“Ecuación de la recta y otras funciones, modelos de situaciones diarias”
Objetivo Fundamental:
Conocer y utilizar conceptos matemáticos asociados al estudio de la ecuación de la
recta.
Contenido de la clase:
Ecuación de la recta. Interpretación de la pendiente y del intercepto con el eje de
las ordenadas. Uso de algún programa computacional de manipulación algebraica y gráfica.
Herramientas:
Pizarra digital
N° Horas Aprendizajes Actividades
Esperados 2 “Identifican e Inicio: interpretan los Introducción al tema: parámetros de pendiente Se muestra a los alumnos en la pizarra digital un recurso e intercepto con el eje de en donde se muestra una grafica de una recta, y esta va las ordenadas en la cambiando a medida que se manipula la medida de su forma pendiente y coeficiente de posición. y = mx + n de la Desarrollo: ecuación de la recta. Los alumnos definen en sus cuadernos pendiente, Reconocen estos coeficiente de posición (intercepto con eje de las parámetros en las ordenadas) y dan a la ecuación de la recta la forma respectivas gráficas”. y=mx+n la que se denomina “ecuación principal”. Pendiente: en matemáticas y ciencias aplicadas se denomina pendiente a la inclinación de un elemento. Coeficiente de posición: señala el punto en que la recta interceptará al eje de las ordenadas. Se les explica que la ecuación de la recta sirve para representar situaciones a través de modelos lineales; se da un ejemplo. Ejemplo: Con fósforos hacer la secuencia de figuras que se muestra en el dibujo que sigue:
• Expresar gráfica y algebraicamente la relación entre el
número de triángulos de cada figura y la cantidad de fósforos necesaria para armarla. • Construir una tabla de valores, hacer el gráfico y plantear la expresión algebraica de la relación entre las variables: número de triángulos en cada figura de la sucesión y número de fósforos necesarios para construirla (y=2x+1) Luego de esto se entrega una guía a los alumnos en donde aparecen dos ejercicios de aplicación de la ecuación de la recta.
Cierre:
Se evalúa lo aprendido interactuando con los alumnos a
través de un recurso en el cual se muestra una grafica y se debe determinar cual es la ecuación de la recta de la forma y=mx+n asociada.