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PLANIFICACIÓN DE CLASES

Curso: segundo medio

Profesor:

 Romina Valeria Montalvan

Unidad:

“Ecuación de la recta y otras funciones, modelos de situaciones diarias”

Objetivo Fundamental:

 Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados al estudio de la ecuación de la


recta.

Contenido de la clase:

 Ecuación de la recta. Interpretación de la pendiente y del intercepto con el eje de


las ordenadas. Uso de algún programa computacional de manipulación algebraica
y gráfica.

Herramientas:

 Pizarra digital

N° Horas Aprendizajes Actividades


Esperados
2 “Identifican e Inicio:
interpretan los Introducción al tema:
parámetros de pendiente Se muestra a los alumnos en la pizarra digital un recurso
e intercepto con el eje de en donde se muestra una grafica de una recta, y esta va
las ordenadas en la cambiando a medida que se manipula la medida de su
forma pendiente y coeficiente de posición.
y = mx + n de la Desarrollo:
ecuación de la recta. Los alumnos definen en sus cuadernos pendiente,
Reconocen estos coeficiente de posición (intercepto con eje de las
parámetros en las ordenadas) y dan a la ecuación de la recta la forma
respectivas gráficas”. y=mx+n la que se denomina “ecuación principal”.
Pendiente: en matemáticas y ciencias aplicadas se
denomina pendiente a la inclinación de un elemento.
Coeficiente de posición: señala el punto en que la recta
interceptará al eje de las ordenadas.
Se les explica que la ecuación de la recta sirve para
representar situaciones a través de modelos lineales; se
da un ejemplo.
Ejemplo: Con fósforos hacer la secuencia de figuras que
se muestra en el dibujo que sigue:

• Expresar gráfica y algebraicamente la relación entre el


número de triángulos de cada figura y la cantidad de
fósforos necesaria para armarla.
• Construir una tabla de valores, hacer el gráfico y plantear
la expresión algebraica de la relación entre las variables:
número de triángulos en cada figura de la sucesión y
número de fósforos necesarios para construirla (y=2x+1)
Luego de esto se entrega una guía a los alumnos en
donde aparecen dos ejercicios de aplicación de la
ecuación de la recta.

Cierre:

Se evalúa lo aprendido interactuando con los alumnos a


través de un recurso en el cual se muestra una grafica y se
debe determinar cual es la ecuación de la recta de la forma
y=mx+n asociada.

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