de la calidad en la educacin superior universitaria.
c) Emitir opinin en los asuntos que le sean solicitados por el CONEAU.
Artculo 65.- Comisiones Tcnicas
El CONEAU conforma comisiones tcnicas a solicitud de las direcciones, aqullas se establecen
convocando a profesionales y expertos, de acuerdo a las necesidades, para la elaboracin de
productos o servicios especficos.
Artculo 66.- Organizacin de las Comisiones Tcnicas
La organizacin de las comisiones tcnicas est relacionada con el producto o prestacin de servicios
solicitados, teniendo en cuenta la experiencia de los sectores y actores de la educacin superior
universitaria.
Artculo 67.- Funciones de las Comisiones Tcnicas
Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEAU:

certificacin de la calidad educativa.
b) Estudiar y analizar insumos, procesos y resultados concernientes a la evaluacin de la calidad
educativa de la educacin superior universitaria.
TTULO III
DE LOS ESTMULOS, INFRACCIONES Y SANCIONES
CAPITULO I
DE LOS ESTMULOS
Artculo 68.- Estmulos
Las instituciones acreditadas sern beneficiadas con lo siguiente:
a) Priorizacin en la asignacin de fondos para la ejecucin y desarrollo de programas de
investigacin, innovacin tecnolgica, perfeccionamiento pedaggicos y becas a alumnos y
docentes.
b) Preferencia en los procesos pblicos de contratacin de servicios de su competencia, convocados
por las entidades pblicas.
c) Respaldo del Estado ante las instituciones internacionales donantes.
El Consejo Superior coordinar con el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin Peruana FONDEP- y con el Fondo Nacional de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico -FONDECYT- las polticas
para la aplicacin de estmulos a las instituciones y programas que logren su acreditacin.
CAPTULO II
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS ENTIDADES EVALUADORAS CON FINES DE
ACREDITACIN Y ENTIDADES CERTIFICADORAS.
Artculo 69.- Infracciones
Son infracciones de las entidades evaluadoras con fines de acreditacin y entidades certificadoras:
a) No cumplir con las normas, principios y lineamientos de evaluacin y acreditacin establecidos
en la Ley y el presente reglamento.
b) Falsear la documentacin presentada en los informes de auto evaluacin con fines de
acreditacin.
c) No informar a la Direccin correspondiente la prdida de alguna de las condiciones sealadas en
el artculo 16 del presente Reglamento.
d) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador con el propsito de favorecer a las
instituciones, programas o personas evaluadas.
e) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano operador para las acciones
de supervisin.
f) Operar sin contar con la autorizacin vigente.
Artculo 70.-Sanciones
Ante las infracciones indicadas en el artculo 69 o el incumplimiento de las disposiciones emitidas
por el rgano operador, sin perjuicio de las acciones legales que resulten pertinentes, las entidades
evaluadoras con fines de acreditacin y entidades certificadoras, estarn sujetas a las sanciones
siguientes:
a) Amonestacin.
b) Multa.
c) Suspensin de actividades
d) Cancelacin de la autorizacin de funcionamiento
Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento del Ministerio Pblico.
CAPTULO III
DE LAS INFRACCIONES Y SANCIONES A LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS Y PERSONAS EVALUADAS
Artculo 71.- Infracciones

Son infracciones de las instituciones educativas y personas evaluadas:
a) Falsear los resultados de la evaluacin o la documentacin presentada para la obtencin de la
acreditacin o certificacin.
b) No informar al rgano operador sobre irregularidades cometidas por la entidad evaluadora con
fines de acreditacin o entidad certificadora.
c) Incurrir en colusin con las entidades evaluadoras con fines de acreditacin o entidades
certificadoras u otras instituciones, o personas naturales.
d) No brindar las facilidades a la Direccin correspondiente del rgano operador que corresponda
para las acciones de supervisin.
e) Incumplir las normas establecidas por el rgano operador.
Artculo 72.- Sanciones
Si durante la evaluacin se detectara alguna irregularidad en el proceso que implique
responsabilidad de las instituciones educativas o personas evaluadas, o se incurra en alguna de las
infracciones sealadas en el artculo 71 se aplicarn las sanciones que correspondan, las cuales
pueden ser:
a) Amonestacin
b) Multa
c) Prdida de la acreditacin o certificacin.
Los hechos que constituyan ilcitos penales sern puestos en conocimiento del Ministerio Pblico.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS FINALES
PRIMERA
:
Convocatoria a Entidades
El Ministro de Educacin convocar, dentro de las 48 horas siguientes a la entrada en vigencia del
presente Reglamento a las instituciones comprendidas en los artculos 24, 27 y 32 de la Ley
28740, para que propongan, dentro del plazo de 20 das hbiles de recibida la convocatoria, a los
miembros del Directorio de los rganos operadores.
SEGUNDA
:
Instalacin del Directorio de los rganos Operadores
Dentro de los diez das hbiles de efectuada la designacin mediante Resolucin Suprema, los
miembros designados procedern a la instalacin de los respectivos Directorios y a la eleccin de
sus Presidentes.
TERCERA
Instalados los
dentro de los
proceder a la
:
Constitucin del Consejo Superior
Directorios de los rganos operadores y elegidos los Presidentes de los mismos,
diez das hbiles siguientes, se constituir el Consejo Superior del SINEACE y se
eleccin de su Presidente.
CUARTA
:
Elaboracin de Instrumentos de Gestin
Una vez instalado el Consejo Superior del SINEACE, en un plazo de treinta das hbiles, se
aprobarn sus instrumentos de gestin:
a) Reglamento de Organizacin y Funciones
b) Manual de Organizacin y Funciones.
c) Cuadro de Asignacin de Personal.
d) Presupuesto Analtico de Personal.
e) Plan Operativo de Actividades.
f) Presupuesto Anual.
QUINTA
:
Coordinacin con el Ministerio de Educacin
El SINEACE y sus rganos operadores mantendrn una estrecha coordinacin con el Ministerio de
Educacin a fin de armonizar el ejercicio de su funcin normativa, con las funciones y objetivos
asignados al Sistema.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS TRANSITORIAS
PRIMERA
:
Aplicacin progresiva de los procesos
Los rganos operadores durante los primeros tres aos difundirn los objetivos y funciones del
SINEACE para fortalecer su reconocimiento pblico entre la comunidad educativa y la sociedad en
general.
Estos rganos promovern la incorporacin voluntaria de instituciones educativas y programas, a

procesos de autoevaluacin y evaluacin externa, con fines de acreditacin.
Las instituciones formadoras de profesionales de la salud y la educacin, disponen de un ao, a
partir de la publicacin de los estndares y criterios de evaluacin y acreditacin establecidos por el
CONEACES y el CONEAU, para adecuarse a los mismos.
En tanto los procedimientos de acreditacin no se implementen mediante los rganos operadores, el
Ministerio de Educacin seguir a cargo del proceso de revalidacin institucional y de carreras de los
Institutos Superiores Tecnolgicos.
SEGUNDA : Comisin para la Acreditacin de Facultades o Escuelas de Medicina
La CAFME seguir realizando sus funciones de acuerdo a la normatividad vigente sobre la materia,
hasta que el CONEAU culmine la aprobacin de los estndares y procedimientos para la evaluacin
de las facultades o escuelas de medicina y registre a entidades evaluadoras autorizadas. Sin
embargo, desde su instalacin el CONEAU supervisar y revisar el ejercicio de estas funciones y
expedir las resoluciones necesarias para la aplicacin de esta disposicin complementaria.
TERCERA
: El Consejo Nacional para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades
A partir de la instalacin del SINEACE, se transfiere la competencia que tiene el Consejo Nacional
para la Autorizacin de Funcionamiento de Universidades (CONAFU) de evaluar a las filiales de las
universidades, al Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin
Superior Universitaria CONEAU.
CUARTA
: Qurum para la instalacin
Si alguna de las entidades del sector pblico o privado no ha propuesto su representante en el
directorio del rgano operador, ste puede instalarse con dos tercios de sus miembros. Una vez
realizada la designacin pueden incorporarse al Directorio.

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PROYECTO DE REGLAMENTO DE LA LEY 28740, LEY DEL SITEMA DE EVALUACIN,

ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Del Objeto, mbito y Objetivos

Del Ente Rector

Del Mejoramiento de la Calidad Educativa

De La Certificacin de Competencias Laborales y

Procesos de Evaluacin de la Calidad Educativa

DE LOS ORGANOS OPERADORES DEL

De la Organizacin del Instituto Peruano de

De la Organizacin del Consejo de Evaluacin,

Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin

DE LOS ESTIMULOS, INFRACCIONES Y

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES

Convocar a las reuniones del Consejo Superior, a solicitud del Presidente.

Artculo 6.- Lineamientos para la evaluacin de la calidad educativa

d) Designacin de un mentor por la entidad evaluadora

las normas vigentes. La acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un nuevo

20.3 El CONEACES publica los estndares, criterios, indicadores y procedimientos, para la

h) Autorizar y registrar a las entidades evaluadoras con fines de acreditacin.

Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.

a) Asesorar al Directorio del IPEBA.

Artculo 35.- Funciones de las comisiones tcnicas

Artculo 39.- Conformacin y renovacin del Directorio del CONEACES

Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.

Artculo 45.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Certificacin

Son objetivos del Directorio del CONEAU:

Incapacidad fsica que impida la continuacin de sus actividades.

Artculo 59.- Funciones de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin

Son funciones de las comisiones tcnicas del CONEAU:

Artculo 71.- Infracciones

Estos rganos promovern la incorporacin voluntaria de instituciones educativas y programas, a

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