Unidad 1

Planificacin
Asignatura:

Curso:

Lengua y Literatura
RDC 1

7 bsico B

Tiempo:
Abril - Mayo

Eje:
Lectura, Comunicacin
oral, Escritura

Unidad 1:
Hroes y heronas

Pginas del Texto del estudiante: 10 y 11

Nombre:
Mnica Daz

Pgina de la Gua didctica del docente: 16

Objetivos de aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin

OA 2

Concepto de heroicidad

Sacan conclusiones de las lecturas que son

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la

experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de
obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales, abordando los temas estipulados para
el curso y las obras sugeridas para cada uno.

Discurso multimodal

aplicables a sus propias vidas.

Relacionan las obras ledas con el tema
en estudio.
Comparan personajes de las narraciones con
personas de su propia vida o que estn en
los medios.

OA 20
Comprender, comparar y evaluar textos orales y
audiovisuales tales como exposiciones, discursos,
documentales, noticias, reportajes, etc., considerando:
los temas, conceptos o hechos principales
las relaciones que se establecen entre imgenes,
texto y sonido.

Identifican el tema y las ideas principales de un

texto visto o escuchado.
Explican la relacin que existe entre imgenes,
texto y sonido.

Planificacin
Asignatura:

Curso:

Unidad 1:

Eje:

Lengua y Literatura

7 bsico

Hroes y heronas

Lectura, Comunicacin oral

RDC 2

Pgina del Texto del estudiante: 58

Pginas de la Gua didctica del docente: 24 25

Objetivos de aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin

OA 8

La argumentacin

Identifican y relacionan una tesis con el tema al

Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como

columnas de opinin, cartas y discursos, considerando:

Problemas medioambientales
Texto multimodal

que hace referencia.

Vinculan los argumentos con la tesis a la
cual respaldan.

la postura del autor y los argumentos e informacin que

la sostienen
la diferencia entre hecho y opinin
OA 9
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicacin,
como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando:
una distincin entre los hechos y las
opiniones expresados
el anlisis e interpretacin de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, y su relacin con el
texto en el que estn insertos

Diferencian hechos de opiniones presentes

en textos.
Explican la informacin que aporta un elemento
grfico del texto.

Unidad 1 RDC 2
Planificacin
OA 11
Aplicar estrategias de comprensin de acuerdo con
sus propsitos de lectura:

Relacionan la informacin presente en

las imgenes con el texto en que se
encuentra inserta.

analizar los distintos tipos de relaciones que

establecen las imgenes o el sonido con el texto
escrito (en textos multimodales)
OA 21
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:

manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por
el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que
estimulen o hagan avanzar la discusin o
profundicen un aspecto del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

Mantienen el tema de la conversacin y,

aunque hacen digresiones, vuelven a l.
Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan
del tema, sobre qu tienen que resolver o
llegar a un acuerdo.
Contestan a otros siguiendo el tema que
se desarrolla.
Mencionan informacin que ha sido dicha por
otros antes de complementarla o refutarla.

Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos

de textos y otra informacin relevante.

Identifican puntos de acuerdo con

los compaeros.
Esperan una pausa para hacer su intervencin.

Planificacin
Asignatura:

Curso:

Unidad 1:

Eje:

Lengua y Literatura

7 bsico

Hroes y heronas

Lectura, Comunicacin oral

RDC 3

Pginas del Texto del estudiante: 66 a 69

Pgina de la Gua didctica del docente: 27

Objetivos de aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin

OA 8

Elementos de la
argumentacin
Acciones heroicas

Hacen un recuento del texto.

Identifican la postura del autor y qu argumentos
utiliza para respaldarla.

Anallizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como

columnas de opinin, cartas y discursos, considerando:
la postura del autor y los argumentos e
informacin que la sostienen
la diferencia entre hecho y opinin
su postura personal frente a lo ledo y
argumentos que la sustentan
OA 21
Dialogar constructivamente para debatir o explorar ideas:
manteniendo el foco
demostrando comprensin de lo dicho por
el interlocutor
fundamentando su postura de manera pertinente
formulando preguntas o comentarios que estimulen o
hagan avanzar la discusin o profundicen un aspecto
del tema
negociando acuerdos con los interlocutores
considerando al interlocutor para la toma de turnos

Mantienen el tema de la conversacin y, aunque

hacen disgresiones, vuelven a l.
Se recuerdan mutuamente, si es que se alejan del
tema, sobre qu tienen que resolver o llegar a
un acuerdo.
Contestan a otros siguiendo el tema que
se desarrolla.
Mencionan informacin que ha sido dicha por
otros antes de complementarla o refutarla.
Fundamentan sus aseveraciones con ejemplos de
textos u otra informacin relevante.
Llegan a acuerdos con los compaeros sobre
algn aspecto discutido.

 Esperan una pausa para hacer su intervencin.