Colegio Los Carrera De San Miguel

Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN MES DE ABRIL 2016

Asignatura:

Historia y geografa

Unidad N:
2

Profesor:

Daniela Mellado

Nivel:
7mo bsico

Objetivo de aprendizaje (OA):

OA12:
Objetivos de Aprendizajes Transversales (OAT):

Fecha
7A
7B
02/05

Actividades Genricas
Reconocer procesos de adaptacin y transformacin que se
derivan de la relacin entre el ser humano y el medio, e
identificar factores que inciden en el asentamiento de las
sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos,
cercana a zonas frtiles, fragilidad del medio ante la accin
humana, o la vulnerabilidad de la poblacin ante las amenazas
del entorno). (OA 21)

Recursos
Materiales:
PPT
VIDEO

Inicio:
Objetivo: Explicar cmo se produce la adaptacin al medio del ser
humano para la conformacin de la civilizacin.
Desarrollo:
Leen texto de antropologa. Observan video.
Realizan cuadro resumen y mapa conceptual.
En su libro buscan ejemplos de civilizaciones y describen el
ambiente y su adaptacin.
Cierre:
Se comentan los elementos ms relevantes.
7A
03/05
7B
05/05

Reconocer y explicar formas en que la accin humana genera

impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la
poblacin, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos
positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos. (OA 22)

Inicio:
Objetivo: Comprender que los seres humanos influimos en el
medio ambiente y otros seres de manera negativa y positiva.
Desarrollo: Observan videos de grandes obras arquitectnicas,

Materiales:
SALA DE
COMPUTACIN

Habilidades
Pensamiento
temporal y
espacial:
Interpretar
periodizaciones
histricas mediante
lneas de tiempo. (OA
a)
Analizar elementos
de continuidad y
cambio. (OA b)

Indicadores de
Evaluacin Sugeridos

Evaluacin
De proceso

Dan ejemplos, tanto

del pasado como del
presente, de distintas
formas en que el ser
humano se ha
adaptado a su medio y
lo ha transformado,
valorando los efectos
positivos de esta
relacin.

sumativa
Representar la
ubicacin y
caractersticas de los
lugares e informacin
geogrfica. (OA c)
Interpretar datos

e informacin
geogrfica para
explicar relaciones.
(OA d)

Identifican impactos
que la Revolucin
agrcola del Neoltico
provoc sobre el
medio reconociendo
elementos de
continuidad y cambio
con el presente.

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ciudades, arte, plazas y paisajes agradables, tambin ven
imgenes y videos de contaminacin, guerras y pobreza en el
mundo.
Ellos se preguntan la causa de estas realidades tan
contradictorias. Se realiza un cuadro de causa-consecuencia.
Cierre: Ellos entregan ejemplos de las situaciones opuestas y
dicen las soluciones que creen serian efectivas.
7A
7B
9/05

Investigar sobre problemticas medioambientales relacionadas

con fenmenos como el calentamiento global, los recursos
energticos, la sobrepoblacin, entre otros, y analizar y evaluar
su impacto a escala local. (OA 23)

Materiales:
SALA DE
COMPUTACIN

Inicio:
Objetivo: Realizar una breve investigacin sobre problemas que
afectan al mundo en la actualidad.
Se entrega pauta.
Desarrollo: Alumnos trabajan en los siguientes temas:
Calentamiento global.
Efecto invernadero.
Contaminacin de las aguas por las mineras.
Contaminacin del mar por las pesqueras y petroleras.
Contaminacin del aire por las industrias.
Destruccin de bosques en el sur de Chile.
Extincin de especies animales
Extincin de especies vegetales.
Alimentos transgnicos.
Vegetarianismo y veganismo.

Analizar
informacin y
utilizarla como
evidencia para
elaborar y
responder
preguntas. (OA f)

Investigar sobre
temas del nivel,
considerando diversos
criterios. (OA g)

Investigan sobre los

recursos energticos
utilizados a nivel
mundial y las
problemticas
asociadas a ellos en la
actualidad,
reconociendo
oportunidades y
amenazas.

sumativa

Analizan
problemticas
medioambientales a
escala local, por medio
de diversas fuentes,
evaluando el impacto
al ecosistema.

proceso

Cierre: Alumnos entregan el trabajo

7A
12/05
7B
10/05

Investigar sobre problemticas medioambientales relacionadas

con fenmenos como el calentamiento global, los recursos
energticos, la sobrepoblacin, entre otros, y analizar y evaluar
su impacto a escala local. (OA 23)

Inicio: Exponer la investigacin realizada y tomar apuntes.

Desarrollo: Alumnos exponen brevemente sus temas investigados
y los compaeros rellenan tabla de contenidos trabajados.
Cierre: Alumnos comentan los temas mas relevantes trabajados en

Materiales:
PPT
GUIA

Anlisis y trabajo
con fuentes de
informacin:
Seleccionar
fuentes de
informacin segn
confiabilidad,
relacin con el tema
y el tipo de

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informacin. (OA e)

la clase.
7A
7B
16/05

Caracterizar el mar Mediterrneo como ecmene y como espacio

de circulacin e intercambio, e inferir cmo sus caractersticas
geogrficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales,
entre otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-Estado
griega y de la repblica romana. (OA 5)

Materiales:
PPT
GUIA

Inicio:
Objetivo: Comprender las condiciones geogrficas que facilitaron
el surgimiento de Grecia y Roma
Desarrollo: En mapa sitan estas civilizaciones. Ellos comentan
los pases que actualmente existen.
Realizan una lnea de tiempo que compara Grecia y Roma.
Se anotan sus principales aportes culturales, econmicos y
polticos para occidente. Realizan cuadro.
Cierre: Alumnos ven imgenes y responden de qu asunto se
trata.
7A
20/05
7B
18/05

Analizar las principales caractersticas de la democracia en

Atenas, considerando el contraste con otras formas de gobierno
del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la
vida poltica actual y el reconocimiento de los derechos de los
ciudadanos. (OA 6)

Materiales:
PPT
VIDEO

Inicio:
Objetivo: Comprender el origen, funcionamiento y aporte de la
democracia ateniense para el mundo occidental contemporneo.

Relacionar las principales caractersticas de la civilizacin romana

Interpretar
periodizacione
s histricas
mediante
lneas de
tiempo. (OA a)

proceso
Explican el rol que
tuvo la agricultura en
el desarrollo del
comercio en las
ciudades-Estado
griegas y en la
repblica romana,
reconociendo
elementos de
continuidad y cambio
con el presente.

Ilustran aspectos en
que el mar
Mediterrneo influy
en el desarrollo de las
culturas griega y
romana, valorando el
legado cultural hasta
el presente.

proceso

Analizar elementos
de continuidad y
cambio. (OA b)

Desarrollo: Alumnos leen extractos de textos que describen la

democracia ateniense. Ven un video. Comparan con el sistema
poltico de Esparta.
Comparan elementos de Chile actual con Atenas.
Cierre: Alumnos responden Cul es la importancia y que
elementos se mantienen hasta ahora sobre la democracia
ateniense en nuestro pas?
7A

Comunicacin:
Participar en
conversaciones
grupales y debates.
(OA i)
Comunicar los
resultados de
investigaciones de
forma oral, escrita y
por otros medios.
(OA j)

Materiales:

proceso

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7B
23/05

(derecho, organizacin burocrtica y militar, infraestructura,

esclavitud, entre otros) con la extensin territorial de su Imperio, la
relacin con los pueblos conquistados, el proceso de romanizacin y la
posterior expansin del cristianismo. (OA 7)

PPT
GUIA

Analizar
elementos de
continuidad y
cambio. (OA b)

Inicio:
Objetivo: Comprender la romanizacin y sus elementos de desarrollo.
Desarrollo: Realizan lectura del libro sobre romanizacin. Ellos ven un
video de asterix y obelix e identifican el proceso para con los galos.
Ellos realizan un mapa conceptual.
Ellos comparan el trmino imperialismo estadounidense con
romanizacin.
Cierre: Ronda de preguntas sntesis.
7A
27/05
7B
25/05

Analizar, apoyndose en fuentes, el canon cultural que se constituy

en la Antigedad clsica, considerando la centralidad del ser humano
y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades
del presente (por ejemplo: escritura alfabtica, filosofa, ciencias,
historia, nocin de sujeto de derecho, ideal de belleza, deporte,
teatro, poesa y artes, entre otros). (OA 8)

Materiales:
PPT
VIDEO

Analizar
elementos de
continuidad y
cambio. (OA b)

Materiales:
PPT
GUIA

Analizar
elementos de
continuidad y
cambio. (OA b)

Contrastan distintas
formas de gobierno del
mundo antiguo con la
democracia en Atenas,
haciendo especial
nfasis en los derechos
de los ciudadanos.

proceso
Explican diversos
factores que incidieron
en la expansin
territorial de la
repblica romana.

Inicio: Comprender el legado cultural romano y griego para

occidente.
Desarrollo: ven videos de las olimpiadas, obras de arte, escultura y
arquitectura. Video sobre filsofos. Todo se explica nuevamente por la
profesora.
Ellos realizan una ficha tipo sntesis.
Ellos comparan obras de arte de esa poca con algunas obras de la
vanguardia y dan sus perspectivas.
Cierre: alumnos ven imgenes trabajadas y las reconocen.
7A
7B
30/05

Analizar, apoyndose en fuentes, el canon cultural que se constituy

en la Antigedad clsica, considerando la centralidad del ser humano
y la influencia de esta cultura en diversos aspectos de las sociedades
del presente (por ejemplo: escritura alfabtica, filosofa, ciencias,
historia, nocin de sujeto de derecho, ideal de belleza, deporte,
teatro, poesa y artes, entre otros). (OA 8)

Inicio: Comprender el ideal de ser humano de las culturas clsicas.

Desarrollo: Ellos leen discursos de los filsofos de la poca y comparan
la perspectiva de ser humano. Anotan sus actitudes.

proceso
Reconocen la
importancia y la
vigencia de la escritura
alfabtica y la
literatura griega
mediante ejemplos de
la actualidad.

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Unidad Tcnica Pedaggica
Se comenta la obra de Homero, Tales de Mileto, Pitgoras, Scrates,
platn y Virgilio.
Cierre: Ellos comentan que aportes entregaron las culturas clsicas al
mundo occidental.