GERENCIA DE DESARROLLO SOCIAL

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE HUANCAVELICA

PROYECTO:
Mejoramiento de la aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin TICs en las I.E. del Nivel Primaria de la EBR de la Regin
Huancavelica

PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

EMPLEANDO RECURSOS TICs EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL
PRIMARIA DE LA EBR
MBITO - UGEL HUANCAVELICA
RESPONSABLE:
Prof. Wilmar Gabriel Merino
Carhuapoma
Asistente Tcnico Especializado VIII -

HUANCAVELICA - 2015

PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES

MBITO DE LA UGEL HUANCAVELICA
I. DATOS GENERALES:
I.1 Gobierno Regional de Huancavelica.
I.2 Gerencia Regional de Desarrollo Social.
I.3 Direccin Regional de Educacin de Huancavelica.
I.4 Direccin de Gestin Pedaggica DREH.
I.5 Unidad de Gestin Educativa Local - UGEL
I.6 Coordinacin Regional del Proyecto.
I.7 Especialista Regional Pedaggico.
I.8 Coordinador Provincial de Huancavelica.
I.9 Asistente Tcnico Especializado.
I.10 Duracin: 05 de Setiembre al 31 de Diciembre del 2015.
II. BASES LEGALES:
El presente Plan General de Actividades tiene como sustento un marco normativo en el siguiente
detalle:
Constitucin Poltica del Per: Captulo II de los Derechos Sociales y Econmicos. Arts.: 13,
14, 16 y 17 y Art. 163.
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales - Ley N 27867 y sus modificatorias: Artculo 6
Desarrollo regional, Artculo 47 Funciones en materia de educacin, cultura, ciencia,
tecnologa, deporte y recreacin. Art. 61 incisos a), b), c), d) y e).
Ley N 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica.
Ley N 28652 Ley del Presupuesto de la Repblica.
Ley de Promocin de Inversin Presupuestaria: Ley N 28059.
Ley General de Educacin Ley N 28044.
Reglamento de la Ley General de Educacin Decreto Supremo 011- 2012 ED.
Resolucin Ministerial N 556-2014-MINEDU. aprueba la Norma Tcnica Normas y
Orientaciones para el desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica
Ordenanza Regional N 080-2006. Aprueba el Proyecto Educativo Regional de
Huancavelica.
Ley N 29944 Ley de Reforma Magisterial.
Ley de Presupuesto del Sector Pblico para el Ao Fiscal 2015.
Plan Operativo Regional del Proyecto Mejoramiento de la aplicacin de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin TICs, en las I.E. del Nivel Primaria de la Regin
Huancavelica.
Decreto Supremo N 027-2007-PCM- Corresponde al MINEDU supervisar la poltica
Extensin Tecnolgica, Medio Ambiente y Competitividad especficamente Promover e
impulsar programas y proyectos de innovacin tecnolgica.
Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin Decreto Supremo
N 06-2012-ED. Artculo N43 La Direccin General de Tecnologas Educativas es
responsable de integrar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin en el proceso
educativo, en concordancia con estndares internacionales y las polticas educativas y
pedaggicas.
Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular (DCN) - RM N 0440-2008-ED.
Aplicado desde el ao 2009, establece como uno de los Propsitos de la Educacin Bsica
Regular al 2021, el Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICs) por
parte de los estudiantes.

III. ANTECEDENTES:
Plan Piloto del Proyecto de Educacin a Distancia
CPED en la Regin de Huancavelica.
Proyecto Huascarn
Programa Una Laptop Por Nio
Plataformas Educativas Digitales
El Proyecto ODATIC
INTERVENCIONES DE OTROS MINISTERIOS: Podemos mencionar:
o Fondo de Inversiones de Telecomunicaciones Fitel.
o Programa Euro Solar Per
Intervenciones de gobiernos locales y regionales a nivel nacional
Intervenciones del gobierno regional y los gobiernos locales de Huancavelica.

IV. FUNDAMENTACIN:
El Gobierno Regional de Huancavelica, a travs de la Gerencia Regional de Desarrollo Social y la
Direccin Regional de Educacin Huancavelica, enfatiza su compromiso con la educacin de los
nios del nivel primaria, a travs de la dotacin de equipos tecnolgicos ( Implementacin de un
proyector multimedia, ecran y laptop), con la finalidad de revertir los magros resultados obtenidos
en las ltimas evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educacin y otras organizaciones
nacionales e internacionales (ECE/MINEDU y PISA/OCDE). Para lograr este cambio se requiere
el compromiso de los actores educativos (docentes, padres de familia, autoridades y comunidad).
A travs del proyecto se pretende mejorar la insuficiente e inadecuada incorporacin de las TICs
en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de las I.E. del nivel primaria en la regin
Huancavelica. Causando que el proceso de enseanza con metodologa y procedimientos
tradicionales, genere apata y desconcierto en los involucrados, adems de extender la brecha
digital en el sistema Educativo Regional.
Toda la intervencin estar acompaada de sendos procesos de capacitacin y acompaamiento
pedaggico; desde la realizacin de las Capacitaciones macros de induccin, capacitaciones
micro redes de uso y manejo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin,
acompaamiento pedaggico de la insercin de las TICs en el proceso de enseanza y
aprendizaje y finalmente sensibilizacin a la comunidad educativa con la finalidad de asegurar el
correcto uso y manejo de estos recursos implementados por el proyecto.
Mejoramiento de la Aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en I.E del
nivel primaria en la Regin Huancavelica.
La sociedad peruana y particularmente los huancavelicanos mira con mucho optimismo la
necesidad de mejorar la calidad del servicio educativo que se brindan en nuestras escuelas, ya
que se ha llegado a entender que el desarrollo depende en gran medida de la capacidad de las
personas para conducir los cambios que realmente deben de configurar al Per como un pas con
liderazgo y emprendimiento a nivel del continente; en esta medida, hay connotado inters social y
gubernamental por cambiar el rostro del proceso y del sistema educativo nacional y
especialmente del mbito de nuestra regin.
Desde hace algunas dcadas, como producto del desarrollo tecnolgico e industrial y la
globalizacin hemos ingresado a un nuevo espacio denominado la era de la tecnologa y las
comunicaciones, cuya principal caracterstica es la incorporacin del ordenador en todos los
aspectos del desenvolvimiento humano, incluido, claro est la educacin. Este proceso ha sido
asimilado con gran velocidad por los pases desarrollados, sin embargo en una sociedad como la
nuestra, la incorporacin de las TICs se halla en pleno proceso y afecta principalmente a regiones
con caractersticas geogrficas y desventajoso desarrollo econmico y social, ya que la mayora
de la poblacin no puede acceder a los beneficios de estos recursos y menos an contar con la
conectividad requerida. Este mismo fenmeno se replica en las instituciones educativas.

El Ministerio de Educacin, entendiendo la necesidad de incorporar las TICs en la gestin

educativa, desde el ao 2007 viene entregando laptops XO a los estudiantes del nivel de
educacin primaria a fin de que los mismos hagan uso de diferentes herramientas informticas y
de internet para facilitarse en sus procesos pedaggicos, sin embargo y pese a este y muchos
otros esfuerzos la calidad de los progresos y aprendizajes dejan mucho que desear ya que de
acuerdo a la ltima evaluacin censal (ECE 2012), en promedio slo el 10% de los nios logran
ubicarse en el nivel 2 en tanto que el 42% se encuentran en el nivel 1 y el 39% por debajo del
nivel 1, es decir que cuatro de cada diez estudiantes prcticamente no tiene competencias y
capacidades de base, deviniendo en un proceso educativo plagado de enormes falencias, sobre
el que necesariamente se tienen que posar miradas acuciosas y crticas para encontrar los
cuellos de botella.
Sobre este poco alentador panorama hay necesidad de asumir con medidas contundentes y que
los mismos estn relacionados directamente con los logros de aprendizajes y mejoramiento de la
calidad educativa. En este contexto y asumiendo que un considerable porcentaje de los
estudiantes ya cuentan con recursos TICs, que los mismos por su naturaleza de nativos
digitales si asumen la pertinencia de nuevos modelos educativos, eso mismo no sucede con los
docentes, donde un considerable porcentaje de los mismos est en situacin de analfabetismo
digital, lo que compromete seriamente los procesos pedaggicos, reiterndose un alto porcentaje
de las actividades de aula inmersas en el paradigma tradicional, conductista, donde el docente
an tiene la predominancia del proceso, con el uso casi exclusivo de la tiza y la pizarra, los
estudiantes alineados, en silencio y atentos, tiene poca participacin en la construccin de sus
aprendizajes. En cuanto se refiere al uso de las TICs, la mayora del profesorado prefiere
ignorarla por no contar con los equipos y menos tener la necesaria capacitacin y
acompaamiento.
Segn la Constitucin Poltica, el Estado garantiza la existencia y ejercicio de la profesin
docente a la que considera carrera pblica y procura, junto con la sociedad su evaluacin,
capacitacin, profesionalizacin y promocin permanente y por ello ha diseado un mecanismo al
que se denomina Marco del Buen Desempeo Docente.
La docencia es definida en documentos fundamentales de poltica educativa como la Ley General
de Educacin y la Ley de Reforma Magisterial como una profesin de carcter tico, asociada a
fines sociales, con autonoma para desarrollar su trabajo en el marco del sistema y de la
institucin educativa y con responsabilidad sobre el proceso y el logro educativo de sus
estudiantes en cuanto individuos y en cuanto grupo. La misin del profesor es contribuir en la
formacin de los estudiantes en todas sus dimensiones, planificar, desarrollar y evaluar
actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, trabajar en el marco del
respeto de las normas institucionales, participar en la institucin educativa y en otras instancias
con el fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y de los proyectos
educativos local, regional y nacional, colaborar con la familia, la comunidad y el estado en la
formacin integral del educando y prestar un servicio pblico esencial dirigido a concretar los
derechos de los estudiantes y de la comunidad a una enseanza de calidad con equidad y
pertinencia.
En este sentido, el presente proyecto est orientado a mejorar las condiciones de educabilidad
de los estudiantes a partir del trabajo mancomunado de enseantes (docentes) y aprendices,
sobre la base del uso de la tecnologa informtica que proporcionan recursos como las laptops,
proyectores multimedia, ecran y sobre todo del software educativo que se construir en el
horizonte de ejecucin, en este sentido ser visible la mejora didctica a travs de la
inconmensurable variedad de estrategias, tcnicas y procedimientos que se pueden generar a
partir del uso educativo de las TICs, para lo cual concurrir el talento y la creatividad de los nios
y sus maestros.
Todos los docentes del nivel contarn con laptops para mejorar sus desempeos y hacer efectiva
la misin que hemos sealado; de este modo, podrn planificar, disear, ejecutar y evaluar todos
sus instrumentos (documentos) de gestin pedaggica e institucional, con especial nfasis en el
desarrollo de la sesin de aprendizaje, el mismo que deber ser diseado teniendo en
consideracin justamente estos recursos TICs. Durante el desarrollo de la clase har uso de la
laptop y cuando lo requiera tambin del proyector multimedia a fin de reemplazar la tradicional
pizarra y permitir que los nios y nias puedan contar con una permanente motivacin e inters

por el aprendizaje y que no solamente se limitar al proceso de construccin de conocimientos

sino tambin para verificar el logro de los mismos a travs de la evaluacin digital.
Entre las estrategias que se han trazado en el presente proyecto est la capacitacin directa a
todos los docentes, que se desarrollar 01 ves con una duracin de 01 da, as como un
permanente acompaamiento a travs de la capacitacin virtual por espacio de 02 veces al mes
En este sentido, durante la prctica pedaggica para incorporar las TICs los docentes no se
encontrarn solos, tendrn el acompaamiento y asesoramiento del Equipo Tcnico del Proyecto
quienes los apoyarn en el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades en TICs.
Si efectivamente el maestro asume la necesidad del cambio de actitud en relacin a su prctica
profesional a partir del uso permanente de las herramientas TICs, es seguro que en nuestra
regin se habr generado una gran movilizacin por los aprendizajes de los estudiantes y que los
mismos se reflejarn positivamente en las evaluaciones nacionales y regionales.
En este sentido el Gobierno Regional de Huancavelica, teniendo en cuenta la metodologa y
normativa del Sistema Nacional de Inversin Pblica, a travs de la Gerencia de Desarrollo Social
y la Direccin Regional de Educacin, con el comprometido concurso del personal directivo,
docente, estudiantes y padres de familia de las II.EE. beneficiarias del mbito regional, asume la
funcin de implementar el proyecto MEJORAMIENTO DE LA APLICACIN DE TECNOLOGAS
DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICS) EN LAS II. EE. DEL NIVEL PRIMARIA DE LA
REGION HUANCAVELICA, buscando fundamentalmente que el mismo disminuya las brechas
educativas existentes y que los estudiantes se encuentren en mejores condiciones de acceder a
los niveles superiores, consolidando una formacin integral y pertinente, impulsora de los
cambios y el necesario desarrollo que reclama nuestra regin.
V. METAS DE ATENCION:
METAS A CUMPLIR EN LA ASISTENCIA TCNICA ESPECIALIZADA
PROVINCIA DE HUANCAVELICA
Cantidad de docentes
Asesorados

62 docentes

Cantidad de Instituciones
Educativas

35 Instituciones Educativas

En la provincia de Huancavelica se va intervenir en total 62 docentes en 35 Instituciones

Educativas.
VI. OBJETIVOS:
6.1. Objetivo General:
Suficiente y pertinente incorporacin de las TICs en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes de las II.EE. del nivel Primario de la Regin Huancavelica.
6.2. Objetivos Especficos:
Suficiente disponibilidad de recursos tecnolgicos en las II.EE. del nivel primario.
Eficiente conocimiento didctico de los docentes en metodologas de enseanza / aprendizaje con uso
de TICs.
Suficiente seguimiento y evaluacin pedaggica de parte de las UGELs, DREH y directores de II.EE.
Amplia participacin de la comunidad en el proceso educativo de los estudiantes del nivel primario.
VII. FUNCIONES A EJECUTAR:
Formula un plan especfico mensual y anual de acciones que eleva a la Coordinacin General
para su conocimiento y aprobacin.

Responsable Tcnico Operativo de las acciones de sensibilizacin capacitacin y

empoderamiento del personal docente de las II.EE beneficiarias a partir del uso intensivo de
las TICs en los procesos pedaggicos.
Responsable de la elaboracin y aplicacin de las evaluaciones de entrada y salida a
docentes y estudiantes para la formulacin de la lnea de base y de logros.
Responsable de la sensibilizacin y convocatoria a los talleres de capacitacin macro
provinciales, micro redes y capacitacin personalizada.
Apoyo en el uso, instalacin y gestin de los recursos tecnolgicos implementados en cada
aula y cada II.EE.
A travs de las estrategias, desarrolla acciones de capacitacin y acompaamiento y
monitoreo a la labor del docente en aula.
Lleva un registro de asistencia en la II.EE por docentes beneficiario con clara indicacin de
nmero de das, horas de asistencia y resultados obtenidos.
Aplica instrumentos de recojo de informacin (fichas de visita, de observacin y encuesta a
estudiantes, docentes, padres de familia y directivos) que sistematiza eleva como anexo de su
informe mensual.
Eleva informes mensuales de cumplimiento de funciones y metas asignadas al sub
coordinador provincial, quien a su vez lo sistematiza y deriva al coordinador regional.
Responsable de la suscripcin de las actas de conservacin y mantenimiento y buen uso de
los equipos implementados por el proyecto.
Participa en los procesos de capacitacin organizados por ET y UGEL.
Responsable del apoyo y asistencia tcnica en la insercin de los recursos TICs, en los
documentos de gestin (PEI, PAT, ETC), en la concrecin curricular (PCI, PCA, UD, RUTAS
DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN EDUCATIVA) aplicando estrategias pedaggicas de
acuerdo al enfoque nacional y regional, para el uso permanente de las TICs.
Responsable de la convocatoria y ejecucin de la expo feria provincial y regional del uso de
recursos TICs.
Apoyo en algunas actividades y/o acciones emprendidas por la DREH y la UGELs y que estn
vinculadas a las finalidades del proyecto.
Eleva un informe final consolidado de resultados durante la ejecucin del Proyecto adjuntando
evidencias.
Otras funciones que se le asigne.
La presentacin de los servicios es con residencia en la provincia designada
Permanencia de 20 das calendarios como mnimo en el campo.

VIII.

MATRIZ DE INDICADORES Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO

COMPONENTES

1.

ACTIVIDADES

INDICADOR

INSTRUMENTOS

ESTRATEGIAS

1.1. Verificacin - Situacin real de los - Acta de verificacin - Observacin del estado de
de la dotacin
equipos Tics.
los Equipos Tics.
de equipos
Tics en las
II.EE.

SUFICIENTE
DISPONIBILIDAD
DE
EQUIPOS 2.2. Instalacin de - Cantidad de II.EE. - Actas de recepcin - Instalacin de los equipos
sistemas
beneficiadas.
y entrega.
fotovoltaicos a cargos
TECNOLOGICOS.
fotovoltaicos
- RDR de las II.EE.
de profesionales.
beneficiadas.

3.

EFICIENTE
CONOCIMIENTO
DIDACTICO EN
METODOLOGIAS
DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
CON USO DE LAS
TICs

2.1. Capacitacin
al equipo tcnico
(Coordinadores y
Asistentes
Tcnicos
Especializados)
2.2. Talleres Macro
provinciales
de
induccin sobre el
uso de las Tics en
los
procesos
educativos.
2.3. Ejecucin de
Expo feria de
experiencias
exitosas con el uso
y manejo de TICs.
2.4. Capacitacin
Pedaggica
personalizada en
aula en el uso
TICs

Empoderamiento
del manejo de las
Tics,
para
el
acompaamiento al
docente en el aula.
Asistencia
participacin
masiva de
docentes.

y
los

Exposicin
y
exhibicin de los
trabajos TICs.
Aplica y utiliza
facilidad
recursos Tics
una sesin
aprendizaje.

con
los
en
de

POBLACIN
OBJETIVO

Director
Docentes

RESULTADOS

Conocimiento real de los

equipos Tics.

Setiembre,
Octubre,
Noviembre
y
Diciembre.

Director,
Docentes,
estudiantes
y
comunidad
en
general de las
II.EE.
beneficiadas.

Suministro de energa
elctrica para el uso de
las Tics.

Octubre,
Noviembre
y
Diciembre.

Softwares
educativos,
recursos
educativos, material
virtual

Convocar y garantizar la
participacin del equipo
tcnico del proyecto.

Equipo
tcnico
del proyecto.

Registro
de
asistencia
y
material de trabajo

Convocar a los docentes a

travs de la Instancia
correspondiente, para la
participacin activa en los
talleres macro provinciales.

Director,
Docentes
y
equipo tcnico del
proyecto.

Equipos y software
educativo.

Convocatoria
a
la
comunidad educativa en
general

Comunidad
educativa
general

en

Realiza
una
sesin
demostrativa
utilizando
recursos Tics.

Director,
Docentes
estudiantes

Recursos Tcnicos
Pedaggicos.

TIEMPO

Equipo
tcnico
actualizado y motivado
para la aplicacin de las
Tics en las sesiones de
aprendizaje.

Setiembre

Docentes actualizados y
fortalecidos en el uso y
manejo de las Tics.

Octubre

Promover
las
experiencias
exitosas
utilizando recursos TICs

Noviembre

Docentes capacitados
para la integracin de
los recursos Tics. en los
procesos pedaggicos

Setiembre,
octubre,
noviembre
y diciembre

Disea
coherentemente su
sesin
de
aprendizaje
insertando
los
recursos TICs.
Directores
y
docentes amplian
sus conocimientos
con los softwares
educativos.
8.

SUFICIENTE
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIN
PEDAGGICA DE
PARTE DE LAS
UGELS, DREH Y
DIRECTORES DE
II.EE.

4.AMPLIA
PARTICIPACION
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA EN
EL PROCESO
EDUCATIVO DE
LOS
ESTUDIANTES
DEL NIVEL
PRIMARIA

3.1
Fortalecimiento del
rea
de
Tecnologas
educativas
3.2. Capacitacin
en
gestin
a
directores de las
I.E y especialistas
de UGEL, DREH

4.1. Sensibilizacin
a
la
comunidad
educativa.

Ficha
de
acompaamiento,
Ficha
de
diagnstico, Actas
de visita.
Encuesta de
entrada y salida.

Garantizar la
ejecucin del
seguimiento de la
evaluacin
pedaggica

Actas de
compromiso y
fichas de
asesoramiento y
monitoreo

Aplicar los recursos

TICs mediante la
sensibilizacin en la
Comunidad
Educativa.

Comunicacin
radial mediante
spot, banner,
charlas de
sensibilizacin, etc.

Dilogo sobre la insercin

de los Tics en la
planificacin curricular.
Facilitacin y aplicacin de
los softwares educativos
para las sesiones de
aprendizaje.

Coordinacin con los

responsables

Convocar a la Comunidad
Educativa.

Director, docentes
y estudiantes

Programacin curricular,
unidades didcticas y
sesiones de aprendizaje
con la insercin de
recursos Tics.

Setiembre,
octubre,
noviembre
y diciembre

Director, docentes
y estudiantes.

Fortalecimiento de sus
capacidades con el uso
adecuado de recursos
Tics.

Setiembre,
octubre,
noviembre
y
diciembre.

DREH, UGEL,
Responsables del
Proyecto

Actas de compromiso de
la continuacin y
monitoreo del proyecto

Setiembre/
Diciembre.

Comunidad
Educativa.

Comunidad sensibilizada
en la aplicacin de
recursos TICs en el
Proceso de Enseanza y
Aprendizaje.

Setiembre/
Diciembre.

IX.
X.

PROGRAMACIN DEL PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO:

Gobierno Regional Huancavelica, recursos ordinarios POA - 2015
RECURSOS:
a) Humanos:
Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Huancavelica.
Director Regional de Educacin Huancavelica.
Director de Gestin Pedaggica de la DGP
Director de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huancavelica.
Especialista de Educacin Primaria de la UGEL Huancavelica.
Especialista de Tecnologas educativas de la UGEL Huancavelica.
Equipo Tcnico del Proyecto TICs
Coordinadores Provinciales.
Docente Asistente Tcnico Especializados del Proyecto TICs
b) Materiales:
Los materiales a utilizar sern adquiridos por cada uno de los Coordinadores,
Asistentes Tcnicos Especializados y otros sern proporcionados por el Proyecto
TICs
c) Materiales de campo:
Fichas de visita y monitoreo.
Cuaderno anecdotario.
Directorio de docentes.

XI.

EVALUACIN:
La evaluacin se realizar a travs del informe remitido a la coordinacin del proyecto; a fin de
mejorar y subsanar las observaciones.
Huancavelica, 01 de Octubre del 2015.

"Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
INFORME N 001-2015/GOB.REG-HVCA/GRDS/ASIST-TEC-ESP-TICs./UGEL-H./WGMC
A

: LIC. VLADIMIR JURADO TAIPE

Coordinador Regional del Proyecto: Mejoramiento de la Aplicacin de Tecnologas
de la Informacin y comunicacin (TICs) en las Instituciones Educativas del Nivel
Primaria, de la Educacin Bsica Regular (EBR) de la Regin Huancavelica.

DE

: Prof. WILMAR GABRIEL MERINO CARHUAPOMA

Asistente Tcnico Especializado VIII - Huancavelica.

ASUNTO

: Remito Plan General de Actividades para su aprobacin.

FECHA

: Huancavelica, 01 de Octubre del 2015.

==================================================================
Por el presente me dirijo a su digno despacho, a fin de hacerle llegar el saludo cordial

y al mismo tiempo para remitirle adjunto al presente Plan General de Actividades del 2015, en el
marco del proyecto MEJORAMIENTO DE LA APLICACIN DE TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN (TICs) EN LAS II. EE. DEL NIVEL PRIMARIA DE LA EBR, DE
LA REGIN HUANCAVELICA, para su conocimiento y dems fines que estime por conveniente.
Sin otro en particular me suscribo de usted, reiterndole las muestras de mi especial
consideracin estima.

Atentamente,