UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- REGION
1.3.- UGEL
1.5.- NIVEL
1.7.- DOCENTE

II.

: HUNUCO
: N309-LAURICOCHA
: PRIMARIA
: LIZ JULIA ARANCIAGA CAMPOS

1.2.- PROVINCIA
1.4.- I.E.
1.6.- DIRECTOR
1.8.- GRADO Y SECCION

: 6 B

Ttulo de la unidad

Duracin de la unidad

Promovemos la prctica de higiene en los estudiantes para mantener

una buena salud.

III.

: LAURICOCHA
: I.E.P.N32272-RONDOS
: WILMER M. ARANCIAGA CAM

Del 01al 30 de abril del 2016

SITUACIN SIGNIFICATIVA.- En la capital del distrito de Rondos, los padres de familia, docentes y alumnos de la I.E.P.N32272-RONDOS. En vista que

se ha observado la poca prctica de higiene personal en los estudiantes, es por ello hay la necesidad de promover la prctica de higiene a travs de
normas, acuerdos y tcnicas de manejo de aseo en los estudiantes.
IV.
PRODUCTO.
Lectura y escritura de nmeros naturales hasta tres
cifras.
Adicin, propiedades restas y propiedades
Operaciones combinadas con adicin y sustraccin.
La comunicacin y sus elementos.
El punto y la mayscula.
La oracin y sus partes y clases
Leemos texto narrativo el nio travieso
Escribimos normas de higiene.
Identificamos las etapas del desarrollo humano.
Describimos caractersticas de las personas.
La higiene.

Lavado de manos.
Las enfermedades: causas, sntomas y prevencin las vacunas
La clula y tipos.
Seres abiticos y sus caractersticas
Biticos y sus caractersticas
La tcnica del pegado
Clasificamos lneas segn su trazo y formas
Dibujan los materiales de aseo.

Ejercicios de coordinacin.
Ejercicios de psicomotricidad gruesa.
La creacin del mundo

APRENDIZAJES ESPERADOS.

AREA CURRICULAR

AREAS CURRICULARES,COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

COMPETENCIAS
CAPACIDADES

COMUNICACIN

V.

Comprende
Escritos

Reorganiza
Informacin
Diversos Textos Escritos.

de

Textos

Produce Textos Escritos

INDICADORES

1. Se apropia del sistema de escritura

(solo ciclos II y III)
2. Recupera informacin de diversos
textos escritos.

Infiere el significado de los textos

escritos

Planifica la produccin
diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

de

3. Reorganiza informacin de diversos

textos escritos.
4. Infiere el significado de los textos
escritos.
5. Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido y contexto de los textos
escritos.
1. Deduce el propsito de un texto de
estructura simple, con o sin
imgenes.
2. Deduce el tema de un texto de
estructura simple, con o sin
imgenes.
1. Ajusta con ayuda el registro
(formal e informal, persona,
numero, tiempo) de los textos va
producir.
2. Mantiene el tema cuidando de no
presentar
digresiones,
repeticiones, contradicciones o
vacios de informacin.

C.A

MATEMATICA

Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
cantidad

Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones
de
regularidad, cambio y
equivalencia.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden
ser
investigados por la
ciencia.

Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
sus textos escritos.

3. Revisa si se mantiene en el tema

cuidando
de
no
presentar
digresiones,
repeticiones,
contradicciones o vacios de
informacin.

Matematiza situaciones.

1.

Representa la situacin en forma

vivencial, grafica y simblica.

Comunica y representa ideas

matemticas.

2.

Elabora representaciones hasta

cinco cifras en forma vivencial,
concreta y simblica.

Elabora y usa estrategias.

3. Emplea
procedimientos
para
contar, sumar nmeros hasta tres
cifras.

Razona
y
argumenta
generando ideas matemticas.

1.

Propone posibles explicaciones,

basadas en sus ideas, a la
pregunta seleccionada por el
docente
La
carencia
de
higiene
personal
genera
enfermedades a los nios?
1. Extrae conclusiones a partir de
las
relaciones
entre
sus
explicaciones inciales y los
resultados de la indagacin.
1.

Problematiza situaciones

Analiza datos o informacin

Explica
sus
resultados
y
procedimientos generando ideas
matemticas.

Evala y comunica.

1. Comunica
sus
conclusiones
oralmente, a travs de dibujos o
grficos simples.

Explica
el
mundo
fsico,
basado
en
conocimientos
cientficos.

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.

1. Menciona los componentes del

ecosistema
1. Localiza la importancia de los
componentes no vivos y la forma
que se relacionan.

Afirma su identidad

Se valora as mismo

1. Describe
sus
caractersticas
fsicas y la de sus compaeros.

PERSONAL SOCIAL

2. Se Relaciona con sus compaeros

Para generar bienestar escolar.
Se
desenvuelve
ticamente

Se cuestiona ticamente ante

las situaciones cotidianas.

Reflexiona sobre las relaciones

entre sus principios, decisiones
y acciones.

1. Identifica como influyen sus

emociones al opinar sobre sus
acciones que perciben como
buenas o malas.
2. Da un porqu de su agrado, que
percibe
como
buenas
determinadas
acciones
cotidianas.
3. Compara sus nociones de lo
bueno y lo malo con sus propias
acciones.

EDUCACION FISICA

Comprensin
desarrollo de
corporeidad
salud.

y
la
y la

Realiza
acciones
motrices
variadas
con
autonoma,
regulando la totalidad y partes
de su cuerpo en el espacio,
tiempo tomando conciencia de
s mismo y fortaleciendo su
autoestima

Corporal y expresin
creativa

Practica
actividad
fsica
reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando
sus capacidades fsicas a
travs del juego, la recreacin
y el deporte.

1. Demuestra
independencia
segmentaria, reconociendo su lado
derecho e izquierdo con seguridad y
confianza.
2. Utiliza su coordinacin global y
segmentaria
interactuando
con
objetos
y
sus
compaeros,
adoptando una actitud positiva.
3. Demuestra equilibrio esttico y
dinmico adaptando la altura de la
base de sustentacin.
4. Demuestra y nombra las posiciones
de su espacio en acciones motrices
de su eleccin.
1. Reconoce y desarrolla de manera
global sus capacidades fsicas
condicionales
en
situaciones
ldicas.
2. Propone
la
ejecucin
de
movimientos en el menor tiempo
posible como respuesta a estmulos
previamente acordados como seal.
3. Ejecuta una variedad de ejercicios o
actividades de movimiento para el
desarrollo
de
la
flexibilidad
utilizando elementos.
4. Realiza ejercicios de movilidad
articular e identifica movimientos
fundamentales
de
las
zonas
corporales que intervienen.

Construye y representa gestos,

posturas, movimientos y voz a
un personaje significativo de
su entorno, regin o pas

1. Disea una coreografa para

bailar en grupo una danza
tradicional de su regin.

Vivencia su fe desde
la oracin, reflexin y
contemplacin.

Expresa su amor filial a Dios

Padre y a su llamado, al
respetar
a
sus
padres,
hermanos, maestros y amigos,
cumpliendo con sus deberes

1. Practica la contemplacin en su
actitud con Cristo y con los dems.
2. Practica en su vida el sentido de
solidaridad con sus compaeras

RELIGION

ARTE

Corporal Y Expresin
Creativa:

SECUENCIA DE SESIONES
SITUACIN DE
CONTEXTO

SEMANA N 01

AREA CURRICULAR

LUNES
04

ARTE
Dibujo libre
COMUNICACION
Leemos historieta Los
regales de Diego
MATEMATICA
Lectura y escritura de
De nmeros hasta 3
cifras

MARTES
05

Valoramos y practicamos la
actividad fsica

VI.

MIRCOLES
06

JUEVES
07

PERSONAL SOCIAL
Describimos nuestras
caractersticas
COMUNICACION
La comunicacin y sus
elementos.
MATEMATICA
La adicin y sus
elementos.
MATEMATICA
Prop. Conmutativa y
asociativa de adicin.

VIERNES
08

Leemos la biografa de Inca Garcilaso de la Vega

SITUACIN DE
CONTEXTO

RELIGION
La creacin del mundo.
CIENCIA Y AMBIENTE
La higiene en la vida
diaria
EDUCACION FISICA
Ejercicio de coordinacin

SEMANA N 02

AREA CURRICULAR

LUNES
11

ARTE
La tcnica del pegado
COMUNICACION
L0os signos de
puntuacion
Biografa de Inca
Garcilaso de la Vega
MATEMATICA
Problemas aditivos
PERSONAL SOCIAL
Escribimos normas de
higiene
COMUNICACION
La oracin, sus partes y
clases.
MATEMATICA
La resta y sus elementos.
Hasta 6 cifras.
MATEMATICA
Propiedades de la resta.
RELIGION
La creacin del mundo

MARTES
12

MIRCOLES
13

JUEVES
14

VIERNES
15

CIENCIA Y AMBIENTE
Los pasos del lavado de
manos
EDUCACION FISICA
Ejercicios de motricidad
gruesa

SITUACIN DE
CONTEXTO

SEMANA N 03

AREA CURRICULAR

LUNES
18

ARTE
Clasificamos lneas
segn su trazo y formas
COMUNICACION
Estructura de un texto
narrativo y sus partes
MATEMATICA
Problemas de restas
hasta 6 cifras
PERSONAL SOCIAL
Etapas del desarrollo
humano

MARTES
19

Producimos un cuento sobre la higiene.

MIRCOLES
20

JUEVES
21

VIERNES
22

COMUNICACION
Escribimos un cuento
sobre la higiene
MATEMATICA
Operaciones
combinadas de adicin y
resta. Con signos de
agrupacin
MATEMATICA
Problemas de
operaciones combinadas
con adicin y resta
RELIGION
La creacion del mundo
CIENCIA Y AMBIENTE
Las
enfermedades:
causas,
sntomas
y
prevencin - las vacunas
EDUCACION FISICA
Ejercicios de motricidad
fina

SITUACIN DE
CONTEXTO
EVALUACION:
SITUACION DE
EVALUACION/
INSTRUMENTO
Texto el nio
travieso/cuestio
nario

Escribe normas
de convivencia
Produccin de
un cuento sobre
la Higiene.

Descripcin de
nuestras
caractersticas/Li
sta de cotejo

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Comprende
textos escritos

Recupera
informacin de
diversos tipos de
textos: el nio
travieso

Localiza
informacin en
diverso tipos de
textos
con
algunos
elementos
complejos en su
estructura y con
vocabulario
variado.
Escribe textos
con temticas y
estructura textual
simple, a partir
de
sus
conocimientos
previos y en
base a alguna
fuente
de
informacin.
Describe
sus
caractersticas
fsicas y la de
sus compaeros.

Produce
escritos

textos

Se valora as
mismo

Textualiza ideas
segn
las
convenciones de
la escritura: las
norma
de
higiene.

Se valora as
mismo

LUNES
25

MARTES
26
Reconocemos las secuencias
geomtricas en la naturaleza

VII.

SEMANA N 04

MIRCOLES
27

JUEVES
28

VIERNES
29

AREA CURRICULAR
ARTE
Dibujamos los
materiales de aseo
personal
COMUNICACION
Leemos los campesinos
y los pepinillos
MATEMATICA
Los patrones numricos
PERSONAL SOCIAL
Secuencias geomtricas
COMUNICACION
Uso de la "B" - "V", "mp mb - nv"
MATEMATICA
Ecuacin de primer
grado.
MATEMATICA
Valoramos lo aprendido
(evaluacin)
RELIGION
La creacion del mundo.
CIENCIA Y AMBIENTE
Ecosistema, los seres
biticos y abiticos
EDUCACION FISICA
Juegos pre deportivos.

Valoramos nuestras emociones/Lista

de cotejo

Se desenvuelve ticamente

Se cuestiona ticamente ante las

situaciones cotidianas.

Propiedades de la adicin/Lista de
cotejo

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de cantidad

Comunica y representa ideas

matemticas.
Elabora y usa estrategias.

Las
secuencias
cuestionario

geomtricas/

Experimenta el lavado de manos/

Lista de cotejo

Seres biticos y abiticos/ficha de

observacin.

VIII.

REFERENCIAS BBLIOGRAFICAS:

Acta y piensa matemticamente en

situaciones de regularidad, cambio y
equivalencia.
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos, situaciones que pueden
ser investigados por la ciencia.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas.

Explica el mundo fsico, basado en

conocimientos cientficos.

Comprende y aplica conocimientos

cientficos
y
argumenta
cientficamente.

Problematiza situaciones

Se Relaciona con sus compaeros

Para generar bienestar escolar.
Identifica Como influyen sus
emociones al opinar sobre sus
acciones que perciben como buenas
o malas.
Da un porqu de su agrado, que
percibe como buenas determinadas
acciones cotidianas.
Elabora representaciones hasta
tres cifras en forma vivencial,
concreta y simblica.
Emplea procedimientos para
contar, sumar nmeros hasta tres
cifras.
Explica
sus
resultados
y
procedimientos generando ideas
matemticas.
Propone posibles explicaciones,
basadas en sus ideas, a la
pregunta seleccionada por el
docente La carencia de higiene
personal genera enfermedades a
los nios?
Menciona los componentes del
ecosistema.
Localiza la importancia de los
componentes no vivos y la forma
que se relacionan.

IX.

Ministerio de Educacin (2015), Rutas de aprendizaje. Qu y cmo aprendern los estudiantes? V ciclo. rea comunicacin, matemtica, personal social y
ciencia y ambiente, 6 y de educacin primaria.
PAGINA WEB DE CONSULTA.
http://www.drelm.gob.pe/noticias/descarga-las-sesiones-de-aprendizaje-de-primaria.
Rondos, abril del 2016.

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WILMER MAX ARANCIAGA CAMPOS
VB DIRECTOR

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LIZ JULIA ARANCIAGA CAMPOS
DOCENTE