PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

I.- DATOS GENERALES:

TITULO DEL PROYECTO:

BIOHUERTO ESCOLAR

INSTITUCIN EDUCATIVA:

N 154 Carlos Noriega Jimnez.

CDIGO MODULAR

0663762

DIRECCIN :

DISTRITO

SAN JUAN DE LURIGANCHO

E-MAIL

carlosnoriega@hotmail.com

TELFONO :

(01) 3424112

DURACION :

Del 1 de junio al 15 noviembre del 2014

II.

AVENIDA ISRAEL MZ M LOTE 13 ISRAEL

EQUIPO RESPONSABLE:

Victoria Martnez Guzmn

Socorro Vilca Huayna

Erika Huanca Quispe

Violeta Torbisco Meza

III.

DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO INNOVADOR

El Proyecto Biohuerto Escolar permitir desarrollar en los alumnos y docentes, la

prctica de una cultura productiva, mediante la conservacin del medio ambiente, para el
mejoramiento de su alimentacin y calidad de vida.
El proyecto Biohuerto Escolar pretende, la vinculacin de los contenidos previstos en el
currculo con las necesidades personales de los alumnos, familiares y de la comunidad.
IV. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA:
La desnutricin en los nios de la I.E y la falta del cuidado ambiental, son factores que
influyen en el bajo rendimiento escolar.
V. JUSTIFICACION
Ante la evidente falta de concentracin, para el aprendizaje de los nios de la I.E 154 es
necesario centrar los intereses, necesidades y recursos potenciales de la zona, para
desarrollar actividades productivas ecolgicas que favorezcan a mejorar la alimentacin y
ambiente para los alumnos y la comunidad, fortaleciendo las sesiones de aprendizaje,
teniendo en cuenta el desarrollo del proyecto.
VI.

BENEFICIARIOS
Alumnos

VII.

638 del nivel Primaria

Padres de familia

20 del nivel Primaria

Profesores

21 del nivel Primaria

Personal de servicio

02 del nivel Primaria

OBJETIVOS

GENERALES
Desarrollar en los educandos, docentes y padres de familia conciencia sobre la
conservacin del medio ambiente, conocimiento de hbitos de nutricin e higiene,
valorar su medio ambiente con la prctica de tcnicas agrcolas y mejorar su
calidad de vida.

ESPECFICOS:
Despertar en los nios el inters por la conservacin y mejoramiento de su medio

ambiente.
Mejorar la capacidad de concentracin de los nios a travs del desarrollo de las

sesiones de aprendizaje.
Mejorar la integracin de las reas en las sesiones de aprendizaje.
Promover la participacin activa de los nios, padres de familia y docentes de la

Institucin Educativa en el Proyecto innovador.

Concientizar a los nios el valor que tiene el cuidado y proteccin de las plantas a
travs de la creacin de textos, cuentos, planteando y desarrollando problemas de
la vida cotidiana.

VIII .PROPOSITOS
La importancia de un biohuerto escolar se refleja en sus propsitos, los mismos que se
deben enfocar desde cuatro conceptos:
1. Ecolgico:
Permite demostrar e incentivar prcticas de conservacin y mantenimiento del equilibrio
en la naturaleza, la conservacin de la salud, la vida del hombre y de los animales; y
sobre el uso adecuado de los recursos suelo y agua.
2. Productivo:
Permite la obtencin de productos de calidad y libres de txicos, tanto para consumo
como para la comercializacin. Adems la produccin se orienta a la obtencin de abono
orgnico: compost, humus de lombriz y otros.
3. Educativo:
El biohuerto, como sistema agroecolgico educativo, debe ser el espacio donde se
desarrollan los conocimientos, habilidades y actitudes de los nios y nias de la I.E 154
para usar mejor los recursos naturales en base a la prctica de actividades agrcolas con
especies propias de la zona.
En lo proyectivo:
El biohuerto es excelente medio para que la I.E 154, se proyecte a la Comunidad; ya sea
ofreciendo sus productos, difundiendo las tecnologas que se practican y realizando
eventos que apunten al cambio de actividad de los docentes y pobladores tanto en el
tratamiento como en el consumo de productos agropecuarios tratados sin contaminantes.
Por lo tanto, permite trabajar objetivos de los tres dominios que ayuden a la formacin
integral de los nios.

Dominio Cognoscitivo

El alumno lograr: Un conocimiento bsico del biohuerto en general y de las plantas. Un

conocimiento bsico sobre la utilidad del biohuerto para la conservacin del ambiente y la
salud del hombre y la comprensin de los conceptos de biodiversidad, ecologa,
agricultura biolgica, etc.

Dominio Colectivo

El alumno: Alcanzar una conducta positiva de respeto y cuidado hacia las plantas y
animales, as como la preocupacin constante por prevenir los daos que pudieran
afectarlos. Lograr actitudes positivas de orden, limpieza, trabajo, responsabilidad,
cooperacin, identificacin, etc.

Dominio Psicomotor

El alumno lograr el dominio de las tcnicas fundamentales sobre el cultivo delas plantas;
as como el cuidado, mantenimiento y comercializacin de los derivados.
IX. PROBLEMTICA.
-

Limitaciones de terrenos.
Escasa bibliografa especializada.
Es casi nula la preparacin en las universidades de docentes en la conduccin y

uso de biohuertos.
Constante presencia de insectos que depredan a las plantas.

X. ASPECTO TCNICO
El desarrollo del proyecto "Biohuerto" en el rea destinada, se realzara por etapas en
cada clase y se ira avanzando paso a paso, organizndonos en equipos de trabajo, para
poder delegar funciones especficas a cada alumno, promoviendo de esta manera su
participacin y fomentado su creatividad, despertando su inters por estas actividades de
proteccin. Se considerara la participacin y creatividad de cada alumno.
XI.

LOGROS: se desea lograr los siguientes logros:

CUANTITATIVOS:

99% de docentes identificados con el proyecto

99% de docentes que ejecutan la diversificacin curricular
100% de nios y nias muestran inters por los nuevos conocimientos.
75% de padres de familia contribuyen en el desarrollo del proyecto
CUALITATIVOS:
Coordinacin de trabajo en equipo, Direccin, docentes, personal auxiliar,

personal administrativo, padres de familia, nios y comunidad.

Participacin activa de los nios y nias en las sesiones de aprendizaje.

Aprendizaje significativo de los nios.

Participacin activa de nios, padres de familia y docentes en la preparacin de
materiales educativos.

IX. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES
J

RESPONSABLES
N

Planificacin del Proyecto

Direccin -docentes

Formacin de equipos de trabajo.

Docentes responsables

Taller de sensibilizacin a los docentes

sobre los
beneficios del proyecto innovador

Ubicacin y limpieza del terreno

preparacin del terreno.
Programacin y desarrollo de contenidos
sobre educacin ambiental en la
programacin curricular.

X
X

Docentes responsables

Direccin, Docentes
Direccin - docentes

Taller de capacitacin en el manejo de

tcnicas de cultivo
Taller de capacitacin docente en
programacin, manejo de estrategias y
tcnicas en procesos productivos
Taller de orientacin sobre nutricin e
higiene
Ejecucin del Proyecto

Docentes responsables

Coordinadores de aula
X
X

Direccin - docentes
X

Evaluacin

Informe final

Direccin-docentes- padres
alumnos

XI. DESARROLLO DE ACTIVIDADES

a) Actividades previas Motivacin
Dialogar sobre la alimentacin y la importancia del consumo de hortalizas en una
alimentacin sana. Realiza preguntas de sondeo como: Sabes lo que son hortalizas?
Conoces el valor nutritivo de las legumbres u hortalizas? Activacin de conocimientos
previos Realiza preguntas de sondeo como:Sabes lo que son hortalizas? Conoces el
valor nutritivo de las legumbres u hortalizas?
b) Procedimiento Sugerido
Organizar grupos de alumnos y designar las tareas a realizar, estableciendo turnos para
el cuidado y mantenimiento del biohuerto, riego de las plantas, deshierbo de malezas.

1. Preparacin del suelo, profesores y nios, eliminando los objetos que dificultan las
labores agrcolas:

2. Colocar las semillas en tierra hmeda para que puede germinar.

3.- Los nios con los docentes de la I.E 154 en pleno trabajo control de plagas y
deshierbado de malezas en sus cultivos.

FERIA EXPOSICION DE LOS PRODUCTOS OBTENIDOS EN EL BIOHUERTO

ESCOLAR I.E 154 CARLOS NORIEGA JIMENEZ SAN JUAN DE LURIGANCHO
1. Articulando las reas de matemtica, Comunicacin, Ciencia y Ambiente,
Personal social Arte y Formacin Religiosa.

4 GRADO PRIMARIA

1 GRADO PRIMARIA

2 GRADO PRIMARIA

XII.

RECURSOS

HUMANOS
Docentepersonal administrativo
Alumnos Padres de Familia

MATERIALES
Manguera - Bolsas recolectoras de
basura Cmara fotogrficas
semillas Agua - Abono

XIII. EVALUACIN
Puntualidad, colaboracin, disposicin para el trabajo, responsabilidad, trabajo en
grupo. Distribuir a cada alumno una hoja de evaluacin con las siguientes
actividades:
1.

Explica:

Cmo se prepara el suelo

Cmo debe ser el riego.

XIV.

Cmo se realiza la siembra

Responde::
Por qu es importante el cultivo de hortalizas?
Qu ventajas tiene el cultivo de hortaliza en el biohuerto?
Por qu? Cmo se pueden controlar las plagas?
3. Define:
Biohuerto.

2.

Abonos orgnicos.
Germinacin.
Almcigo
PRESUPUESTO

ACTIVIDADES
Capacitacin de docentes

Presupuesto estimado para

materiales.

RECURSOS
Material de escritorio de
ponentes
-Semillas
-Tierra , compost, guano
-Herramientas
(pico, lampa recta y de
cuchara , carretilla,

COSTO s/.

250.00

FUENTE DE
FINANCIAMIENTO

Cementos Lima
S.A

30.00
60.00
Cementos Lima
S:A

trinche, manguera

400.00

TOTAL PRESUPUESTO

XV.

740.00

ANEXOS
SESIONES DE APRENDIZAJE
I) DATOS INFORMATIVOS:

I.E

: CARLOS NORIEGA JIMENEZ N 154

PROFESORA

: ERIKA HUANCA QUISPE

GRADO Y SECCION

: 3

TURNO

: MAANA

FECHA

: 09 DE JUNIO DEL 2014

II) PLANIFICACION:

AREA

CAPACIDAD
CONTEXTUAL
Expresa un nmero
natural de hasta dos cifras
como el resultado de su
descomposicin y
composicin en
problemas de suma

Matem

Comn

escribe textos narrativos

empleando conectores
lgicos

Ciencia Describe las plantas de

yAmb. su entorno principalmente
las que hay en su biohuerto.
Educ.
Artistic

Expresa situaciones
cotidianas e imaginarias
de su entorno a travs del
dibujo

III)

CONOCIMIENTO INDICADOR DE
LOGRO
Composicin y
Reconoce la
descomposicin de numeracin
nmeros
descomponiendo y
componiendo a
travs de la sumas

Comprensin de
lectura
La fiesta del
agua
La planta y sus
partes

Dibujando mi biohuerto

ACTITUDES:
Muestra curiosidad por buscar patrones

INSTRUMENTO
Cuaderno de
clase
Revisin de
textos

Lee con agrado

textos narrativos

Describe la planta
y sus partes

Utiliza su
creatividad al
para plasmar lo
que observa en su
bio-huerto

Observacin
sistemtica de
actitudes

Se interesa por los formatos que lee

Cuida y protege su bio-huerto

Demuestra inters en conocer e identificar las diversas

caractersticas de su entorno natural
APRENDIZAJE ESPERADO:
Escribe la numeracin hasta la decena en la suma
Comparte con seguridad y confianza el texto que lee.
Reconoce las plantas de su 14ilogos14
Dibuja como es su bio- huerto

IV)

FASES

DESARROLLO DE LA SESION

DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

TIEMPO RECURSOS

Jugaremos con el material multibase y se les pedir que

INICIO

PIZARRA

represente el siguiente problema

Pepe tena 42 nuevos soles y le regalan 7 ms Cunto
tiene en total?

se proceder a escribir en sus

PLUMONES

cuadernos
PROC.
42 +

40

9=

30 + 19 =

+ 19
teniendo estas expresiones trabajaran en sus cuadernos los

20

siguientes ejercicios
MATERIAL
MULTIBASE

43 + 2 =

40 + 5 =

30 +28 =

60 + 2 =
LIBRO

86 + 3 =

50 + 6 =

51 + 5 =

80 + 9 =

desarrollamos la PG 63 del libro del MED

leemos la PG 92 , escuchan con atencin los grupos sobre
la narracin la fiesta del agua 2
Respondern Quin narra la historia?

CUADERNOS

Dnde fiesta se origina con el agua? Cmo termina la

fiesta?
Transcriben en sus cuadernos

el texto narrativo

luego se juntaran en grupos para que narrenlo divertido

que fue

el sembrar e n su bio- huerto usando las siguientes

palabras PRIMEROLUEGOFINALMENTE
CANCION

-Conocen el concepto de lo que es la Narracin

cantamos la 14ilogo de la SEMILLITA
Semillita, semillita Dnde ests dndeest? Estoy en

la

tierra..
Dialogamos sobre la planta y los frutos que nos
proporcionan.
Utilizando esta secuencia dibujaremos el proceso de
germinacin de la planta

1.La semilla

2.La semilla

3.Sale el

4.La planta

FICHAS DE
APLICACIN

cae al suelo
hmedo y se
entierra

se abre y
brota una
pequea
raz

tallo que
crece hacia
arriba y la
raz hacia
abajo

sigue
creciendo y
del tallo
nacen las
hojas

Completan las partes de la planta segn la 15ilogo.

Antes de ello desarrollamos
la parte 1 de las fichas de
CEMENTOS LIMA

CUADERNO
SKEY BOOK

Observan la forma del crecimiento de la planta

Responden:
Qu necesitan las plantas para vivir dentro de l?
-Dibujamos el bio-huerto utilizando nuestra imaginacin
METACOGNICION
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu me sirve?
Cmo me sent?
ACTIVIDADES DE EXTENSION
-Crea oraciones con las palabras: agua, Jos, fiesta, bio-huerto
- Dibuja lo que necesitan las plantas para vivir
BIBLIOGRAFIA.
D.C.N
LIBROS DEL MED
CIENCIA INTEGRADAS 2
SESION DE APRENDIZAJE
I)

DATOS INFORMATIVOS:
I.E

: CARLOS NORIEGA JIMENEZ N 154

II)

PROFESORA

VIOLETA TORBISCO MEZA

GRADO Y SECCION

: 2do

TURNO

: MAANA

FECHA

: 22 DE JUNIO DEL 2014

PLANIFICACION:

AREA
Matem

Comun

Ciencia
yAmb.

III)

CAPACIDAD
CONTEXTUAL
Resuelve problemas de
adicin y sustraccin
con nmeros naturales
infiere sobre un texto
informativo

CONOCIMIENTO
problemas de
suma y resta

INDICADOR DE
LOGRO
utiliza estrategias
para desarrollar
problemas
cotidianos

texto informativo

conoce la
descripcin como
texto informativo

seres biticos

crea lemas para

la conservacin
de los seres
biticos de su
entorno

identifica y diferencia los

seres vivientes de la
naturaleza que hay en
comunidad

INSTRUMENTO

resolucin de
ejercicios

16dilogos
verbales

ACTITUDES

Muestra curiosidad por buscar patrones

Se interesa por los formatos que lee
Respeta y protege a los seres vivos de su medio ambiente
APRENDIZAJE ESPERADO:
Soluciona problemas de cambio y canje
Elabora texto informativos de su sombro (espinaca rabanito
Redacta lemas para proteger a los seres biticos

IV) DESARROLLO DE LA SESION

FASES

DESARROLLO DE LA SESION DE
APRENDIZAJE

TIEMPO RECURSOS

INICIO

Dialogamos sobre las semillas que se cultivan en un

bio-huerto y nos preparamos para crear algunos

ODSERVACION
DEL BIOHUERTO

problemas referentes al cultivo de los alimentos.

-Se les entregara a cada grupo en un ppelo grafo
problemas de de adicin donde se involucra lo que
es la igualacin y la combinacin.
-Desarrollan la ficha aplicativa y utilizan estrategias
para solucionar su problemas

PIZARRA
PLUMONES

PROC.

-Observa el cultivo de su bio-huerto y describe

cada hortaliza que se sembr, en el aula

FICHAS
APLICATIVAS

dialogamos sobre nuestra hortaliza RABANITOESPINACA-BETERRAGA

Escribimos oraciones para cada producto.
Investigamos sobre cada uno de ellos en nuestros

PAPELOGRAFO

libros, respondiendo a diversas interrogantes

Para qu se usa?

COLORES

Cmo la preparo?etc.
Cada grupo describe la hortaliza y lo asimila como
una informacin que recibe.

PAPEL BOND

DESARROLLAMOS LA PARTE 2 DE LA FICHA

PLUMONES

CEMENTOS LIMA
dialogamos sobre la naturaleza :las plantas ,
animales, el hombre
Las cuales reciben el nombre de seres biticos

que fue creado por Dios para que sea protegido por

el hombre.

CIERRE

-Cada grupo menciona una lista de hechos que

contamina la naturaleza
-Se concientizan sobre lo creado y nos proponemos
a crear lemas sobre la conservacin de los seres
biticos de la naturaleza
INTERNET

METACOGNISION
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Para qu me sirve?
Cmo me sent?
ACTIVIDADES DE EXTENSION
Desarrollamos la pg 90-91 del cuaderno de trabajo
del MED

BIBLIOGRAFIA.
D.C.N
LIBROS DEL MED
CIENCIA INTEGRADAS 2

SESIONES DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS
I.E.
:
Carlos Noriega Jimnez n 1 54
Docente
Violeta torbisco
Grado
:
4 Primaria
rea
:
Comunicacin

II.

SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaboramos trpticos sobre el biohuerto.

Competencia

Capacidad

Indicadores

Produccin de
textos

Produce textos informativos en situaciones

comunicativas autnticas a partir de un plan de
escritura previo
A quin le escribo?
Cmo y que formato utilizar?

Elaboro un trptico sobre el

biohuerto con claridad y es
evidente cuidando sus ideas
necesidades e inters.

Tema
: ELABORAMOS UN TRIPTICO SOBRE EL BIOHUERTO
Estrategias
Recursos Tiempo
Salimos al patio y realizamos una dinmica de canasta
Patio
ecolgica, y segn consigna del profesor nombramos a cada
90
uno de las hortalizas sembradas en el biohuerto y una persona
se ubica en el medio y corren alrededor del crculo
mencionado el nombre de la hortaliza y corren tras l hasta
que indique que la canasta se rompi y todo ocupan sus
puestos y la persona quin qued conduce el juego.
Comentemos sobre el juego realizado.
Qu hacemos en el patio?
Cmo se sintieron en el juego?
Trpticos
Qu hortalizas mencionamos en el juego?

Dnde crecen estas hortalizas?

Cmo se cultivan, ser el mismo procedimiento?

Cul de estas hortalizas cultivamos en nuestro biohuerto?

Qu propiedades contienen y como se consumen?

Papelotes
Observa diversos trpticos que se distribuyen
Plumones
Describen las caractersticas de los trpticos y reconocemos las
partes principales.
Pizarra
Con el apoyo del profesor elaboramos un trpticos en un

papelote a travs de lluvia de ideas referido al biohuerto.

elabora un mapa Conceptual sistematizado.

Tizas de
color
Cuadernos

TRIPTICO
Un documento informativo; se forma en una sola
hoja formada a travs de cuerpos y 6 cosas.
Partes

Cartu
la

Presentacin
Datos

Contra
cart
ula

Cuerpo

Transcriben a sus cuadernos la sistematizacin.

Por equipos elaboran trpticos en papelotes.
Exponen sus trabajos realizados

Papelotes

SESIONES DE APRENDIZAJE
I.

III.

DATOS INFORMATIVOS
I.E.
:
n 1 54Carlos Noriega Jimnez
Docente
:
Zenn Prez
Grado
:
4 Primaria
rea
:
Matemtica
SITUACION DE APRENDIZAJE: Elaboramos e interpretamos pictogramas

COMPETENCIA

Capacidad

Indicadores

Estadstica

Interpreta y
elabora
pictogramas

Interpreta y explica los datos que representa

un pictograma.
Elabora correctamente los pictogramas en
base a informacin recogida.

Tema
: ELABORAMOS E INTERPRETAMOS PICTOGRAMAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
RECURSOS TEMPORI
ZACIN
Leen atentamente:
Los alumnos del 4to grado observan las hortalizas Biohuerto
90
crecidas en su biohuerto escolar.
Dialogan:

Qu hortaliza hay en ms cantidad?

Qu hortaliza hay en menos cantidad?

Cuntas son de espinaca?

Cuntas son de rabanito?

Cuntas son de acelga y de culantro? Leen

el papelote preparado por la profesora
EL PICTOGRAMA
Un pictograma es un grfico estadstico
que utiliza imgenes o smbolos para
representar una cantidad y favorecer la
comprensin de la informacin.

Papelotes
Plumones
Significado de los
Smbolos:

= 10 plantas de
rabanitos

Pizarra
Tizas de
color

Cuadernos

PICTOGRAMA
Hortaliz
as

Cantidad de
plantas

Rabanit
o
Espinac
a

Acelga

Papelote

Culantr
o

Dialogan sobre la informacin observada.

Por equipos elaboran pictogramas
Exponen sus trabajos realizados
Corrigen algunos errores
Resuelven en su cuaderno de Matemtica las
actividades del ejercicio N 74 de la pgina
199 de su texto del MED.

____________________
VIOLETA TORBISCO
PROFESORA

__________________
ERICA HUANCA
PROFESORA

_________________
SILVIA SOCORRO
SUBDIRECTORA

PROYECTO DE INNOVACIN PEDAGGICA

Cuidamos nuestro planeta creando nuestro

biohuerto escolar